COLEGIO EVANGÉLICO MIXTO C.A.

“ALFA Y OMEGA”
TACANÁ, SAN MARCOS.

Tema:

EL BULLYING EN LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA JORNADA

MATUTINA TACANA SAN MARCOS
Docente:
Tony Gamaliel González González

Área:
Metodología de la investigación.

Tacaná, San Marcos agosto de 2024

 COLEGIO EVANGÉLICO MIXTO C.A. “ALFA Y OMEGA”
TACANÁ, SAN MARCOS.

Tema:

EL BULLYING EN LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA JORNADA

MATUTINA TACANA SAN MARCOS.

Integrantes: Claves:

Jaily Yohana Roblero González

Yasmin Marisol de León de León
Marlín María Ortiz Santizo

Docente:
Tony Gamaliel González González

Área:
Metodología de la investigación.

Tacaná, San Marcos Agosto de 2024

 Dedicatoria

Dedicamos este proyecto a quienes fueron de gran apoyo durante el tiempo en el

que se desarrolló este proyecto.

A un ser divino que es Dios, por habernos permitido llegar hasta este punto de
nuestro proyecto y darnos salud para lograr culminar un objetivo más en nuestras
vidas y ser el inspirador de cada paso de nosotros, por ser la fortaleza en aquellos
momentos de dificultad y de debilidad

A nuestros padres quienes nos han dado la existencia y su apoyo incondicional a lo

largo de nuestras vidas por enseñarnos a superar cada obstáculo de la vida y estar
con nosotros para ayudarnos a seguir adelante con nuestros estudios y para celebrar
cada uno de nuestros triunfos.

A nuestro profesor de curso Tony Gamaliel Gonzales Gonzales por su apoyo

incondicional y siempre ayudarnos en cada paso del nuestro proyecto, siempre
animándonos a seguir adelante y ser nuestro apoyo en todo momento y en toda
hora.

A nuestro director Santos Adán Velásquez Pérez por brindarnos su apoyo y no

negarse en los momentos que lo hemos necesitado.

Al Colegio Alfa y Omega, por albergarnos como casa de estudios.

 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN......................................................................................................... 1

I. MARCO CONCEPTUAL........................................................................................2

1.1. Tema...............................................................................................................2

1.2. Planteamiento del problema...........................................................................2

1.3. Objetivos......................................................................................................... 3

1.3.1. General.....................................................................................................3

1.3.2. Específicos...............................................................................................3

1.4. Hipótesis......................................................................................................... 4

1.5. Justificación.....................................................................................................5

1.6. Alcances......................................................................................................... 6

II. MARCO TEÓRICO................................................................................................7

2.1. Que es el bullying............................................................................................7

2.2. Por qué los niños practican el bullying............................................................7

2.3. Consecuencia para los niños..........................................................................8

2.3.1. En que afecta a los niños el bullying........................................................8

2.4. Trastornos provocados por el bullying a los niños que lo sufren....................9

2.5. Que tipos de traumas provoca el bullying.......................................................9

2.6. Como influyen los padres en los niños que practican el bullying..................10

2.7. Como afecta el bullying en el rendimiento académico..................................11

2.8. En qué ambiente viven los niños que lo practican........................................11

2.9. Cuál es el rol del psicólogo en la problemática del bullying..........................12

2.10. Consecuencias del bullying en la escuela y como afecta el rendimiento de

los estudiantes........................................................................................................15

III. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................18

 3.1. Métodos........................................................................................................ 18

3.2. Técnica......................................................................................................... 18

3.3. Recursos.......................................................................................................19

3.4. Criterios de inclusión y exclusión..................................................................19

IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS..........................................................................20

v. PROPUESTA DE SOLUCIÓN.............................................................................27

CONCLUSIONES.......................................................................................................29

RECOMENDACIONES..............................................................................................30

ANEXOS.................................................................................................................... 31
 INTRODUCCIÓN

Es una construcción social que se alimenta de miedos, investigar y analizar los

efectos que causa el bullying ya que es fundamental para que el alumno sienta
una mayor sensación de seguridad si lo sufren o ven que alguien lo está pasando
dentro o fuera de su aula. Se refiere también a un patrón de comportamiento
agresivo y repetitivo dirigido hacia una persona o grupo con el fin de intimidar,
humillar o dañar. Este comportamiento puede manifestarse de diversas formas,
como el abuso verbal, la violencia física, el acoso social.

Esto incluye la educación y sensibilización en las escuelas, el desarrollo de

habilidades de resolución de conflictos y empatía, y la creación de un entorno
seguro y de apoyo para todos los estudiantes. También es esencial que padres,
docentes y comunidades trabajen juntos para prevenir e intervenir en situaciones
de acoso. es un problema grave que requiere una atención y acción concertadas
para asegurar que todos los individuos puedan aprender y crecer en un entorno
seguro y respetuoso.

El bullying es un fenómeno social que afecta millones de niños y adolescentes en

todo el mundo. Este comportamiento no solo implica negativamente de salud
emocional y mental de quienes lo sufren. Pueden experimentar una serie de
efectos negativos que incluyen ansiedad, depresión, baja autoestima, y en casos
extremos pensamientos suicida. Este fenómeno no solo afecta a las víctimas, los
agresores suelen tener una necesidad de poder y control, a menudo reflejado
inseguridades propias o aprendiendo comportamientos agresivos través de su
entorno.

El bullying es un problema grave que afecta el bienestar y el desarrollo de

individuos en múltiples niveles. Combatirlos eficazmente requiere una
comprensión profunda de sus causas y efectos, junto con un compromiso colectivo
para crear ambientes más seguros y respetuosos. La prevención e intervención

1
temprana son claves para reducir su prevalencia y mitigar consecuencias,
promoviendo un entorno en el que el individuo pueda desarrollarse libre de acoso.

2
 I. MARCO CONCEPTUAL
I.1. Tema

El bullying En La Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina Tacana San

Marcos

I.2. Planteamiento del problema

En el presente estudio de investigación se centra en la problemática

relacionada con el bullying. A medida que las personas enfrentan acoso,
discriminación o rechazo social, surge la necesidad la necesidad de comprender a
profundidad por que los niños practican el bullying en la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Matutina Tacana San Marcos, se identifica la falta de investigación
exhaustiva sobre por qué los niños les ponen sobrenombres a sus compañeros,
los molestan y pueden llegar al extremo de golpearlos o amenazarlos. Esta
carencia de conocimientos limita la capacidad e abordad eficazmente. Por lo tanto,
puede que lleguen a tener un bajo rendimiento académico o a futuro pueden llegar
a volverse delincuentes. Por tanto, es crucial investigar y analizar el bullying para
desarrollar estrategias o soluciones efectivas. Este estudio busca proporcionar una
comprensión más clara del bullying y su impacto en la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Matutina Tacana San Marcos, con el objetivo de informar y orienta
futuras acciones políticas en esta área.

3
I.3. Objetivos
I.3.1. General
 Las causas que llevan a los niños a practicar el bullying en la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina Tacana San Marcos.
I.3.2. Específicos
 Observar el comportamiento de los niños en la escuela
 Analizar en contexto en el que se encuentran
 Investigar por qué razón hacen bullying

4
 I.4. Hipótesis

Los niños de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina Tacaná San
Marcos practican bullying debido a una combinación de factores familiares,
sociales y escolares que influyen en su comportamiento, y esta práctica tiene un
impacto negativo en su rendimiento académico y comportamiento futuro.

5
 I.5. Justificación

Se ha observado que, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina

Tacana San Marcos, el mal comportamiento y agresividad de algunos niños hacia
sus compañeros, se cree que esto se debe a que puedan tener problemas y
agresiones por parte de alguna persona cercana o familiar, se cree que debido a
esto tienden a desarrollar problemas psicológico, como l depresión, ansiedad, bajo
autoestima, esto ocasiona que tengan un bajo rendimiento académico, se ha
observado que los niños los niños practican el bullying con el fin de sentirse mejor
o superior a sus compañeros.

Los niños y jóvenes que sufren de sufren de bullying suelen dejar de estudiar y
alejarse de amigos y volverse agresivos, en algunos casos llegan a quitarse la
vida.

Desde un enfoque educativo y ético, el bullying no puede ser justificado, ya que va

en contra de los principios de respeto y equidad. El miedo, la ansiedad, la baja
autoestima y la depresión son solo algunas de las consecuencias que pueden
derivarse de esta experiencia. Además, el bullying no solo perjudica a las víctimas,
sino que también tiene efectos negativos sobre los testigos y los agresores.

Se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la

intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor más fuerte el sujeto maltratado queda, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto maltratado, generándose como consecuencia una
serie de secuelas psicológicas, es común que el acosado viva aterrorizado con
la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en
su vida cotidiana.

6
 I.6. Alcances

Se llevará a cabo en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina Tacana

San Marcos, con el método mixto y se recopilaran datos con boletas de encuesta,
entrevistas y charlas, esta investigación tendrá una duración de dos meses.

7
 II. MARCO TEÓRICO
II.1. Que es el bullying

Comúnmente el bullying es subestimado ya que se tiende a confundir esta

práctica con otros tipos de conflictos presentes en los adolescentes, pero el
bullying posee características específicas que lo hacen diferente:

 Intención constante de atacar a la víctima.

 El sentimiento de compasión no detiene el comportamiento de los
agresores.
 Acciones constantes y repetitivas.
 Desventajas entre la víctima y el agresor (la víctima es percibida más débil
que el agresor).

II.2. Por qué los niños practican el bullying

Los niños practican el bullying por una variedad de razones, y a menudo,

estas razones están interrelacionadas. Algunas de las razones más comunes
incluyen:

 Los niños que experimentan conflictos familiares, violencia doméstica o

falta de atención y apoyo pueden proyectar su frustración y ansiedad en sus
compañeros.
 Algunos niños intimidan a otros para sentirse poderosos y en control.
Pueden disfrutar de la sensación de dominar y controlar a sus víctimas.
 Los niños con baja autoestima pueden recurrir al bullying para sentirse
mejor consigo mismos, intentando compensar sus propias inseguridades.
 A veces, los niños intimidan a otros para encajar con sus amigos o para
ganar aceptación social dentro de un grupo.
 Algunos niños no comprenden completamente el impacto de sus acciones
en los demás y pueden no tener empatía por sus víctimas.

8
  Modelos negativos de conducta Los niños que están expuestos a
comportamientos agresivos en su entorno, ya sea en casa, en la escuela o
en los medios de comunicación, pueden imitar estos comportamientos.
 Diferencias percibidas El bullying a menudo se dirige a aquellos que son
percibidos como diferentes, ya sea por su apariencia, raza, género,
orientación sexual, habilidades, o cualquier otra característica.
 Problemas emocionales o psicológicos Algunos niños pueden tener
problemas emocionales o trastornos de conducta que los llevan a intimidar
a otros.

Para abordar el problema del bullying, es crucial crear un entorno seguro y

de apoyo tanto en la escuela como en el hogar, fomentar la empatía y el respeto
entre los niños, y proporcionarles las herramientas y el apoyo necesarios para
manejar sus emociones y conflictos de manera constructiva.

II.3. Consecuencia para los niños

El bullying también se ha relacionado con futuros comportamientos de

delincuencia juvenil, como robos y atracos, actos de vandalismo, piromanía,
ataques físicos, crimen organizado y tráfico de drogas. Los niños que perpetran el
acoso también tienen mayores probabilidades de adquirir hábitos de riesgo como
beber, pelearse, herirse en peleas y llevar armas.

El bullying causa un profundo estrés a quienes reciben las agresiones. No

todo el que recibe este tipo de ataques reacciona de una manera similar. Se
pueden presentar diferentes reacciones dependiendo del tipo de bullying y su
duración, el grado de violencia y humillación, la sensibilidad y las características
de cada víctima, las personas a su alrededor y la situación en general.

II.3.1. En que afecta a los niños el bullying

 Emocionalmente: Puede causar ansiedad, depresión, miedo e incluso
trastornos de estrés postraumático
 Socialmente: Puede llevar a la exclusión social, dificultad para hacer
amigos y aislamiento.

9
  Académicamente: El rendimiento escolar puede verse afectado debido al
estrés y la distracción causados por el bullying.
 Autoestima: Los niños pueden desarrollar una baja autoestima y falta de
confianza en sí mismos como resultado del acoso.
 Conductual: Puede provocar cambios en el comportamiento, como
agresividad, retraimiento o dificultad para concentrarse.

Es crucial abordar el bullying de manera efectiva para proteger la salud y el

bienestar de los niños.

II.4. Trastornos provocados por el bullying a los niños que lo sufren

Muchas veces lo que parece una broma inocente tiene un fuerte impacto. Las
consecuencias del bullying en las personas pueden ser devastadoras y no deben
ser subestimadas.

Los efectos del bullying pueden tener diferente intensidad dependiendo de la

persona.

 Pérdida de autoestima y confianza en sí mismo y en los demás.

 Distracción y comportamiento nervioso. Alejamiento del resto de la clase.
 Falta de concentración y bajo rendimiento académico.
 Miedo y desagrado por la escuela, ausencias largas.
 Efectos más nocivos:
 Depresión.
 Autolesiones.
 Ansiedad, pánico.
 Desordenes psico-somáticos (alergias, desórdenes alimenticios).
 Intentos de suicidio.

II.5. Que tipos de traumas provoca el bullying

El bullying puede provocar diversos tipos de traumas en los niños, que

pueden afectar su bienestar emocional, mental y físico:

10
  Trauma emocional: Sentimientos intensos de miedo, ansiedad, tristeza o
desesperanza debido a la intimidación repetida.
 Trauma psicológico: Impacto en la autoestima y la confianza en uno mismo,
desarrollando sentimientos de inutilidad o auto desprecio.
 Trauma social: Dificultades para relacionarse con otros niños o para confiar
en personas nuevas, lo que puede llevar al aislamiento social.
 Trauma físico: En casos extremos, el bullying físico puede causar lesiones
físicas que van desde moretones hasta problemas más graves.
 Trauma académico: Puede afectar el rendimiento escolar y la capacidad de
concentración debido al estrés emocional constante.
 Trauma a largo plazo: Puede dejar secuelas psicológicas que persisten
hasta la edad adulta, como trastornos de ansiedad, depresión o problemas
de autoimagen.

Es crucial abordar el bullying de manera efectiva para prevenir estos tipos

de traumas y promover un ambiente seguro y saludable para todos los) niños

II.6. Como influyen los padres en los niños que practican el bullying

La intervención de los padres es muy importante tanto como la de acosado como

del acosador. Por qué necesitan el apoyo de sus padres, para contarles que les
pasa. A veces los padres no les prestan atención por eso ellos practican el bullying
para sentirse mejor, o lo hacen por q tal vez se sienten solos, tristes necesitan el
apoyo cariño de sus padres tienen q establecer la comunicación, confianza para
que los niños se sientan bien al hablar de cómo están. Los padres tienen que ver
la actitud y comportamiento de sus hijos, la responsabilidad por su bienestar,
tienen que estar con ellos, la confianza entre padre e hijo es importante. Los
padres también influyen debido que les ponen apodos frecuentemente a sus hijos
o les hacen bromas pesadas o inofensivas lo que eso provoca hacerles sentir mal
constantemente se burlan de él o de ella poniéndolos en vergüenza y ellos
piensan que no les importa nada por eso es ahí donde afecta mucho la frecuencia
con los padres debido a su comportamiento por la forma en que se tratan dentro
del entorno familiar. La responsabilidad de los padres, es educar correctamente a

11
sus hijos formando una autoconfianza e inteligencia emocional para así poder
prevenir que se conviertan en víctimas o victimarios, la educación viene de casa.
La escuela es para obtener conocimientos, pero los padres deben aportar amor,
empatía, valores, normas, en casa es donde los niños aprenden a cultivar sus
propios valores, carácter. Para desarrollarse de manera sana en el entorno social,
con empatía y respeto El mayor trabajo como padres es enseñar a los niños con tu
propio ejemplo. Tienen que cuidar en la forma de hablar para que los niños no
aprendan. La agresión psicológica comienza con lo que hacen, con la forma de
expresarte hacia tus hijos o hacia los demás.

II.7. Como afecta el bullying en el rendimiento académico

El bullying es caso escolar trae consecuencias de los alumnos que lo sufren ya

que puede afectar en problemas mentales, físicos, dificultades al concentrarse,
baja autoestima, miedo a la escuela y uno de los más afectados es la estabilidad
emocional de la víctima sintiéndose inseguros e indefensos

II.8. En qué ambiente viven los niños que lo practican

Muchas veces las señales se hacen evidentes en su trato a la mascota de la casa,

con sus hermanos pequeños cuando invitan a alguien a casa y se muestra
agresivo y grosero, cuando se refiere a alguien continuamente de forma burlona.
Es importante conocer aquellos factores que determinan que un niño pueda llegar
a tener estos comportamientos

 Violencia intrafamiliar: es muy común que los niños agresores vengan de

una familia violenta, se crecen en un ambiente donde se vive de cerca la
violencia y el abuso verbal, físico o psicológico ya sea entre sus padres, de
sus padres hacia él, o de algún hermano o tío, es una realidad que
aprenderá a seguir y encontrara en el bullying una forma de desahogar sus
propios sentimientos de inseguridad, angustia y enojo.
 Darles mal ejemplo: si los niños ven que sus padres se expresan de una
forma violenta, son pocos sensibles hacia los demás, se divierten poniendo
sobrenombres y se ríen de las fallas ajenas, seguramente que ese ejemplo

12
 lo llevaran a sus propias relaciones diarias. Incluso hay padres que le
parece divertido reírse y burlarse juntos de alguno de los compañeros de
sus hijos y luego se preguntan por qué su hijo termino en problemas de
bullying
 Falta de límites: los niños están acostumbrados a tener siempre lo que
desean, a no frustrarse nunca, a traspasar los límites sin que haya ninguna
consecuencia, a gritar, a insultar y pegar a alguien sin que pasa nada es
muy posible que vallan más allá
 Malas amistades: en ocasiones las amistades pueden influir
perjudicialmente en los comportamientos de los niños y jóvenes quienes
empiezan a imitar comportamientos agresivos.
II.9. Cuál es el rol del psicólogo en la problemática del bullying

Hay distintas formas en las que puede intervenir un psicólogo en el bullying, esté
profesional puede ayudar a las personas que lo sufren y también a los
acosadores, así también como a los familiares. El bullying no solo afecta a la
víctima, sino también a los acosadores. Ambos pueden sufrir de problemas de
salud mental, incluso podrían llegar a sufrir de depresión apoyo psicológico para
las personas que sufren de bullying

Ser víctima del bullying puede llevar a la persona a sentir diferentes emociones,
como ira, vergüenza, ansiedad y aislamiento. La terapia puede ayudar a las
víctimas a notar, compartir y procesar esos sentimientos difíciles, que si no se les
presta atención pueden tener un impacto negativo en el bienestar individual. Las
personas que sufren el bullying de forma repetida pueden terminar internalizando
el rol de víctima. Esto puede causarle muchos problemas en sus relaciones y en
su autoestima.

Un psicólogo puede ayudar a la persona a entender mejor cómo ese rol de víctima
tiene impacto en su vida, guiarlo para que entienda de qué forma lidiar con sus
sentimientos, como con comunicación asertiva o fijando límites del bullying asisten
a terapias de grupo, aparte de las terapias individuales. Así conversan con otras
personas que han sufrido de experiencias similares y se pueden ayudar unos a
13
otros. En el caso de los niños será muy importante la intervención de la escuela,
consejeros, maestros y psicólogos de la escuela para ayudar al niño con su
bienestar y autoestima. Muchas investigaciones han determinado que las víctimas
del bullying en la infancia pueden desarrollar ansiedad y depresión en su vida
adulta.

Como padre, si notas que tu hijo sufre de bullying, será muy importante contactar
a un psicólogo, así podrán superar el acoso y la violencia que esto pueda implicar.
Pueden identificar estrategias para mejorar el funcionamiento del niño en la
escuela y evitar que los efectos de esta experiencia lleguen hasta la adultez. Los
acosadores también pueden asistir a terapia, aunque estos probablemente sean
más renuentes a entender que están haciendo bullying y que necesitan ayuda
para mejorar su comportamiento. Un psicólogo los ayudará a entender el impacto
de lo que hacen en otros, las razones por las que lo están haciendo.

Además, la terapia para los acosadores escolares o laborales les permitirá

aprender nuevas habilidades de comunicación positiva y a mejorar su
comportamiento. Muchas veces la terapia ayuda a descubrir problemas
personales y heridas en los acosadores que no han sido resueltas. Y esto ayuda al
desarrollo de estos comportamientos dañinos para los otros. El psicólogo los
ayudará a identificar esos daños y problemas, y así mejorar su integración social.

 Hablar con los niños sobre el bullying

 Explicarle que es bullying
 Educar a los estudiantes sobre el bullying sus efectos
 Crear un ambiente seguro y respetuoso
 Hablarles abiertamente y con frecuencia sobre las causar que el bullying
puede provocar
 Enseñarles a ser un ejemplo positivo para los demás
 Hablar con los niños sobre lo que es el bullying les ayuda a tener un
conocimiento de las causas y de los problemas que puede dejar el bullying
hacerles saber que lastimar a otros niños puede dejarles traumas. Es

14
 necesario hablar de este tema no solo con los niños si no también con los
papas para que tengan conocimiento de que es un problema social y que
incluso los padres también lo pueden llegar hacer con sus hijos.

 como prevenir el bullying en las aulas.

 Observar el comportamiento del alumno dentro y fuera del aula para
identificar casos de bullying
 Proporcionar confianza para que el acoso sea denunciado
 Promover límites
 Reconocer las situaciones de violencia
 Instruir al alumno sobre las distintas formas de violencia
 Enseñar a los niños a respetar a los demás
 Enseñar a los niños a hablar a los demás por su nombre

Es importante crear un ambiente de confianza donde los alumnos puedan

expresar lo que sienten sin miedo a ser juzgados o ignorados. Muchas veces el
hablar con los hijos en casa es muy importante para que los niños tengan en
cuenta que hacer eso es malo y practicarlo también. No nos quedemos callados si
vemos que un niño o niña está sufriendo de este problema social.

 Como saber si un niño es víctima del bullying

 Marcas físicas, como moretones inexplicables, arañazos, huesos rotos o
heridas
 Miedo a ir a la escuela o de participar en eventos escolares.
 Ansiedad, nervios, o mal humor
 Tiene pocos amigos
 Su ropa, dispositivos electrónicos u otra pertenencia personal se pierden o
aparecen rotas.
 Pide dinero con frecuencia
 Falta a la escuela
 Procura estar cerca de los adultos
 No duerme bien y tiene pesadillas

15
  Esta agresivo o tiene rebatos de ira

Muchas veces los niños presentan estos tipos de agresiones en la escuela o en la

calle y no nos damos. Mucho de los padres suele ignorar estas alertas por cuenta
por falta de comunicación con sus hijos. Y los niños no tiene la confianza de
decirles a sus papas lo que les está pasando por miedo a ser regañados,
ignorados o en muchos casos están amenazados.

II.10. Consecuencias del bullying en la escuela y como afecta el

rendimiento de los estudiantes

Los efectos sobre las víctimas dependen mucho de sus circunstancias personales,
su capacidad de afrontamiento y su resiliencia. En general, una situación de acoso
prolongada y sistemática, tanto en niños como en adultos, puede llevar a
desarrollar cuadros de estrés agudo, ansiedad, depresión, sentimientos de
aislamiento e inadecuación, pobre autoconcepto, falta de autoestima, desarrollo de
una visión del mundo distorsionada y otros problemas emocionales y cognitivos.
En casos extremos, la víctima puede llegar a cometer suicidio.

Los acosadores también sufren consecuencias negativas del acoso, ya que su

desarrollo emocional y social puede llegar a ser disfuncional y
provocarles dificultades de adaptación social y estigma, así como
las consecuencias legales derivadas de una posible denuncia. Todos los niños y
niñas tienen derecho a recibir una educación basada en valores de paz y respeto
que les permitan contribuir positivamente a la sociedad y este derecho se les
niega cuando no se reconducen sus actitudes y conductas violentas. Además, no
es infrecuente que algunos estudiantes tengan un doble rol de víctima y acosador:
o bien han sido víctimas de bullying o bien viven otras formas de violencia en su
entorno.

Los niños que acosan a otros niños también pueden estar involucrados en
situaciones violentas o peligrosas durante la adultez. Los niños que acosan son
más propensos a los siguientes comportamientos:

16
  Abuso de alcohol y otras drogas en la adolescencia y adultez
 Participación en peleas, vandalismo y abandono escolar
 Actividades sexuales precoces
 Condenas por delitos y citaciones de tráfico en la adultez
 Comportamiento abusivo hacia su pareja, cónyuge o hijos en la adultez

¿Cómo afecta el rendimiento de los estudiantes?

El acoso escolar se erige como un obstáculo más en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, que puede generar un rendimiento académico más pobre y conducir,
a corto plazo, al incremento en las tasas de absentismo escolar, fracaso escolar o
abandono escolar prematuro. El bullying conlleva consecuencias que impiden el
normal desarrollo de la enseñanza y afectan gravemente a las relaciones
interpersonales entre profesores y alumnos, pueden generar depresión, ansiedad,
aislamiento social, suicidios y otros han optado por responder violentamente
generando masacres.

Lo habitual es que el abuso se produzca a espaldas de los profesores y de los

padres. En consecuencia, ningún adulto actúa hasta que no existen pruebas
concluyentes de lo que sucede y es complicado. La razón es que los abusos se
cometen en los alrededores del colegio o en áreas del centro en la que los
profesores no están presentes. Por tanto, es vital que los profesores valoren los
siguientes síntomas para tomar las medidas oportunas:

 En la víctima. Faltas de asistencia sin justificación, bajada del rendimiento

escolar, muestras de depresión o ansiedad, entre otras cosas.
 En el acosador. Faltas de respeto al profesorado o a los compañeros,
impulsividad, desafíos constantes a los profesores y a los estudiantes, un
exceso de agresividad, etc.

Análisis de la situación del Bullying

Los niños que sufren de bullying en las escuelas muchas veces pueden volverse
agresores para poder sentirse bien haciéndole daño a otros niños. Los niños que

17
practican el bullying les pierden respeto a los docentes y lo hacen con el fin de
molestarlos y ellos sentirse bien.

En algunos casos el estudiante por su baja autoestima puede perder el interés a

sus estudios, su falta de concentración en las clases y dejar se asistir en
actividades, en caos graves el estudiante puede dejar de asistir a clases para
evitar sentirse acosado o intimidado por los demás compañeros y así perderla
motivación de seguir asistiendo a clases.

Por otro lado, también existe bullying por parte del maestro hacia el estudiante y
los niños no dicen nada por miedo a ser expulsados o que los demás no le crean o
están amenazados, en la actualidad aún existe la teoría de que si no hay pruebas
no es real el suceso en por ello que muchas veces los agresores que bien con los
demás diciendo que no hay echo nada y las victimas quedan como mentirosos y
en esos casos ya no se puede hacen nada o la investigación se termina.

18
 III. MARCO METODOLÓGICO
III.1. Métodos

Método mixto

Utilizamos el método mixto ya que a través de ello recopilaremos información

acerca del tema del bullying, el método mixto lo utilizaremos porque nos permite
combinar enfoques cuantitativos y cualitativos.

El método cuantitativo nos permitirá medir la investigación a través de encuesta,

estadística identificando los diferentes contextos.

Y el cualitativo nos ayudara a facilitar la exploración de las experiencias

personales de las víctimas tanto como el de los agresores.

III.2. Técnica

Observación Hemos observado que, en la Escuela Rural Urbana Mixta Cornada

Matutina Tacana San Marcos, que los niños practican el bullying a temprana edad,
al punto que los niños se sienten bien consigo mismo al hacerle daño a otros
compañeros.

Esto ha venido afectando a la mayoría de niños que han estudiado ahí y lo más
lamentable es que muchas veces los maestros no tienen conocimiento de dicho
incidente y por eso mismo no ayudan a los niños que lo sufren tanto como los que
lo practican

Por eso es importante que los niños tengan conocimiento de sus actos y hacerles
saber que el maltrato hacia otras personas no es lo correcto.

Encuesta: Una boleta de encuesta es una herramienta que se utiliza para la

recolección de datos, en el proceso de recolección de datos del presente estudio
se realizado una boleta misma que fue presentada a niños de la E.O.U.M.J.M.
para que la resolvieran y pudiésemos llegar a conclusiones que se presentan en el
capítulo IV.

19
Entrevista: La entrevista es una herramienta que permite conocer el punto de
vista de algunas personas importantes en este caso se entrevistó al docente de
los niños que fueron tomados como muestra para la investigación.

III.3. Recursos
Recursos Cantidad Total
Materiales
Computadoras 2 2
Impresiones 2 Q. 40.00
Jugos 30 Q.150.00
Galletas 30 Q.80.00
Cuadernos 2 2
HUMANOS
Solo grupo 3 3
Profesor Tony Gonzales 1 1

III.4. Criterios de inclusión y exclusión

Inclusión
 Profesor Tony Gonzales
 Psicólogo (centro de salud)
 Maestros (profesor santo) (profesor miguel ángel de la escuela urbana)
Exclusión
 Compañeros
 Profesores
 Padres de familia

20
 IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS

¿Conoces el bullying?

SI
NO

100%

Análisis: En la escuela oficial urbana mixta jornada matutina se les paso una
encuesta para saber si todos conocían el bullying de un 100% todos dijeron que si
conocían el bullying.

21
¿Alguna vez ha sido molestado por alguno de sus compañeros?

4%

SI
NO

96%

Análisis: Del 100% de los alumnos 96% dijeron que no han sido molestado y el
4% dijeron que si el cual uno de ellos era una niña y dijo que era molestada por no
utilizar maquillaje como sus compañeras.

22
23
 ¿Ha practicado el bullying alguna vez?

3%

SI
NO

97%

Análisis: Del 100% 97% dijeron que no han practicado el bullying y el 3% dijo que
si y lo hizo por voluntad propia y en ocasiones por que otros niños empiezan a
molestar primero.

24
¿cree que practicar el bullying es bueno?

SI
NO

100%

Análisis: El 100% de los alumnos dijeron que no es bueno practicar el bullying

porque todos somos igual y por qué puede causar hacer sentir mal a los demás.

25
 ¿Se han burlado de usted por su color de piel?

3%

SI
NO

97%

Análisis: Del 100% el 97% dijo que no se han burlado por su color de piel y el 3%
dijo que si han sido burlados por su color de piel, esto indica que la mayor parte de
los niños no practica el racismo por color de piel, sin embargo hay que tomar en
cuenta que no hay una gran cantidad de niños de color, por otra parte el 3% indico
que si sufre de racismo indicando que son conductas que pueden contagiarse, sin
embargo la presente investigación presente brindar estrategias para erradicar
esas conductas.

26
 ¿Ha discriminado a algún compañero?

3%

SI
NO

97%

Análisis: Del 100% 97% dijo que no han discriminado por que no es bueno, y
el 3% dijo que si en ocasiones y uno de ellos dijo que si porque lo molestaban
mucho.

27
¿Se han golpeado alguna vez en la escuela?

6%

SI
NO

94%

Análisis: Del 100% el 97% no ha practicado la violencia física, el 3% si lo ha

practicado y ha sido con puños no se sabe la razón exacta del por qué ellos lo
hacen, pero si se agreden físicamente

28
 v. PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Debido a la información recaudada con las boletas de encuestas que se realizó en

la escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina se observó que los niños si
practican el Bullying la violencia tanto física como verbal, se manifiesta con
frecuencia, por lo que se propone realizar talleres de charlas sobre el bullying
como poder prevenirlo, y ayudar a los niños que sufren de bullying, hacerles saber
del daño que pueden causar a los niños que sufren de bullying.

El primer taller que se realizará será como prevenir el bullying esto consiste
en el compromiso de crear un ambiente seguro y pasivo en el que los niños
puedan progresar social y académicamente

El segundo taller Instruir al alumnado sobre las distintas formas de

violencia. Es importante que los alumnos sean capaces de distinguir las diversas
formas de violencia, analicen cómo pueden protegerse o entender a qué persona
deben denunciar este tipo de situaciones.

El tercer taller fortalecer la autoestima de los estudiantes para reducir su

vulnerabilidad ante el bullying. fortalecer la autoestima de los niños y niñas es
crucial para crear confianza, motivación y bienestar emocional.

El cuarto taller es programas educativos implementar talleres y charlas sobre

el bullying donde se expliquen sus efectos y se den herramientas para reconocer y
enfrentar estas situaciones

El quinto taller es educarles en valores de empatía, respeto y diversidad.es

importante destacar que la inclusión no se trata solamente de la obligación legal o
moral, sino que es también un elemento clave para el aprendizaje y el desarrollo
de todos los niños y niñas. La inclusión en la educación infantil permite fomentar el
respeto, la empatía, la tolerancia y la diversidad, así como también contribuye a
mejorar el rendimiento académico y la calidad de vida de los niños.

29
La implementación de estas propuestas no solo mejorara la seguridad de los
estudiantes, sino también fomentara el desarrollo escolar unida y solidaria, crear
un ambiente escolar donde cada niño se sienta seguro, valorado y respetado,
abordando el bullying desde múltiples fruentes para lograr un cambio significativo
y lograr reducir el acoso escolar y que los niños vallan a la escuela sin ningún
miedo a ser lastimado o agredido.

30
 CONCLUSIONES

Conclusión el bullying no solo es un simple juego entre niños y jóvenes todas las
personas tenemos un grado de responsabilidad sobre esta problemática, todas las
personas tenemos derecho de vivir y convivir libremente de violencia. Aunque el
bullying es algo común es nuestra sociedad, es algo lamentable lo que los niños y
jóvenes pasan día a día por que destruye la autoestima, y la confianza esto
ocasiona y afecta que en su edad adulta tengan problemas como, cambios
bruscos de estados de ánimos, depresión irritado o angustiado. El futuro de los
niños depende de nosotros, ágamos que ellos vivan en una sociedad en armonía y
de paz.

El bullying en los niños es un problema grave que afecta su bienestar emocional,

psicológico y académico. Las consecuencias pueden ser duraderas, influyendo
negativamente en su desarrollo y autoimagen. Es crucial que todos los
educadores como los padres trabajen juntos para prevenir el bullying mediante la
implementación de programas educativos, la promoción de un ambiente escolar
inclusivo y el fomento de la empatía entre los estudiantes. Además, es
fundamental ofrecer apoyo a las víctimas y crear estrategias efectivas para
intervenir y abordar el problema de manera integral.

El bullying es un problema complejo que afecta a individuos de todas las edades,

pero es especialmente preocupante entre los jóvenes en entornos escolares, a lo
largo de este análisis hemos visto como el bullying no solo tiene implicaciones
inmediatas para la víctima, el miedo sino también puede tener efectos a largo
plazo, que incluyen problemas de salud mental y dificultades en el desarrollo
social. Es crucial en las escuelas, trabajen conjuntamente para crear un entorno
seguro e incluso donde todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.

La implementación de programas de prevención, junto con una comunicación

abierta y políticas claras, es esencial para abordar reducir el bullying, solo través
de esfuerzos colectivos podremos mitigar las consecuencias de este
comportamiento dañino y fomentar una cultura de empatía y respeto.

31
32
 RECOMENDACIONES

Para los padres de familia, se les recomienda hablar con sus hijos sobre el
bullying para que sus hijos no practiquen el bullying y no sean víctimas de ello.
Que les den la confianza para que ellos puedan contarles lo que les pasa. Ya que
el apoyo y la atención de los padres es lo más importante para un niño que está
siendo víctima de un acoso escolar.

Proporcionar recursos y apoyo emocional a los niños que sufren de acoso escolar,
esto puede incluir la consejería, grupos de apoyo y estrategias para fortalecer su
autoestima, para que ellos se sientan apoyados y así hacerlos entender que ellos
también tienen el derecho de ser respetados como a todos los demás por igual

Practicar la comunicación abierta anima a los a niños a hablar sobre sus

experiencias y sentimientos. Asegurarse de que se sientan escuchados y
apoyados sin miedo a represalias.

Intervenir a tiempo se puede detectar que, si el niño está involucrado en bullying,

ya sea como víctima o agresor, es crucial intervenir de inmediato para resolver la
situación y prevenir futuros incidentes.

También es importante ofrecer apoyo psicológico tanto en las víctimas como en

los agresores. La terapia o el asesoramiento puede ayudar a los niños a mejorar el
impacto emocional y a cambiar comportamientos problemáticos.

33
 ANEXOS
ENCUESTA
Los estudiantes de Cuarto Bachillerato en Ciencias Biológicas del Colegio Alfa Y Omega
estamos realizando la presente encuesta con el fin de recaudar información sobre
´´EL BULLYING ESCOLAR´´ por lo que pedimos de su colaboración para poder
responder las siguientes preguntas marcando con una X si cree que lo correcto.

1. ¿Sabe que es el bullying?

Si no
2. Alguna vez has sido molestado por alguno de sus compañeros
Si No

¿Por qué? ______________________________________________________

3. Ha practicado el bullying alguna ves
Si No

¿Por qué? ________________________________________________________

4. ¿Cree que practicar el bullying es bueno?
SI No
¿Por qué? ________________________________________________________

5. ¿Se han burlado de usted por su color de piel?

Si No

6. Ha discriminado a algún compañero

Si No

¿por qué?________________________________________________________

7. ¿Se han golpeado alguna vez en la escuela?

Si No

¿como? _________________________________________________________

ENTREVISTA

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 Los estudiantes de Cuarto Bachillerato en Ciencias Biológicas del Colegio Alfa Y
Omega estamos realizando la presente entrevista con el fin de recaudar
información sobre ‘ÉL BULLYING ESCOLAR´´ por lo que pedimos de su
colaboración para poder responder las siguientes preguntas

1) Durante el tiempo que está trabajando aquí ¿Qué tipo de bullying ha

conocido? Relate brevemente.
2) ¿Puede decirnos como practican los niños e bullying?
3) ¿Cómo respondería usted al ver a los niños practicando el bullying?
4) ¿cómo ayudaría usted a un niño que está pasando por un trauma
provocado por el bullying?
5) ¿Cuántos niños han dejado la escuela o han tenido un bajo rendimiento
académico por problemas de bullying?
6) ¿el alumno le ha comentado si sufre de algún tipo de agresiones?
7) ¿les ha hablado a sus alumnos sobre el bullying? ¿Cómo?

Esta entrevista se le realizo al docente donde se realizó las boletas de encuentra

donde nos comentaba que durante todo el tiempo que lleva elaborando en ese
establecimiento se ha encontrado con diferentes tipos de violencia y agresiones,
pero siempre han podido controlar el problema.

Y este problema no solo se practica en niños sino también en niñas, pero es un

poco menos agresivo.

Él también decía que ningún niño de su aula ha dejado de estudiar y cuando un

niño deja de estudiar es para emigrar hacia otro país.

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