Ed Fisica

Secuencia didáctica: “Educación física”
Propósitos:
 Favorecer la apropiación de saberes vinculados con las practicas corporales para garantizar la
construcción de la corporeidad y la motricidad.
Contenidos:
Practicas corporales en la construcción de las habilidades motoras: nociones espaciales y temporales en el
empleo de las habilidades motoras:
 Reconocer nociones de cerca-lejos y agrupados-dispersos en el empleo de habilidades motoras en
juegos.
 Identificar y emplear con seguridad nociones de adentro-afuera, arriba-abajo y adelante-atrás en el
empleo de habilidades motoras en juegos.
Actividades:
Lunes 31: Se colocarán aros, separados uno de otros por todo el espacio. Al sonar el silbato deberán recorrer
el sum de diferentes maneras caminando, saltando, de cuclillas, etc., al sonar nuevamente el silbato cada uno
deberá pararse dentro de uno de los aros. Luego se irán retirando de a uno los aros, hasta que quede solo
uno. A medida que los participantes van quedando fuera de los aros se sientan sobre una colchoneta hasta
finalizar el juego.
La docente propondrá recorrer un circuito: saltar dentro de dos aros, y por fuera de otros dos, caminar a cada
lado de conos, pasar por debajo de una de las barrar de plástico y realizar un rol de frente sobre una
colchoneta.
Nos relajamos sentados en el piso, estirando las piernas, los brazos arriba, abajo, a un lado y al otro.
Lunes 7: La docente propondrá recorrer el espacio al sonar el silbato, cuando vuelva a sonar deberán pararse
en un lugar cerca de la seño, lejos de la seño, cerca de la puerta, lejos de las sillas, etc.
Luego se dividirá a los alumnos en dos grupos, realizando cada uno una fila. El primero de cada una tendrá
una pelota, que deberán pasárselas entre las piernas al compañero de atrás, hasta llegar al último. Cuando
este tenga la pelota deberá pasar delante de la fila, así hasta llegas a la línea marcada en un sector del sum.
Ganará el equipo que primero llegue a la meta.
Seguiremos jugando en dos grupos, esta vez uno de ellos sostendrá aros de forma que hagan un círculo
(niño, aro, niño) dentro del circulo se colocarán pelotas plásticas. En un sector del sum se colocarán dos
canastos, con una marca desde la que se harán los lanzamientos. El otro grupo deberá realizar una fila y por
turno, cuando suene el silbato deberá entrar al círculo, pasando por uno de los aros, tomar una pelota y
lanzarlo dentro de un canasto. Luego se intercambiarán los grupos.
Para volver a la calma nos sentaremos espalda con espalda con otro compañero y nos pasaremos una pelota
de un lado al otro, por arriba, tomándola con las dos manos.
Lunes 14: En pequeños grupos, de 3 o 4 integrantes, deberán sostener una tela y recorrer el espacio sin
soltarla, al sonar el silbato deberán colocarse arriba de la tela, abajo, según lo exprese la docente.
Nos convertiremos en leones y domadores. Los domadores tendrán una tira de fiselina, para diferenciarse. Al
sonar el silbato todos deberán recorrer el espacio, al volver a sonar el silbato los domadores se deberán
colocar atrás de un león. Luego se intercambiarán los roles.
Luego se colocarán algunos aros en filas, simulando las jaulas de los leones. Se seleccionarán dos alumnos,
que serán los domadores, los demás serán leones, estos deberán correr por el espacio evitando ser
atrapados. Si un domador atrapa a un león lo deberá colocar en su jaula, dentro del aro y este no podrá salir.
Cuando hayan atrapado a todos los leones se podrá elegir a otros alumnos para ser los domadores.
Volveremos a la calma estirando nuestros brazos hacia arriba, hacia abajo, a un lado, al otro. Moviendo
nuestra cabeza a un lado y al otro.
Lunes 28: Los alumnos formarán una fila, frente a ellos se colocarán ocho aros, de forma paralela. Y en el
extremo de los mismos una colchonera con pelotas. De a uno deberán cruzar saltando fuera de la primera fila
de aros, tomar una pelota y volver saltando dentro de los aros con la pelota en la mano y formar una nueva
fila. Una vez que todos los hayan realizado la docente moverá los aros por el espacio, al sonar el silbato
deberán picar la pelota con las dos manos recorriendo el sum, fuera de los aros, cuando vuelva a sonar el
silbato solo la podrán picar dentro de los aros.
Se guardarán las pelotas y se colocarán algunos elementos en el sum como colchonetas, sogas, conos. La
docente propondrá que cada uno camine por el espacio, cuando la pase por al lado y les toque la cabeza
deberán colocarse en el lugar expresado, por ejemplo: delante de la soga, adentro de un aro, al lado de un
cono, arriba de la colchoneta, etc.
Volveremos a la calma sentándonos detrás de un compañero y con una pelota realizaremos masajes, luego
rotaremos de lugar.
Evaluación:
 Los progresos en el aprendizaje de habilidades motrices en la resolución de situaciones diversas
 La disposición para el juego y su participación en los diferentes tipos de juegos.

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