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    Sesión 2 COLEGIOS SECUNDARIOS ARTE - 2do 12.08

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    Yuri Melgarejo
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    CURSO ARTE

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    Sesión 2 COLEGIOS SECUNDARIOS ARTE - 2do 12.08 (1)

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    Sesión 2

    “Indagamos sobre los representantes del teatro a través del


    tiempo.”
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86477 “ESTENIO TORRES” - YURACOTO


    1.2 AREA : ARTE Y CULTURA
    1.3 GRADO : 2° SECCIÓN : “A y B”
    1.4 DURACIÓN : 12/08/24
    1.6 DOCENTE : ELIZABETH LEONOR MELGAREJO MACAYO
    1.7 DIRECTOR : LIC. FELIX ROGER REYES CHAUCA

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    Propósito: Aprendemos porque es importante el teatro en la educación.

    Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático

    Aprecia de ▪ Percibe Explica el rol que cumplen el teatro. Los Concepto del
    manera géneros teatrales y su clasificación. principios teatro.
    manifestacion
    y códigos de las manifestaciones artístico-
    crítica es artístico- culturales de diversas culturas para transmitir
    manifestacio culturales. significados.
    nes artístico-
    culturales

    Evaluación

    Evidencia Criterios Instrumento

    Analiza y Expone sobre cada


    género del teatro a través ● Explica como vivencio el teatro como parte de su Lista de cotejo
    de diapositivas o papelotes. identidad.

    Competencias
    Capacidad Desempeño Precisado
    Transversales
    - Revisa de manera permanente la aplicación de
    Organiza acciones estratégicas
    estrategias de los avances de las acciones
    Gestiona su aprendizaje para alcanzar sus metas de
    propuestas, su experiencia previa y la secuencia y la
    de manera autónoma aprendizaje.
    priorización de actividades que hacen posible el logro
    de la meta de aprendizaje.
    Se desenvuelve en Gestiona información del - Accede a plataformas virtuales para desarrollar
    entornos virtuales entorno virtual. aprendizajes de diversas áreas curriculares
    generados por las TICs seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones,
    Momentos Actividades Estratégicas Recursos
    SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos
     Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida al desarrollo de la
    segunda sesión de aprendizaje.
    MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
     Motivar a los estudiantes a observar el siguiente afiche
     Luego plantea las siguientes preguntas:
     ¿Qué se anuncia en el afiche? Proyector
     ¿Quién es el autor de la obra Romeo y Julieta? multimedia
     ¿Quiénes son los representantes del teatro universal?
    INICIO  Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
     ¿Cómo aprendemos de los aportes de los representantes del teatro universal?
    PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Recurso
     Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
     Indagamos sobre los representantes del teatro a través del tiempo oral
     Actividad 1: Desarrollamos el pupiletras de los autores de obras de teatro.
     Actividad 2: Elaboramos un mapa conceptual sobre los aportes de los representantes del
    teatro.
    Material
    fungible

    DESARROLLO GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO


    Reacción inmediata
     ¿Qué características presenta el teatro griego?
     ¿Quiénes son los representantes del teatro griego? Recurso
    Análisis e interpretación verbal
     Se indica observar en la ficha de aplicación las orientaciones para su desarrollo.
     Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas:
     ¿Qué aportes realizaron los representantes del teatro?
     ¿Cómo consideras que fue aporte para su época?
     Actividad 1: Desarrollamos el pupiletras de los autores de obras de teatro.
     Actividad 2: Elaboramos un mapa conceptual sobre los aportes de los representantes del
    teatro. Lapiceros
     Se pide a los y las estudiantes que comparen su punto de vista después de la reflexión y el análisis con
    su reacción inicial, formulando las siguientes preguntas.
     ¿Cómo organizaste tus ideas para elaborar tu mapa conceptual?
     ¿Ha cambiado tu punto de vista desde tu impresión inicial?
     ¿De qué manera evalúas la calidad de tu trabajo?
    Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión permitiéndoles hacer recordar sobre las normas de
    Material
    convivencia y el logro del propósito. impreso

    EVALUACION:
     El/La docente solicita a los estudiantes expliquen con sus propias palabras la utilidad en la vida
    sobre los representantes del teatro.
    CIERRE  El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
     ¿Qué aprendimos hoy?
     ¿Cómo lo aprendimos?
     ¿Por qué es importante lo aprendido?

    Enfoque Transversal Valores Acciones Observables


    - Reconocimiento al valor de las diversas
    - Respeto a la
    Enfoque intercultural identidades culturales y relaciones de
    identidad cultural pertenencia de los estudiantes

    Yuracoto, 12 de agosto del 2024

    …………..………………………………………………….. ……………………………………………………………….
    FELIX ROGER REYES CHAUCA ELIZABETH LEONOR MELGAREJO MACAYO
    DIRECTOR DOCENTE

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