Practica 6 Diseccion Pez
Practica 6 Diseccion Pez
Practica 6 Diseccion Pez
PRACTICA N 6
DISECCIN DE UN PEZ
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en
2. CONCEPTOS Los primeros organismos vertebrados se desarrollaron en mbitos acuticos. Su caracterstica principal es presentar un esqueleto interno y lo ms importante, el desarrollo de un cordn nervioso, semejante en funcin a la mdula espinal de los mamferos. En el grupo de los vertebrados actuales se incluyen a los peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos. Peces Los peces se dividen en tres clases: agnatos o peces sin mandbula; los peces cartilaginosos que incluyen a las rayas y tiburones, y por ltimo los peces seos, es decir, los que tienen esqueleto formado por huesos. Todos estos organismos respiran a travs de agallas o branquias. El pez tiene dos clases de aletas: Impares, son dorsales, la caudal y la anal Pares, las pectorales, plvicas, unidas entre si y en posicin abdominal. La aleta caudal funciona como timn y la anal funciona como quilla, y las aletas pares les sirven para cambiar de direccin. La cmara branquial tiene comunicacin directa con la boca. El pez se alimenta bsicamente con el plancton, al comer mueve simultneamente cavidad bucal y farngea Sus dientes en forma de rastrillo impide que el alimento se escurra a travs de las hendiduras branquiales. El corazn est formado por una aurcula y un ventrculo, la sangre venosa se dirige hacia el hgado y de ah al seno venoso, un saco que precede al corazn. La sangre venosa es dirigida hacia la cabeza y a otras regiones del cuerpo, previamente pasando por los riones.
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en
La sangre se oxigena a medida que el agua baa las branquias. Poseen una circulacin completa ya que la sangre oxigenada no se mezcla con la sangre venosa. Para respirar el pez cierra los oprculo y aumenta la convexidad de los arcos branquiales para exista una mayor cantidad de agua fluyendo, una vez realizado el intercambio entre sangre y el agua, sta ltima sale en las aperturas branquiales, de all que el pez abre y cierra alternadamente la boca. El pez no ingiere agua mientras respira, sino que lo hace mientras se alimenta. El macho posee dos testculos tubulares, los espermatozoides atraviesan los espermiductos y son expulsados al exterior a travs del poro genital. La hembra posee dos ovarios cuya forma y posicin son similares a los de los testculos, los vulos son ricos en vitelo, son conducidos por los oviductos y expulsados al exterior por el poro genital. Las hembras depositan los huevos y los machos llegan y esparcen sobre ellos el esperma que los fecunda. La madurez se alcanza a los 2 o 3 aos de edad. El sistema nervioso es semejante al del sapo, con mayor desarrollo de lbulos olfatorios y cerebelo, los olores son percibido por las narinas, ste sentido es muy desarrollado por los peces, ya que reconoce al alimento por ese sentido. La audicin est representada por el odo interno, y est relacionado con el sentido del equilibrio. Los ojos distinguen el color y el contorno de objetos situados a corta distancia. 3. ACTIVIDADES 3.1 MATERIALES Y REACTIVOS Mandil Guantes Bandeja pequea Bistur Pinzas de diseccin Tijeras Funda de basura Funda plastica mediana Algodn
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en
3.2 PROCEDIMIENTO
En sta prctica hay que recordar que es un estudio serio de la anatoma interna del pez, de tal manera que hay que respetar a los animales que estamos manipulando para nuestro estudio.
Diseccin de un pez Coloque al pescado sobre la bandeja de diseccin. Distinga la cabeza, el tronco, la cola y las aletas En la cabeza observe: la boca, las narinas, los ojos sin prpados y los oprculos (lminas seas que protegen las cmaras branquiales) En el tronco reconozca: las escamas, el ano y la papila urogenital, examine las dos clases de aletas: o Las impares, como las dorsales, la caudal y la anal o Las pares como las pectorales y las plvicas (unidas y en posicin abdominal) Corte el oprculo con las tijeras y observe los arcos branquiales, reconozca los filamentos branquiales, el arco branquial, las branquioespinas. Coloque al animal con el dorso hacia abajo y crtelo longitudinalmente por el borde ventral y posteriormente el lado derecho corte delicadamente el msculo del pez. o En el primer plano encontrar; el corazn, el hgado, el estmago y el intestino. o En los planos profundos; las glndulas sexuales, la vejiga natatoria y los riones. Por debajo de la vejiga natatoria se encuentran los riones y la pared muscular. En la diseccin se distingue el aparato digestivo con las estructuras: boca, faringe, esfago, estmago, intestino y desemboca en el ano, con glndulas anexas, hgado y pncreas.
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en
Figura 3. Estructura interna de una branquia de un pez Al terminar la practica lave el material y colquelo en su sitio, coloque adems los animales en las fundas de basura. 4. INVESTIGACIN Qu funcin tiene las aletas y la cola para el poder natatorio de los peces? Qu sucede con los animales marinos como las ballenas o delfines a qu grupo pertenecen? Cmo funciona la oxigenacin mediante las branquias en los peces?
5. BIBLIOGRAFA
Cspedes P. y Gallo N. 1995. Manual de prcticas de laboratorio de Biologa y Ciencias Naturales. Ecuador. Pp. 264. Nez P., Rodrguez M. y Venegas D. 2000. Biologa prctica. Ecuador. Pp. 222. Ramrez J. y Reyes A. 2003. Manual de prcticas de Biologa. Mxico. Editorial Pearson. Pp.122
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en
Apuntes:
www.ute.edu.ec
Misin
Formar con excelencia y liderazgo, profesionales universidad de trascendencia ntegros, comprometidos con el desarrollo de la Amrica Latina ciencia y la sociedad.
Visin
Ser una acadmica en