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    SESIÓN 12 - 09 - 23 4to

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    SESION DE MATEMATICA

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    SESION DE MATEMATICA

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    SESIÓN 12 - 09 -23 4to

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN – UGEL Nº 06

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SANTA ANA”


    INICIAL- PRIMARIA – SECUNDARIA

    I. DATOS GENERALES
    DOCENTE ÁREA GRADO

    Lic. Bethy Lazo Quispe Razonamiento Matemático 4TO

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05 Relaciones entre medios, cuartos y octavos


    DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
    FECHA: 12- 09 - 23
    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Fichas de Relaciones entre medios, cuartos y octavos.
    ENFOQUES TRANSVERSALES

    VALORES Deseo de superación

    II.SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 05


    CONTENIDO DISCIPLINAR
    COMPETENCIAS CAPACIDADES
    Resuelve problemas de cantidad. Comunica su comprensión sobre los números y
    las operaciones.
    DESEMPEÑO PRECISADO PROPÓSITO
    Realiza afirmaciones sobre las equivalencias entre medios, cuartos y octavos, y las Hoy aprenderemos la equivalencia entre medios,
    explica con ejemplos concretos; así como su proceso de resolución y los cuartos y octavos
    resultados obtenidos.
    PRODUCTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Resuelve relaciones entre medios, cuartos y octavos. Lista de cotejo.
    - Saludo de bienvenida
    - Oración de la mañana
    - Norma de convivencia
    INICIO

    Recuerda y dialoga con los niños y las niñas, sobre la clase anterior de que se trató.
     Recoge los saberes previos mediante la siguiente interrogante: ¿Qué es la unidad?, ¿Qué son medios, cuartos y
    octavos?, ¿Saben?
    La docente escribe el título de la clase en la pizarra Relaciones entre medios, cuartos y octavos
    Planteamiento de problema.
    La docente motiva a los estudiantes a la búsqueda de estrategias para responder y resolver problema propuesto:
    ¿Cómo resolvemos el problema?,¿Qué haremos para resolver el problema?, ¿Han resuelto problema parecido?,
    DESARROLLO

    ¿¿Qué datos nos da el problema?,¿Qué nos piden? ¿Oriéntalos a que resuelvan el problema?
    El estudiante junto con las orientaciones de la profesora resuelve problema propuestos.
    Luego la docente da más ejemplos en la pizarra.
    La docente monitorea a los estudiantes.
    Luego la docente, conjuntamente con los estudiantes resuelve el libro de la pág. 61 y 62..
    Finalmente pregúntales: ¿En nuestra vida cotidiana nos servirá los problemas matemáticos?
    - Se menciona a los estudiantes, no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que
    utilizó, y se despide de los estudiantes pidiendo cumplir con las actividades de la clase.

    Se cierra la sesión con las siguientes preguntas; que buscan orientar el proceso de reflexión sobre los aprendizajes de
    los estudiantes; generando espacios que les permitan ser conscientes de sus aprendizajes, en una ficha de
    CIERRE

    metacognición.
    ¿Que aprendieron en clases? ¿Cómo aprendieron en clases?
    ¿De qué manera aprendieron? ¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
    LISTA DE COTEJO

    ACTIVIDAD:
    SESIÓN: 06 Relaciones entre medios, cuartos y octavos
    COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad
    EVIDENCIA Fichas de trabajo Relaciones entre medios, cuartos y octavos.

    CRITERIOS
    Reconoce la equivalencia Calcula la suma del
    entre medios, cuartos y numerador y
    N° NOMBRES Y APELLIDOS octavos denominador.

    SÍ NO SÍ NO
    BLANCO PINO Xaviant David
    01
    CALLE PEÑA Jaretssi Judith
    02
    CARDENAS YURIVILCA Zahir Andree
    03
    CORIMAYHUA QUISPE Arnol Smith
    04
    CORTEZ LUDEÑA Yusei Misael David
    05
    DIAZ SOTO Danna Paola
    06
    EGOAVIL MARTICORENA Adriel Milán
    07

    HUAMAN FULLANO Ipman Alverto


    08
    MEDRANO ARGANDOÑA José Antonio E
    09

    YUPANQUI GALA, Ginebra Yulia


    10
    ZEVALLOS PONTE Helen Luana
    11

    12
    13

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