AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA “CHALTURA”

2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE:1

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 41 Movimientos Naturales
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lcda. Araceli Viteri Área: Cultura Física Año de Básica: 2° A y B
FECHA DE INICIO:01/10/2018 FECHA DE FINALIZACIÓN: Número de períodos: 3
05/10/2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Aplicar fuerza, resistencia y rapidez ; así como habilidades físico-lúdicas, Educar en la libertad, creatividad y
utilizando sus conocimientos, habilidades , destrezas y de percepción, para valores tanto éticos como morales en el
fortalecer el desarrollo motor, y la seguridad en sí mismo. estudiante.
EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
Habilidades motrices básicas y
habilidades específicas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Fomentar la capacidad de ejecutar una secuencia de habilidades motrices Utiliza y ejercita las capacidades
previamente adquiridas a través de sus movimientos y destreza motriz. físicas explicando la resistencia
corporal.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADO TÉCNICAS/
RES DE INSTRUMENTOS DE
LOGRO EVALUACIÓN
• EXPERIENCIA • Guía del • Corra a
Participa y crea diferentes formas de actividad física de docente ritmo Técnica
manera individual y/o grupal. •Planificación rápido y Observación
• REFLEXIÓN • Registro con pasos
¿Para qué nos sirve los movimientos naturales? • Recursos largos Demostración.
• CONCEPTUALIZACION digitales
- Correr en diferentes direcciones: adelante, atrás, a la • Cancha •Señale Repetición
derecha e izquierda, levantando rodillas, talones en punta • Conos situaciones
de pies con pasos cortos y largos con ritmo rápido y lento • Pito de
-Recorrer una carrera preestablecida en la cancha. cansancio y Instrumento
- Correr en triángulo: Correr a un ritmo preestablecido como Lista de cotejos
primero despacio y luego rápido recuperarlo
- Carrera de tareas sencillas Ejercicios de orden
- Carrera en circuito • Participe
• APLICACION en grupos Destreza motriz
- Realizar juegos para la resistencia homogéne Registro
- Coger en dos; coger en tres. os
- Aduaneros y contrabandistas
- Con un ambiente de intención práctica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada
• Movilidad humana. - Ejercicios de acuerdo a su capacidad motriz.
• Síndrome de Down. Psicomotricidad.
• Discapacidad física-motriz-auditiva- - Programa de Integración social.
- Programa de apoyo psicopedagógico Funciones Básicas.
visual-mental
- Adaptación a la metodología
• Multidiscapacidades - Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a
las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Araceli Viteri Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 30/10/2018 Firma: Firma:
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UNIDAD EDUCATIVA “CHALTURA”
2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE:1

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 41 Movimientos Naturales
4. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lcda. Araceli Viteri Área: Cultura Física Año de Básica: 3° A y B
FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN: Número de períodos: 3
INICIO:01/10/2018 05/10/2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar las habilidades expresivas utilizando variedad de movimientos, Educar en la libertad, creatividad y
diferentes ritmos y distancias cortas y largas a fin de aplicarlas en valores tanto éticos como morales en el
actividades institucionales. estudiante.
EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
Habilidades motrices básicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE
Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje EVALUACIÓN:
corporal como una forma de comunicación. Coordinar los movimientos
mediante las carreras en
diferentes planos.
5. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES TÉCNICAS/
DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
• EXPERIENCIA • Guía del • Corra según
Participa y crea diferentes formas de actividad física de docente su Técnica
manera individual y/o grupal. •Planificación rendimiento Observación
• REFLEXIÓN • Registro
¿Quién puede en una distancia conocida cumplir la carrera • Recursos •Participe Demostración.
en un tiempo indicado por el mismo digitales activamente
• CONCEPTUALIZACION • Cancha en la carrera Repetición
- Carreras de resistencia • Conos utilizando su
- Carrera tiempo distancia • Pito verdadero
- Carreras en grupos de 6 hasta 10 corren despacio en una esfuerzo Instrumento
distancia preestablecida. Grupo uno corre más rápido y Lista de cotejos
conjunto hasta llegar el grupo dos cuando este llega corre • Participe en
acelerando hasta el grupo 3. la carrera Ejercicios de orden
- Correr en esquinas diferenciando el ritmo de las carreras. variando el
• APLICACION ritmo. Destreza motriz
- Realizar juegos para la resistencia Registro
- Culebra corre.
- A coger la colita
- Perros y venados
-Juego blanco y rojo.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada
• Movilidad humana. - Ejercicios de acuerdo a su capacidad motriz.
• Síndrome de Down. Psicomotricidad.
• Discapacidad física-motriz-auditiva- - Programa de Integración social.
- Programa de apoyo psicopedagógico Funciones
visual-mental
Básicas.
• Multidiscapacidades - Adaptación a la metodología
- Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad
a las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Araceli Viteri Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 30/10/2018 Firma: Firma:

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “CHALTURA”
2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE:1

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 41 Movimientos Naturales
7. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lcda. Araceli Viteri Área: Cultura Física Año de Básica: 4° A y B
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN: Número de períodos: 3
01/10/2018 05/10/2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Acrecentar las técnicas básicas para correr a través de pequeñas Educar en la libertad, creatividad y valores tanto
competencias individuales y grupales que permitan tomar conciencia del éticos como morales en el estudiante.
EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
juego limpio y el respeto a las reglas.
Habilidades motrices básicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Fomentar la capacidad de ejecutar una secuencia de habilidades motrices Utiliza y ejercita las capacidades
previamente adquiridas a través de sus movimientos y destreza motriz. físicas explicando la resistencia
corporal.
8. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADO TÉCNICAS/
RES DE INSTRUMENTOS DE
LOGRO EVALUACIÓN
• EXPERIENCIA • Guía del • Corra
Dialogar sobre las formas de correr sobre las diferentes docente interrumpi Técnica
temáticas del plan. •Planificación damente 5 Observación
• REFLEXIÓN • Registro minutos
¿Para qué nos sirve los movimientos naturales? • Recursos Demostración.
• CONCEPTUALIZACION digitales •Señale
- Demostrar y experimentar las diferentes formas básicas • Cancha situaciones Repetición
técnicas de la carrera. • Conos de
- Aplicar la carrera en los juegos de persecución. • Pito cansancio y
- Corra según su rendimiento como Instrumento
- Carrera tiempo distancia recuperarlo Lista de cotejos
- Parejas corren en contorno, cada uno en dirección
diferente tienen que encontrarse al mismo tiempo en el • Participe Ejercicios de orden
punto de salida con su pareja. en
- Correr una distancia de 30 m. demarcando distancias. pequeños Destreza motriz
- Correr según rendimiento: una vuelta contiene varios grupos Registro
recorridos que se pueden recorrer en dos minutos grupos
identificándose cada uno con su rendimiento.
• APLICACION
- Realizar juegos para la resistencia
- Policías y ladrones
- Carreras de números
- Culebra corre.
9. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada
• Movilidad humana. - Ejercicios de acuerdo a su capacidad motriz.
• Síndrome de Down. Psicomotricidad.
• Discapacidad física-motriz-auditiva- - Programa de Integración social.
- Programa de apoyo psicopedagógico Funciones Básicas.
visual-mental
 • Multidiscapacidades - Adaptación a la metodología
- Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a
las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Araceli Viteri Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 30/10/2018 Firma: Firma:

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “CHALTURA”
2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE:1

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 41 Movimientos Naturales
10. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lcda. Araceli Viteri Área: Cultura Física Año de Básica: 5° A
FECHA DE INICIO:01/10/2018 FECHA DE FINALIZACIÓN: Número de períodos: 3
05/10/2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Aplicar fuerza, resistencia, rapidez en las extremidades inferiores; así como Educar en la libertad, creatividad y
habilidades motoras, utilizando sus conocimientos, habilidades y destrezas valores tanto éticos como morales en el
físico-motoras y de percepción, para fortalecer el desarrollo muscular y la estudiante.
seguridad en sí mismo. EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
Habilidades motrices básicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Fomentar la capacidad de ejecutar una secuencia de habilidades motrices Utiliza y ejercita las capacidades
previamente adquiridas a través de sus movimientos y destreza motriz. físicas explicando la resistencia
corporal.
11.PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADO TÉCNICAS/
RES DE INSTRUMENTOS DE
LOGRO EVALUACIÓN
• EXPERIENCIA • Guía del • Corra
Participa y crea diferentes formas de actividad física de docente demostrand Técnica
manera individual y/o grupal. •Planificación o sus Observación
• REFLEXIÓN • Registro habilidades
¿Para qué nos sirve los movimientos naturales? • Recursos y destrezas Demostración.
• CONCEPTUALIZACION digitales
•Señale
- Carreras de resistencia • Cancha Repetición
rutas a
- Carrera de tiempos tomar el tiempo del recorrido. • Conos seguir según
- Carrera tiempo-distancia recorrer la ruta establecida y • Pito el tiempo
cumplir con el tiempo indicado. determinado Instrumento
- Carrera a campo traviesa en grupos de 10 indica la Lista de cotejos
velocidad más lenta, veloz y carrera mediana. • Participe
- Encuentro dos corredores del mismo rendimiento con Ejercicios de orden
arrancan en contornos en diferentes direcciones dinamismo y
encontrándose al mismo tiempo en lado contrario. persistencia. Destreza motriz
Registro
• APLICACION
- Realizar juegos para la resistencia
- Rebasar columnas
- Las 4 esquinas
- Quien puede alcanzar a su compañero.

12. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada
• Movilidad humana. - Ejercicios de acuerdo a su capacidad motriz.
• Síndrome de Down. Psicomotricidad.
• Discapacidad física-motriz-auditiva- - Programa de Integración social.
- Programa de apoyo psicopedagógico Funciones Básicas.
visual-mental
- Adaptación a la metodología
• Multidiscapacidades - Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a
las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Araceli Viteri Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 30/10/2018 Firma: Firma: