De Neuroeducación A Neurotecnología

DE NEUROEDUCACIÓN A NEUROTECNOLOGÍA
De Neuroeducación a Neurotecnología
Para poder definir lo que es la Neurotecnología es necesario diferenciar y

conocer ¿qué es la neurociencias, la neuroeducación y la neurodidáctica?
Neurociencias: Se trata de la disciplina encargada de estudiar el cerebro y como

éste da origen a la conducta y el aprendizaje.
Neuroeducación: Es la relación entre aprendizaje, enseñanza y las

neurociencias, así mismo es una ciencia, cuyo objeto de estudio es una nueva
visión de la enseñanza basada en el cerebro y en los conocimientos que sobre
su estructura y funcionamiento se han logrado hasta ahora.
Neurodidáctica: Son los métodos didácticos que permiten la aplicación práctica

de los conocimientos generados tanto por las neurociencias como por la
neuroeducación.
¿CÓMO APRENDEMOS SEGÚN LAS NEUROCIENCIAS?
1. Emocionándonos: Los mecanismos de atención, motivación y memoria se

activan cuando realizamos una actividad que nos emociona, al lograrse esto, es
mucho más factible que el aprendizaje se logre.
2. Trabajando en forma cooperativa: Somos seres sociales por naturaleza, por

ende, al trabajar de manera conjunta e intercambiar ideas a través del diálogo
y la retroalimentación las ideas previas se modifican y enriquecen propiciando
que el aprendizaje se alcance.
3. Trabajando por proyectos: Los alumnos eligen el proyecto que desean

realizar a partir de los aprendizajes que se quieren lograr, esto es un factor
motivante que los anima a involucrarse de manera activa en todo el proceso.
4. Aprendemos haciendo: Es imposible aprender algo realmente sólo con leerlo

en un libro de texto o escuchar a alguien más hablar de ello. Los seres humanos
aprendemos haciendo las cosas, equivocándonos y volviéndolo a intentar una
y otra vez.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICA BASADAS EN LA

NEUROEDUCACIÓN
Aprendizaje basado en problemas/ proyectos: El cerebro aprende cuando

se enfrenta a situaciones realistas, complejas, intelectualmente desafiantes,
plausibles y que emulan del modo más cercano posible a la realidad.
Ejercicios de memorización (mnemotecnia): Esto mediante juegos de

memorización (establecer una asociación o vínculo para recordar algo) de
imágenes, nombres, series numéricas, entre otros.
Juegos: Propician que los alumnos se emocionen, lo cual los motiva, de

igual manera promueven la curiosidad lo que conlleva que se favorezca el
aprendizaje. Es también una buena forma de fortalecer las relaciones intra e
inter personales.
Actividades físicas: La estimulación motora permite que las neuronas se

conecten entre sí; el ejercicio físico ayuda a preparar al cerebro para el
aprendizaje, por lo que este tipo de actividades se pueden llevar a cabo previo
al trabajo en el aula.
Trabajo colaborativo: Este conlleva muchas ventajas para construir el

aprendizaje mediante el diálogo, el intercambio de ideas y la retroalimentación.
Aunado a esto, se activan las “neuronas espejo” (imitación, identificación,
empatía), esto se lleva a cabo cuando un individuo observa a otro realizar una
tarea.
Trabajar la inteligencia emocional: El fomentar el autoconocimiento y el

manejo de las emociones conlleva grandes beneficios para el aprendizaje, esto
reduce, así mismo el estrés y el acoso escolar. Puedes descargar fichas

didácticas para trabajar la educación emocional aquí.
Como podemos apreciar, acorde a las neurociencias, las emociones son

un punto esencial en el aprendizaje, por lo cual los docentes debemos conocer
cómo trabajar este aspecto en las escuelas, ya que para que el aprendizaje sea
realmente significativo y duradero, se debe propiciar un ambiente emocional
tranquilo y positivo en las aulas.
Ante esto, es también preciso que implementemos estrategias didácticas

fundamentadas en las neurociencias (neurodidáctica), es decir basadas en el
conocimiento de cómo aprende el cerebro. Dichas estrategias, como pudimos
identificar líneas arriba, Deben tener ciertas características como: partir del
interés de los alumnos, propiciar la motivación intrínseca, ser lúdi cas,
promover la actividad física, conllevar un reto o desafío interesante y que
impliquen el trabajo colaborativo y el desarrollo de la inteligencia emocional.
Ahora bien una vez claro lo anterior debemos buscar y aplicar la

neuroeducación, neurociencia y neurodidáctica y decifrar Cómo entender el
cerebro para mejorar las dinámicas y proceso de enseñanza para el aprendizaje
de los alumnos en un mundo cambiante y en el que se han impuesto
las tecnologías educativas, es una de las principales metas de la
neurotecnología. Una nueva ciencia del aprendizaje que recurre a herramientas
como la realidad aumentada para alcanzar sus objetivos. Según se ha
demostrado, gracias a la Inteligencia Artificial se corrigen trastornos típicos
del aprendizaje, consiguiendo captar la atención del alumno y motivarlo en el
aula.
La neurotecnología es, por tanto, un conjunto de herramientas que sirven

para analizar e influir sobre el sistema nervioso del ser humano, especialmente
sobre el cerebro. Su aplicación a la educación es una de las vías más eficaces
para lograr el éxito escolar de los alumnos. Es el objetivo que se marca
cualquier profesional de la docencia.
Aprender mediante el descubrimiento, recurriendo a la neuroeducación,

es una de las premisas de la docencia en pleno siglo XXI para que sea eficaz,
teniendo en cuenta que este siglo está caracterizado por la disrupción
tecnológica. Es el propio alumno el que ha de guiar su propio aprendizaje, con
el correspondiente apoyo y guía del profesor. Existen gran variedad de
herramientas tecnológicas al alcance del estudiante para incentivar su inquietud
por el aprendizaje y su motivación, para así poder adentrarse en el maravilloso
mundo del aprendizaje de cualquier área del conocimiento, eliminando además
cualquier barrera.
Y para tal fin, hay que indagar en el cerebro de los alumnos, creando
aplicaciones eficaces con las que conseguir que aprendan más rápido y de la
forma más didáctica y entretenida posible. Junto a la curiosidad, es la clave
para despertar su especial motivación por el aprendizaje, que está siempre muy
vinculada al aspecto emocional de cada uno de los estudiantes, ya que sus
ritmos de aprendizaje no son siempre los mismos.
Podríamos decir que la emoción es la mecha que enciende el aprendizaje,

donde aguardan la curiosidad y la atención, es decir, las ganas de aprender, y
que están esperando sigilosamente a que las despertemos. La psicología del
aprendizaje es un universo colmado de preguntas que esperan sus respectivas
respuestas, y que son trascendentales a la hora de ser certero en la mejor vía
para ayudar a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
Ventajas de emplear la neuroeducación en el aula

La neuroeducación en el aula es un recurso que aporta grandes ventajas,
entre las que destaca que el propio alumno sea capaz de motivarse y sentir
especial vocación por el descubrimiento durante el proceso del aprendizaje .
La neuroeducación tiene en la neurotecnología educativa a su gran

aliado, ya que es la que sirve para diseñar estrategias, catalogar software y
aplicar metodologías que den respuestas al desarrollo cognitivo y la
maduración cerebral, con los diferentes aprendizajes, y a las dificultades y

trastornos que se observan en los estudiantes en edad escolar.
Al referirnos a la neuroeducación aplicada a las tics, estamos uniendo la

neuroeducación o neurociencia educativa al concepto de tecnología educativa,
siendo su principal objetivo trasladar a los docentes los conocimientos útiles
sobre el funcionamiento del cerebro en relación con el aprendizaje y el uso de
las TIC.
De tal modo, se aprovecha la metodología de las TIC, pero teniendo

como referencia el proceso de aprendizaje del cerebro, así como el circuito de
recompensa o motivación, la influencia de las emociones, el estrés y las
necesidades especiales de aprendizaje, entre otros aspectos determinantes en la
actividad cerebral.
La neuroeducación, en definitiva, intenta trasladar a los docentes el

conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro en relación con el
aprendizaje y cómo potenciar su labor docente aprovechando las tics en el aula.
Y también aporta grandes ventajas, entre las que cabe destacar las siguientes:
 Sirve para aproximarse al funcionamiento del cerebro en relación con el
aprendizaje en el aula y cómo mejorarlo.
 Ayuda a entender los beneficios de un juego educativo, sabiendo discernir entre
lo que puede ser beneficioso y perjudicial.
 Aclara conceptos complejos de una materia mediante metodología
multisensorial con el uso de las TIC.

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Para poder definir lo que es la Neurotecnología es necesario diferenciar y

Neurociencias: Se trata de la disciplina encargada de estudiar el cerebro y como

Neuroeducación: Es la relación entre aprendizaje, enseñanza y las

Neurodidáctica: Son los métodos didácticos que permiten la aplicación práctica

¿CÓMO APRENDEMOS SEGÚN LAS NEUROCIENCIAS?

1. Emocionándonos: Los mecanismos de atención, motivación y memoria se

2. Trabajando en forma cooperativa: Somos seres sociales por naturaleza, por

3. Trabajando por proyectos: Los alumnos eligen el proyecto que desean

4. Aprendemos haciendo: Es imposible aprender algo realmente sólo con leerlo

ESTRATEGIAS DIDÁCTICA BASADAS EN LA

Aprendizaje basado en problemas/ proyectos: El cerebro aprende cuando

Ejercicios de memorización (mnemotecnia): Esto mediante juegos de

Juegos: Propician que los alumnos se emocionen, lo cual los motiva, de

Actividades físicas: La estimulación motora permite que las neuronas se

Trabajo colaborativo: Este conlleva muchas ventajas para construir el

Trabajar la inteligencia emocional: El fomentar el autoconocimiento y el

reduce, así mismo el estrés y el acoso escolar. Puedes descargar fichas

Como podemos apreciar, acorde a las neurociencias, las emociones son

Ante esto, es también preciso que implementemos estrategias didácticas

Ahora bien una vez claro lo anterior debemos buscar y aplicar la

La neurotecnología es, por tanto, un conjunto de herramientas que sirven

Aprender mediante el descubrimiento, recurriendo a la neuroeducación,

Podríamos decir que la emoción es la mecha que enciende el aprendizaje,

Ventajas de emplear la neuroeducación en el aula

La neuroeducación tiene en la neurotecnología educativa a su gran

maduración cerebral, con los diferentes aprendizajes, y a las dificultades y

Al referirnos a la neuroeducación aplicada a las tics, estamos uniendo la

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La neuroeducación, en definitiva, intenta trasladar a los docentes el

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