Dispo 2024 356 Gdeba Ssedgcye Ps 2024 Directivos Ciie

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
2024 - Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
Disposición
Número: DISPO-2024-356-GDEBA-SSEDGCYE
LA PLATA, BUENOS AIRES

Lunes 27 de Mayo de 2024
Referencia: PS 2024 CIIE DIRECTORAS/ES
VISTO el expediente EX-2024-18257132-GDEBA-SDCADDGCYE, la Ley Provincial de Educación Nº

13.688 y la necesidad de propiciar el llamado a Pruebas de Selección para cubrir con carácter provisional
y/o suplente, los cargos vacantes de Director/a de Centros de Capacitación Información e Investigación
Educativa y las Disposiciones Nº 75/10 de la Subsecretaría de Educación y su modificatoria, la Disposición
Nº88/10 de la Subsecretaría de Educación y;
CONSIDERANDO:
Que los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa a partir de la mencionada ley se
constituyen en organismos técnicos descentralizados destinados al desarrollo de ofertas de formación
permanente para docentes del Sistema Educativo Provincial;
Que los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa articulan la administración de la

biblioteca pedagógica distrital, el relevamiento de documentación y la sistematización de experiencias
educativas e investigación con las dependencias de la Administración Central y tiene responsabilidades
específicas al respecto;
Que por resoluciones RESOC-2020-33-GDEBA-DGCYE, y sus modificatorias RESOC-2020-748-

GDEBA-DGCYE; RESOC-2020-1162-GDEBA-DGCYE se aprueba la estructura orgánico funcional de la
Dirección General de Cultura y Educación, estableciendo la nueva estructura de la Dirección General de
Cultura y Educación y se especifica entre las acciones de la Dirección de Formación Permanente, la de
orientar, optimizar, asistir y monitorear el funcionamiento de los Centros de Capacitación, Información e
Investigación Educativa;
Que por Resolución Nº6028/05 y su modificatoria RESOC-2022-3842-GDEBA-DGCYE se incluye el

cargo de Director/a en la Planta Orgánica Funcional de los Centros de Capacitación, Información e
Investigación Educativa;
Que es necesario contar con recursos humanos especializados que conduzcan estos centros y garanticen la
continuidad en la oferta de formación docente permanente;
Que las/los Directoras/es de los Centros de Capacitación Información e Investigación Educativa dependen
administrativa, funcional y pedagógicamente de la Dirección de Formación Docente Permanente, siendo su
superior jerárquico inmediato el Director de Formación Docente Permanente;
Que se encuentran sin cubrir el cargo de Director/a de Centros de Capacitación, Información e

Investigación Educativa en varios distritos;
Que a los fines de la implementación de los mecanismos de asignación de funciones corresponde la

aplicación de lo normado por el artículo 75º del Estatuto del Docente y sus Decretos Modificatorios Nº
2485/92, Decreto 441/95, Ley 13124/03, Resolución Nº 824/05 y Acuerdos Paritarios 2009;
Que los Acuerdos Paritarios celebrados en el año 2009 establecen que no será considerada la diferenciación
de los distintos incisos escalafonarios a), b) y c) del artículo 11 del Estatuto del Docente y sus decretos
reglamentarios, y determinan su participación en igualdad de condiciones en las convocatorias a Pruebas de
Selección;
Que, por el acuerdo citado precedentemente, las y los aspirantes deberán reunir los requisitos establecidos y
contar asimismo con título docente habilitante;
Que la Dirección de Concursos y las Direcciones de Niveles y Modalidades, la Subsecretaría de Educación

y la Dirección de Inspección General han tomado intervención en el área de su competencia, estableciendo
conjuntamente el Temario y la Bibliografía común para la sustanciación de las pruebas y reservando a la
Dirección de Formación Docente Permanente las de orden específico;
Que durante el contexto de la pandemia, en acuerdo con los sindicatos docentes en mesa de cogestión, se
han implementado dispositivos con inclusión de soportes virtuales para la sustanciación de las Pruebas de
Selección y los mismos han tenido un resultado positivo, agilizando los procesos y evitando traslados
onerosos a las y los aspirantes;
Que resulta oportuno implementar la sustanciación de las pruebas de selección de directoras/es de CIIE
2024 con instancias virtuales y presenciales;
Que, en virtud de lo expuesto, resulta viable el dictado del presente acto administrativo;
Por ello:
EL SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN
DISPONE
ARTÍCULO 1: Convocar a Pruebas de Selección a los y las docentes titulares de los incisos a), b) y c) de
todas las Direcciones de Nivel y de Modalidad de Gestión Estatal, para la cobertura transitoria con carácter
provisional y suplente de cargos de Director/a de los Centros de Capacitación Información e Investigación
Educativa dependientes de la Dirección de Formación Docente Permanente, según lo establecido en el
Artículo 75, inciso 6.4.3. A.2 del Estatuto del Docente Ley Nº 10579/87 y sus
modificatorias, y su Reglamentación Decreto Nº2485/92, modificado por Decreto Nº441/95, Ley Nº
13124/03 , Resolución Nº 824/05 y los Acuerdos Paritarios 2009.
ARTÍCULO 2: Establecer que en todos los casos las y los aspirantes deberán reunir las condiciones
exigidas para el cargo a cubrir según lo pautado en el Decreto Reglamentario Artículo 82º del Estatuto del
Docente (7 años de antigüedad en la docencia).
ARTÍCULO 3: Considerar que las y los docentes que desempeñan cargos de Preceptor/a, Bibliotecario/a y
Encargado/a de Medios de Apoyo Técnico Pedagógico, además de cumplir el requisito exigido en el
artículo anterior, deben contar con Título Docente Habilitante.
ARTICULO 4: Considerar como antecedente de valoración, el puntaje docente al 31 de diciembre del año
anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la conversión del puntaje será utilizada la tabla
obrante en el Anexo II de la Resolución Nº 824/05.
ARTICULO 5: Determinar que para la cobertura de los cargos de directores / directoras de Centros de
Capacitación, Información e Investigación Educativa se considerará el orden de prioridad establecido en el
Artículo 75º Inc.6.4.3. A.2.
ARTÍCULO 6: Aprobar el cronograma de acciones obrante en el Anexo1, IF-2024-18256254-GDEBA-

SDCDYPSDGCYE, que pasa a formar parte de la presente disposición y consta de 2(dos) hojas.
ARTÍCULO 7: Determinar que los cargos a cubrir son los pautados en el Anexo 2, IF-2024-18257651–
GDEBA- SDCDYPSDGCYE que pasa a formar parte de la presente disposición, y consta de 2 (Dos) hojas.
ARTÍCULO 8: Designar a las y los integrantes de la Comisión Evaluadora cuya nómina se encuentra en el
Anexo 3, IF-2024-18259846-GDEBA-SDCDYPSDGCYE que pasa a formar parte de la presente
disposición y consta de 2 (dos) hojas.
ARTÍCULO 9: Determinar las instancias de las Pruebas de Selección, Proyecto Institucional y Entrevista
en el marco del Estatuto del Docente y su Reglamentación, Art. 75º Inc. 7.3.1 Apartado “Cargo de Director
del Centro de Capacitación Información e Investigación Educativa” establecidas en el Anexo 4 IF-2024-
18260716-GDEBA- SDCDYPSDGCYE que pasa a formar parte de la presente Disposición y consta de 8
(Ocho) hojas.
ARTÍCULO 10: Aprobar la Planilla de Inscripción que utilizarán las y los aspirantes, que obra como
Anexo 5 IF-2024-18262785-GDEBA- SDCDYPSDGCYE, pasa a formar parte de la presente Disposición
y consta de 4 (cuatro) hojas.
ARTÍCULO 11: Establecer el temario y la bibliografía obligatoria y complementaria, obrante en el Anexo

6, IF-2024-18264190-GDEBA- SDCDYPSDGCYE que pasa a formar parte de la presente Disposición y
consta de 12 (doce) hojas.
ARTÍCULO 12: Determinar que para la evaluación de las pruebas: Proyecto Institucional y Entrevista, se
utilizarán las planillas que corresponden al Anexo 7 IF-2024-18265401-GDEBA- SDCDYPSDGCYE que
consta de 3 (tres) hojas y Anexo 8, IF-2024-18266186-GDEBA- SDCDYPSDGCYE, que consta de 2(dos)
hojas, que pasan a formar parte de la presente Disposición.
ARTÍCULO 13: Aprobar las Planillas de Notificación y Resumen obrantes en el Anexo 9 IF - 2024-
18268211 - GDEBA- SDCDYPSDGCYE, y Anexo 10 respectivamente, IF-2024-18270243-
GDEBA- SDCDYPSDGCYE que pasan a formar parte de la presente Disposición y que constan de 2 (dos)
hojas cada uno.
ARTÍCULO 14: Establecer que, una vez finalizadas las Pruebas de Selección, las Comisiones Evaluadoras
confeccionarán un listado de aspirantes aprobados por orden de mérito remitiendo una copia del mismo a la
Secretaría de Asuntos Docentes y a la Dirección de Formación Docente Permanente.
ARTÍCULO 15: Aprobar el Acta de Ofrecimiento que obra en el Anexo 11, IF-2024-18271826-GDEBA-
SDCDYPSDGCYE, que pasa a formar parte de la presente disposición, y consta de 2 (dos) hoja.
ARTÍCULO 16: Determinar que los listados señalados en el Artículo 14 obrarán en la Dirección de
Formación Docente Permanente, quien procederá, mediante los mecanismos administrativos que considere
pertinentes, a realizar la propuesta en el marco del formulario aprobado en el Anexo 12, IF-2024-
18272767-GDEBA- SDCDYPSDGCYE del presente acto administrativo, que consta de 2(dos) hojas, a la
Secretaría de Asuntos Docentes correspondiente, quien dará cumplimiento a la asignación de funciones
jerárquicas transitorias en el área de su competencia.
ARTÍCULO 17: Aprobar el Acta de Indicación de Limitación de Funciones, que obra en el Anexo 13, IF-
2024-18273824-GDEBA- SDCDYPSDGCYE, que pasa a formar parte de la presente disposición, y consta
de 2 (dos) hojas.
ARTÍCULO 18: Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la Subsecretaría

de Educación. Notificar a la Dirección de Concursos. Comunicar a Dirección Provincial de Educación
Superior, a la Dirección de Formación Docente Permanente, a la Dirección de Tribunales de Clasificación,
a la Dirección de Inspección General y por su intermedio a las Jefaturas Regionales de Educación de
Gestión Estatal de los distritos Involucrados. A la Subsecretaría Administrativa y Recursos Humanos, quien
lo hará a la Dirección Provincial de Recursos Humanos y por su intermedio, a las Secretarías de Asuntos
Docentes de los distritos convocados para las correspondientes acciones de publicación y notificación.
Cumplido, archivar.
Digitally signed by URQUIZA Pablo Leonardo Alberto

Date: 2024.05.27 16:18:44 ART
Location: Provincia de Buenos Aires
Pablo Urquiza
Subsecretario
Subsecretaría de Educación
Dirección General de Cultura y Educación
Digitally signed by GDE BUENOS AIRES

DN: cn=GDE BUENOS AIRES, c=AR, o=MINISTERIO DE
GOBIERNO BS.AS., ou=SUBSECRETARIA DE
GOBIERNO DIGITAL, serialNumber=CUIT 30715124234
Date: 2024.05.27 16:18:35 -03'00'
Informe
Número: IF-2024-18256254-GDEBA-SDCDYPSDGCYE

Referencia: ANEXO 1 - PS 2024 CIE - CRONOGRAMA DE ACCIONES
ANEXO 1
COBERTURADE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE

DIRECTORAS/ES DE CIIE 2024.
CRONOGRAMA DE ACCIONES
FECHAS ACCIONES
3 a 7 de junio
Difusión y notificación a través de la Secretaría de
(5 días hábiles) Asuntos Docentes.
10 a 12 de junio Inscripción de las y los aspirantes en Secretaría de

Asuntos Docentes de su distrito.
(3 días hábiles)
Confección y remisión de nóminas de

13 al 18 de junio
inscriptas/os a la Comisión Evaluadora por parte
(3 días hábiles) de las Secretarías de Asuntos Docentes:
a. Inscriptas/os en condiciones de aspirar

b. Inscriptas/os que no reúnen condiciones
19 al 25 de junio
Recepción y control de listados por la Comisión
(3 días hábiles) Evaluadora y devolución a las Secretarías de
Asuntos Docentes para su notificación y
rectificación si correspondiere.
26 de junio al 27 de junio Exhibición y notificación de las nóminas de
inscriptas/os que poseen los requisitos para aspirar
(2 días hábiles)
y de aquellos que no los reúnen.
(NOTIFICA CION EN SOPORTES VIRTUALES)
Presentación del Proyecto Institucional.

1 de Julio
Inicio de las Pruebas.
Asistencia Técnica Virtual
Asistencia Técnica 19:15hs.
12 de junio A través del canal de youtube de la Dirección

General de Cultura y Educación
BAeducación
Con posterioridad a su realización se encontrará

disponible en el mismo medio

DN: cn=GDE BUENOS AIRES, c=AR, o=MINISTERIO DE GOBIERNO BS.AS.,
ou=SUBSECRETARIA DE GOBIERNO DIGITAL, serialNumber=CUIT 30715124234
Date: 2024.05.27 10:59:35 -03'00'
Eduardo Sergio Garcia

Personal Administrativo
Subdirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección (Docente)

Date: 2024.05.27 10:59:14 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 2 - PS 2024 CIIE - CARGOS A CUBRIR
ANEXO 2
COBERTURA DE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORAS/ES DE CIIE 2024.
CARGOS A CUBRIR
REGION DISTRITO SITUACIÓN
DEREVISTA
4 (119) BERAZATEGUI PROVISIONAL
7 (135) HURLINGHAM PROVISIONAL
8 (100) MORON PROVISIONAL
9 (073) MORENO PROVISIONAL
10 (057) G. LAS HERAS SUPLENTE
10 (016) CAÑUELAS PROVISIONAL
11 (015) CAMPANA SUPLENTE
13 (019) C. DE ARECO PROVISIONAL
13 (081) PERGAMINO PROVISIONAL
13 (089) ROJAS PROVISIONAL
13 (094) S. A. DE ARECO PROVISIONAL

14 (026) CHACABUCO PROVISIONAL
17 (082) PILA PROVISIONAL
17 (027) CHASCOMUS PROVISIONAL
17 (137) LEZAMA PROVISIONAL
18 (021) CASTELLI PROVISIONAL
18 (040) G. MADARIAGA PROVISIONAL
18 (124) PINAMAR PROVISIONAL
19 (043) G. PUEYRREDON PROVISIONAL
20 (115) S. CAYETANO PROVISIONAL
22 (078) C. PATAGONES PROVISIONAL
23 (002) A. ALSINA PROVISIONAL
23 (084) PUAN PROVISIONAL
24 (090) ROQUE PEREZ PROVISIONAL
25 (077) OLAVARRIA PROVISIONAL

Date: 2024.05.27 11:02:55 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:02:35 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 3 - PS 2024 CIIE - COMISIONES EVALUADORAS
ANEXO 3
COBERTURADE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORAS/ES DE CIIE 2024
COMISIONES EVALUADORAS
Sede de ambas Comisiones Evaluadoras: DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE PERMANENTE,

Calle 12 Y 50, TORRE 1, Piso 12, La Plata.
Dado que las pruebas de selección se realizarán con algunas instancias de modo virtual se considerará
domicilio constituido al siguiente:
Domicilio electrónico: [email protected]
COMISION EVALUADORA Nº1
DIRECCION DE FORMACION
DIRECTORES DE CIIE INSPECTORES
DOCENTE PERMANENTE
CLAUDIA
TITULAR CARLOS GRANDE VIVIANA QUIÑONES CIARLANTINI
Inspectora del
Nivel Superior
Director Directora CIIE Bragado Región 4.
GOGLIORMELLA
SUPLENTE LAURA TANTIGNONE GUSTAVO RIGUEIRAL CAROLINA
Subdirectora de Programación Inspectora

y Seguimiento de Propuestas Modalidad Ed.
Formativas. Director CIIE Pilar Especial. Región 1.
Evaluará los aspirantes de las Regiones: 4; 7; 8; 9; 10; 11; 13 y 14.
COMISION EVALUADORA Nº2
DIRECCION DE FORMACION
DIRECTORES DE CIIE INSPECTORES
DOCENTE PERMANENTE
MARÍA EUGENIA
TITULAR SILVIA VENDRAMIN ROMINA VLAHOV GARCÍA
Inspectora Nivel
Superior. Región
Subdirectora Institucional Directora CIIE Zárate 1.
SUPLENTE VIOLETA ROSEMBERG MARÍA PAULA ACOSTA MEL MARCELA
Inspectora de Ed
Asesora Docente Directora CIIE F. Ameghino Física. Región 2.
Evaluará los aspirantes de las Regiones: 17; 18; 19; 20; 22; 23; 24 y 25.

Date: 2024.05.27 11:07:26 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:07:26 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 4 - PS 2024 CIIE NORMAS DE APLICACIÓN
ANEXO 4
COBERTURA DE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORES/AS DE CIIE 2024.
NORMAS APLICABLES SEGÚN RESOLUCIÓN 824/05
1.- Condiciones generales:
1.1.-Ser titular del distrito de cualquiera de las ramas de la enseñanza en establecimientos de gestión
oficial de la provincia de Bs. As., de los distintos incisos escalafonarios establecidos en el Art. 11 del
Estatuto del Docente, del distrito por el cual se postula.
1.2.-Tener siete (7) años de antigüedad en la docencia al 31 de diciembre del año 2023.
1.3.- Encontrarse en situación de revista activa.
2.- De la convocatoria
2.1.- La Subsecretaria de Educación realizará la convocatoria, la cual llegará a las/los inspectoras/es

distritales a través del/la Inspector/a Regional.
2.2.- La publicidad de la convocatoria la realizará la Secretaría de Asuntos Docentes de cada distrito

durante cinco (5) días hábiles, asegurándose la notificación de la totalidad del personal docente
habilitado por el Estatuto y su Reglamentación para aspirar al cargo cuya cobertura se convoque.
2.3.-En la convocatoria deberá constar la integración de la Comisión Evaluadora, el temario y la

bibliografía y el cronograma de acciones.
2.4.- De la convocatoria y el cronograma respectivo deberán ser notificadas las entidades gremiales
docentes, conforme lo indica el artículo 9º, inciso b) del Estatuto del Docente y su Reglamentación.
3.- De la Inscripción:
Se realizará a través de la Secretaría de Asuntos Docentes, de los distritos enumerados en el Anexo 2,

durante el término de tres (3) días hábiles.
Los y las aspirantes formularán su inscripción bajo declaración jurada, cumplimentando el formulario
que obra como Anexo 5 de la presente Disposición, y deberán adjuntar la documentación probatoria
digitalizada en formato PDF o JPG.
Enviar por mail, a la dirección de correo electrónico que cada Secretaría de Asuntos Docentes disponga
para tal fin.
Al efectuar su inscripción, los y las aspirantes se notificarán de la presente Disposición.
La Secretaría de Asuntos Docentes verificará la coincidencia de los datos declarados por los y las
aspirantes con las constancias obrantes en la misma, confeccionará los listados provisorios de
aspirantes que reúnen o no las condiciones para acceder a la cobertura.
La documentación será elevada a la comisión evaluadora para la verificación final de condiciones y

antecedentes de los y las inscriptos/as.
Importante: Solo se considerarán válidas las inscripciones realizadas desde la dirección de correo
electrónico del abc.gob.ar de cada aspirante.
4.- De la Comisión Evaluadora
La Comisión Evaluadora estará constituida por tres (3) miembros, cada uno contará con un suplente, tal
como figura en el Anexo 3 que forma parte de la presente Disposición.
Sus funciones las establece la Resolución 824/05:
● Recibir y controlar los listados de inscriptos formulando las correcciones necesarias y

devolverlos a las Secretaría de Asuntos Docentes para su notificación.
● Indicar el enlace de la plataforma, fecha y hora donde se realizarán la presentación del Proyecto
por parte de las y los aspirantes.
● Evaluar proyectos y entrevistas vinculadas con la función a desempeñar en el cargo de

director/a de CIIE
● Documentar mediante acta, datada y firmada el desarrollo de la selección y en especial al

concluir la evaluación de cada instancia de la prueba en la que figurarán todos las y los docentes
participantes con el puntaje obtenido, consignándose también presentes y ausentes.
● Confeccionar el listado con el orden de mérito de las y los docentes participantes.
● Responder los recursos de revocatoria sobre las pruebas y orden de mérito y elevar los recursos
jerárquicos en subsidio para su tratamiento a la Dirección de Concursos.
La Comisión Evaluadora es la autoridad de la prueba de selección y es su responsabilidad garantizar el

cumplimiento de los procedimientos, plazos y todas las pautas establecidas para la selección.
Asimismo, proporcionará, a pedido del/de la aspirante, un lugar con conectividad y computadoras para
la etapa de presentación del proyecto que se realizará con soportes virtuales, a efectos de evitar
costosos desplazamientos. Este lugar deberá encontrarse dentro del distrito por el cual se presenta el o
la aspirante.
Los recursos no tendrán efectos suspensivos.
5.- Del puntaje docente
El puntaje de las y los docentes aprobados será determinado por el Programa SERVADO, conforme lo
establecido por el artículo 50 del Estatuto del Docente y sus Decretos Reglamentarios.
Dicho puntaje será notificado en el mismo acto en que se dará a conocer el puntaje obtenido por el
proyecto y /o entrevista.
La propuesta de asignación de funciones jerárquicas junto con las planillas de los Anexos 10, 11, 12 y
13 será girada a la Secretaría de Asuntos Docentes a efectos de que se confeccione el acto
administrativo correspondiente
6.- Pruebas de selección:
6.1.- Proyecto Institucional:
En la elaboración del proyecto se atenderá a:
● Particularidades socioeducativas del distrito por el cual concursa
● Los lineamientos de la política educativa
● A la normativa vigente, disposiciones y documentos emanados de la Dirección
● Actividades de formación permanente, extensión, investigación propia de las características del

CIIE
● El CIIE como Centro de documentación e información
● El CIIE utilizando las TIC como herramientas de gestión

La elaboración del proyecto institucional, como construcción participativa de todos los actores y como
herramienta para la conducción institucional, supone un conocimiento pormenorizado y una explicitación
del diagnóstico institucional, la definición de un problema institucional, el uso de datos e información, la
elaboración, implementación y seguimiento del proyecto. El mismo deberá contemplar las dimensiones
política, pedagógica, administrativa-organizacional y comunicacional.
Su extensión no deberá superar las 15 páginas. Deberá ser presentado en forma digitalizada (formato
PDF), en fuente Arial tamaño 12, interlineado sencillo y en hoja tamaño A4.
7. Consideraciones generales:
A efectos de mejorar los Procedimientos técnicos administrativos, evitando costosos desplazamientos

las instancias se realizarán de la siguiente forma:
• DIFUSIÓN, instancia PRESENCIAL;
• INSCRIPCIÓN instancia VIRTUAL (En Sad de cada distrito convocado. Ver Anexo 2)
• ASISTENCIA TECNICA instancia VIRTUAL (La comisión evaluadora notificará a los y las
aspirantes inscriptos/as, vía Sad, el enlace a utilizar, día y horario de su realización);
• PRESENTACION DEL PROYECTO INSTITUCIONAL instancia VIRTUAL;
• NOTIFICACIÓN DE RESULTADO EVALUACIÓN PROYECTO instancia VIRTUAL;
• EVENTUAL PEDIDO DE VISTAS instancia VIRTUAL;(al correo electrónico de la comisión

evaluadora desde el correo abc.gob.ar de cada aspirante)
• EVENTUAL PRESENTACIÓN DE RECURSOS instancia VIRTUAL;
• ENTREVISTA; NOTIFICACIÓN DE EVALUACION ENTREVISTA (Anexo 8); NOTIFICACIÓN DE

RESULTADOS FINALES (Anexo 9) Y NOTIFICACIÓN DEL
ORDEN DE MÉRITO (Anexo 10). PRESENCIAL (Todo ello en el mismo encuentro presencial en la
Ciudad de La Plata).
En las instancias de presentación del proyecto y su notificación se contará con la asistencia de

técnicas/os informáticos y secretarias/os.
7.1. Acto Público de Presentación de Proyecto:
Los integrantes de las comisiones evaluadoras establecerán el enlace en la plataforma meet

perteneciente al correo abc.gob.ar para la presentación del proyecto institucional, el enlace será enviado
con un plazo previo de 5 días hábiles como mínimo, a través de los mecanismos de notificación (SAD
vía mail) desde el mail de la comisión evaluadora ([email protected]).
La acreditación se realizará el mismo día de presentación del proyecto institucional, previa conexión a la
plataforma virtual informada oportunamente por la comisión, mediante la presentación del DNI en
pantalla. A continuación, deberán escribir el teléfono de contacto en el chat de la plataforma, como
medio de comunicación alternativo ante cualquier situación de desconexión.
Para el inicio de la instancia de presentación del Proyecto Institucional se prevé una tolerancia de una
hora, en caso de ausencia de aspirantes. Pasado ese tiempo de espera, si algún/a aspirante no se
conecta durante la hora de tolerancia, ni se comunica con la Comisión Evaluadora, queda fuera de la
prueba.
Transcurrido este período se dará lectura a la normativa aplicable y al procedimiento de la instancia.
Toda la instancia, será grabada desde el momento de acreditación, por parte de la Comisión
Evaluadora.
Los y las aspirantes podrán presentar recursos de acuerdo a lo establecido en el Estatuto del Docente,
a través de su mail oficial del abc, la documentación se adjunta mediante fotos o escáner, al domicilio
electrónico de la comisión evaluadora, [email protected] en los plazos establecidos.
Ante problemas de conectividad se acordará entre los y las aspirantes, la comisión evaluadora y
representantes gremiales la propuesta para subsanar la situación, labrando acta acerca del acuerdo
logrado.
Las comisiones evaluadoras extenderán certificados de asistencia, a pedido de las y los aspirantes por
mail, con posterioridad a la prueba.
Previo al acto público de presentación de proyectos, cada aspirante deberá crear un correo de fantasía.
El mismo tiene la finalidad de resguardar la identidad del aspirante, para enviar la Clave al CORREO
URNA abierto por la Dirección de Concursos y también para poder enviar el proyecto a la comisión
evaluadora para su evaluación.
Se deja constancia que, como se explicará en las Asistencias Técnicas, al crear este mail, las y los
aspirantes no deberán colocar identificaciones personales. Cuando se le solicite nombre, consignarán la
palabra común (CIIE) y en apellido, la clave alfanumérica de una letra y 4 números (ej: A1234).
Cumplidas las consideraciones establecidas en los enunciados anteriores (conexión acreditación-tel. en

el chat), la Dirección de Concursos (DC) informa la dirección de correo electrónico que oficiará de
CORREO URNA para resguardo de identidad.
El correo aparecerá en pantalla para que envíen desde su CORREO DE FANTASÍA, un archivo adjunto,
en formato PDF que contenga la clave alfanumérica de una letra y 4 números (Ejemplo: A1234),
Nombre y Apellido, DNI y distrito.
La apertura de dichos correos no se realizará hasta el momento de la devolución de la evaluación de

proyectos por parte de la Comisión Evaluadora.
En el asunto deberán escribir ÚNICAMENTE la CLAVE alfanumérica elegida por el aspirante (Ej.:
A1234).
La no recepción de la clave alfanumérica en el correo de la Dirección de Concursos, anulará la prueba,

al igual que si se produjera un envío erróneo a otro correo.
Finalizado un plazo de 15 minutos, la Dirección de Concursos informará la cantidad de mails recibidos,

los que deberán coincidir con la cantidad de participantes acreditados.
Constatado el envío de las claves alfanuméricas, se presentará en pantalla el correo de la Comisión

Evaluadora creado al solo efecto de recibir los proyectos, donde deberán enviar el proyecto y se les
solicitará que lo copien.
SE RECUERDA QUE EL PROYECTO SE DEBERÁ ENVIAR DESDE LOS CORREOS DE FANTASÍA,

SIN NINGUNA IDENTIFICACIÓN MÁS QUE LA CLAVE ALFANUMÉRICA.
QUE HAYAN REMITIDO AL CORREO URNA. En el asunto colocará la clave alfanumérica.
Transcurrido el tiempo estipulado, la Comisión Evaluadora realizará el recuento de los proyectos

presentados y se contrastará con la cantidad de participantes.
Antes de finalizar, con la presencia de todos los y las aspirantes, y los gremios invitados, se labrará
acta de lo actuado.
7.2. Devolución:
Finalizada la evaluación de los Proyectos, la Comisión Evaluadora notificará por mail vía SAD, el
enlace, la fecha y horario de la realización del encuentro virtual de devolución.
En el encuentro virtual de devolución se dará lectura al documento elaborado por la Comisión para dar
cuenta de los posibles abordajes esperados.
A continuación, se presentarán en pantalla las claves alfanuméricas con su correspondiente calificación.
Luego de la exhibición, la Dirección de Concursos realizará la apertura de los correos resguardados con
la clave alfanumérica y develará la respectiva identidad de las y los aspirantes aprobados.
Notificación de resultados:
Las y los aspirantes, serán notificados/as por la Comisión Evaluadora, quien escaneará el anexo de
evaluación cumplimentado y enviará por mail, únicamente al correo del abc, a los efectos de su
notificación.
La comisión evaluadora otorgará la vista del anexo 7 enviando por mail al correo ABC únicamente por el
cual se inscribió el/la aspirante.
El/la aspirante recibirá escaneado por parte de la comisión evaluadora en su correo abc, el Anexo 7 y al
recibirlo responderá un mail con la frase:
“YO…………………. DNI N°……………. ME NOTIFICO EN

CONFORMIDAD/DISCONFORMIDAD”, Asimismo, tomo vistas de las actuaciones referidas a la prueba
de selección Director/a de CIIE 2024”.
7.3- La entrevista:
La instancia de entrevista se desarrollará en forma presencial exclusivamente.
Los y las aspirantes cuyos proyectos institucionales fueron calificados con nota no inferior a cinco (5)
puntos, mantendrán una entrevista individual destinada a ampliar, profundizar y fundamentar aspectos
generales y específicos del proyecto presentado.
La Comisión Evaluadora realizará las citaciones pertinentes, indicando lugar fecha y hora de su
realización en la Ciudad de La Plata.
La entrevista será grabada y habiendo cursado invitaciones a los representantes gremiales

oportunamente podrán asistir en calidad de observadores.
Cada aspirante será evaluado/a de acuerdo a los criterios que establece la planilla que obra como
Anexo 8 de la presente disposición y su calificación será notificada al término de la entrevista,
consignando fecha firma y aclaración.
Podrá hacer uso de los derechos estatutarios, en los plazos previstos.
El/la aspirante que así lo considere, podrá solicitar vistas, en los términos del Art. 164 del Estatuto del
Docente del anexo 8, enviando un correo electrónico a la dirección electrónica de la comisión
evaluadora: [email protected].
La comisión evaluadora otorgará la vista del Anexo 8 y el archivo de audio del desarrollo de la
entrevista, enviando por mail únicamente al correo ABC por el que se inscribió el/la aspirante.
7.4. Del promedio final:
A continuación del acto presencial de la entrevista, finalizadas todas ellas, se realizará un receso de
una hora, período en el cual la comisión evaluadora completará las planillas de resultados,
correspondientes al Anexo 9.-
Las y los aspirantes calificados con menos de cinco (5) puntos en cualquiera de las instancias, serán
eliminados. Solo integrarán el orden de mérito quienes obtengan un mínimo de siete (7) puntos de
promedio final.
El promedio final de cada aspirante se obtendrá: dividiendo por tres (3) la suma de los puntajes
obtenidos por el Proyecto Institucional, la Entrevista y la conversión del Puntaje Docente.
En los casos de igualdad de promedio y a los fines del orden de mérito se establecen las siguientes
prioridades:
1.- El mayor promedio en las pruebas de selección.
2.- El mayor puntaje docente.
3.- Mayor antigüedad en el ejercicio en el cargo de igual jerarquía al que se concursa. 4.- Mayor
antigüedad en la docencia de Gestión oficial de la Provincia de Bs. As.
5.- Si subsistiera la paridad la Comisión Evaluadora efectuará un sorteo en acto público.
7.5. Notificación del promedio final.
Finalizadas las notificaciones de la evaluación de la entrevista, la comisión evaluadora procederá a

notificar el promedio final a cada uno/a de los y las aspirantes a través del Anexo 9.
Los y las aspirantes se notificarán en forma personal en el mismo acto, consignado la fecha de
notificación, firma y aclaración.
7.6. Notificación del orden de mérito.
Los y las aspirantes que rindieron las tres etapas de las pruebas y aprobaron las mismas, se notificarán
en forma personal y presencial del Anexo 10, firmando en forma ológrafa el casillero correspondiente a
su ubicación en dicho orden.

Date: 2024.05.27 11:09:38 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:09:25 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 5 - PS 2024 CIIE PLANILLA INSCRIPCIÓN
ANEXO 5
COBERTURADE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORES/AS DE CIIE AÑO

2024.
PLANILLA DE INSCRIPCION
REGIÓN: ........................DISTRITO: ........................
1) Datos Personales:
Apellido y Nombre: …………………………………………………………………............... Documento de

Identidad: Tipo……………Nº:……………………………………………… Lugar de nacimiento:
……………………Fecha: ………………………………………... Domicilio: ……………………………Piso:
………………Depto.:…………………………. Localidad: ………………………Partido:…….......….T.E:
………………………………... CORREO ELECTRONICO DE
ABC………………………………………………………
Este domicilio será el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente
cobertura.
2) Títulos Docentes Habilitantes:
Título/Capacitación Docente
Expedido por:
Situación
de Revista: Cargo/Asig.
/Materia/Esp
Curric. Puntaje
Cant. Docente
Distrito Establec. (*)

Dirección
Mód./Hs.
Cát.
(*) Adjuntar el archivo pdf de PAD 2023 correspondiente a cada Cargo, Módulo u horas consignado en
la Situación de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo.
3) Cargos Jerárquicos Transitorios que desempeña actualmente.
Con Desempeño en: Relevo para la Asignación de Funciones

Dirección Cant. Cargo
Distrito Establec. Establec.
Docente
Asig /
Materia
Cargo
Mód./Hs.
Cát.
4) Requisitos para la Inscripción:(encerrar lo que corresponda)
5.1.-Cambio de funciones: SI NO
Presenta certificado R. Nº12.465/99 SI NO
5.2.-Situaciones Disciplinarias: (encerrar lo que corresponda)
Actuaciones Presumariales: SI NO
Actuaciones Sumariales: SI NO
Sanción de postergación de ascenso: SI NO
5.3.- Antigüedad en la docencia pública de la Provincia de Buenos Aires con carácter de titular,
provisional o suplente al 31/12/23….....
En caso de necesitar conectividad comunicarse con la Comisión Evaluadora vía correo electrónico
[email protected] quien le indicará dónde concurrir dentro de su distrito para
realizar las distintas instancias de las pruebas.
Lugar y Fecha: ….........................................…………………………………………………
Firma del/a aspirante: …………………...............................................................................

..................................
CERTIFICO QUE LA PLANILLA DE INSCRIPCIÓN FUE ENVIADA DESDE EL CORREO ABC DEL
ASPIRANTE Y QUE EL/LA ASPIRANTE PRESENTA………………. FOLIOS.
LUGAR Y FECHA: ..............................................................................
.......................................................
Firma y sello de la autoridad competente

Date: 2024.05.27 11:14:05 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:14:06 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 6 - PS 2024 CIIE TEMARIO Y BIBLIOGRAFIA
ANEXO 6
TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA
EJE 1: ESTADO, SISTEMA Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
1.1 Estado, sociedad y educación
Estado, sociedad y Educación. La educación en y para la democracia: derechos humanos, justicia

social, igualdad y no discriminación. La educación y el mundo del trabajo. Configuración del sistema
educativo nacional y provincial. La Ley de Educación Nacional N°26.206 y la Ley de Educación
Provincial N° 13688 como marcos regulatorios y pautas programáticas. Fundamentos filosóficos, éticos,
políticos y pedagógicos. El Estado, las políticas públicas y el derecho a la educación. Las políticas
educativas como políticas públicas. Las tensiones en debate: universalización-focalización,
centralización – descentralización, expansión-calidad. La democratización del sistema educativo, lo
común y lo público.
Leyes que fortalecen el ejercicio del derecho a la educación: Ley Nacional de Protección Integral de los
Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes; Ley Provincial de Promoción y Protección Integral de los
Derechos de los Niños; Ley de Educación Sexual Integral, Ley Provincial de Educación Sexual Integral.
Lineamientos de política educativa: la democratización como principio y la articulación como
estrategia; el carácter integral de las políticas: la construcción de una perspectiva común.
1.2 Gobierno y Administración del Sistema Estructura y funciones del sistema educativo de la
provincia de Buenos Aires. Los ámbitos de desarrollo de la educación: urbanos, rurales continentales y
de islas, contextos de encierro, domiciliarios y hospitalarios, y virtuales. Configuración del Nivel Central.
La Región y el Distrito como Unidades de Gestión Territorial. La conformación de la gestión intermedia:
Jefaturas Regionales y Distritales, Consejos Escolares, Secretarías de Asuntos Docentes y Centros de
Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE), UEGD, Tribunales descentralizados de
Clasificación. La articulación con otros organismos y áreas de gobierno a nivel local.
Bibliografía
● Feldfeber Myriam y Gluz Nora (2011). Las políticas educativas en Argentina: herencias de los
’90, contradicciones y tendencias de “nuevo signo”. Educ. Soc., vol. 32, n. 115. Disponible en
http://mapeal.cippec.org/?page_id=1077 pp. 339-346.
● Jaime Fernando [et.al.] (2013). Conceptos introductorios en Introducción al análisis de políticas

públicas. Florencio Varela: Universidad Nacional Arturo Jauretche, pp. 11 a 29. Disponible en:
https://www.unaj.edu.ar/wp-content/uploads/2017/02/Pol%C3%ADticas- p%C3%BAblicas2013.pdf
● López Néstor y Corbetta Silvina (2009). Hacia una nueva generación de políticas. Una invitación
a revisar viejas tensiones en el campo de las políticas sociales y educativas. En
N. López(coord.). De relaciones, actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en

América Latina. Buenos Aires: IIPE-UNESCO, pps. 305-325. Disponible en:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000189502
● Puiggrós Adriana (2003). La organización del Sistema Educativo Nacional en ¿Qué pasó en la
educación argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna,
pp.73-90.
● Puiggrós Adriana y Gagliano Rafael (2004). Consideraciones teóricas en La Fábrica de

conocimiento. Buenos Aires: Homo Sapiens, pp. 5-25.
● Southwell Myriam (2015). La escolarización en el Gran Buenos Aires en G. Kessler (Dir.).

Historia de la Provincia de Buenos Aires. Tomo 6. La Plata: UNIPE. Disponible en: https://unipe.edu.ar
(descargar)/ pp. 429-454.
Marcos normativos
● Constitución Nacional Argentina. Art 5, 41, 42, 75 inc.17, 19.

● Constitución de la Provincia de Buenos Aires. Cap. I, art 198; Cap. II, art 199, 200; Cap. II, art
201-204; Cap. IV, art 205.
● Ley de Educación Nacional N°26206/06
● Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07 (art. 96 define los CIIE y su
función dentro del sistema educativo bonaerense)
● Ley 10.579 y sus modificatorias Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As.
● Organigrama nueva estructura- Res. N°33/20 (enmarca las funciones de la Dirección Formación
Permanente).
Circulares
● DGCyE (2020). Circular Técnica 2 “Acerca de la continuidad de las políticas educativas”-

Segunda etapa de la cuarentena - Jefes Regionales. Dirección de Inspección General.
● DGCyE (2020). Circular Técnica 2 “Acerca de la continuidad de las políticas educativas”-

Segunda etapa de la cuarentena - Jefes Distritales. Dirección de Inspección General.
Documentos
● DGCyE, (2020). Documento de Trabajo Jornadas Institucionales- febrero de 2020.
● DGCyE (2020). Documento de Trabajo N°1 La gobernabilidad del territorio educativo: La

supervisión.
DGCYE (2022) Documentos de Trabajo: Jornadas Institucionales -febrero 2022.
DGCYE (2022) Documento Educación Bonaerense. Plan de Trabajo 2022-2023. Marzo 2022.
EJE 2: LINEAMIENTOS POLÍTICOS, INSTITUCIONALES Y PEDAGÓGICOS
2.1. La centralidad de la enseñanza en el gobierno de la formación docente.

El valor de la enseñanza y la tarea docente. La responsabilidad de la transmisión de las culturas. La
enseñanza como problema político. Conceptos claves para pensar la formación docente: autoridad y
enseñanza; transmisión; emancipación; confianza; reconocimiento. Rasgos históricos que definen a la
formación docente permanente. La relación entre la formación docente y las transformaciones
contemporáneas. La formación docente y la igualdad. La relación entre la formación docente y tarea
docente.
Continuidades y rupturas entre la formación docente inicial y permanente. El vínculo entre la formación
permanente y la carrera docente. Identidades y ampliación de derechos.
Nuevas y viejas tecnologías para el fortalecimiento de la enseñanza. Dilemas de la formación para la

enseñanza en tiempos de cultura digital. Hibridación de la enseñanza. Visibilización de las acciones
formativas como construcción de la posición pública docente como trabajador de la cultura.
2.2. EL CIIE como unidad pedagógica del sistema de formación docente permanenteEl gobierno de
la formación docente permanente: una perspectiva de la trayectoria formativa como trama y objeto de
trabajo. El Proyecto Institucional como planificación sustentable en el tiempo. La definición de
problemas como campo de intervención y proceso colectivo. La organización institucional de los CIIE
como una instancia de representación del Nivel Central en el distrito.
La conformación de los Equipos de conducción y los Equipos Técnicos Regionales. El trabajo colectivo
y territorial en la construcción de la propuesta formativa. Las vinculaciones con todos los actores
interinstitucionales e intersectoriales y la conformación de equipos de trabajo.
Los proyectos de evaluación y autoevaluación institucional. Construcción y lectura de indicadores.
Objetivos y Metas. La registración y archivo de la documentación institucional. Los sistemas de

calificación de los directivos y de los Equipos Técnicos Regionales.
2.3. La dimensión curricular de la Formación Docente Permanente. Conceptualización y perspectivas

acerca del curriculum. Curriculum como política pública, como síntesis cultural y como espacio de
disputa en torno a la transmisión histórico- cultural. El currículum y la construcción de lo común.
Diseños curriculares de la Provincia de Buenos Aires de los niveles y modalidades del sistema
educativo. Corrientes actuales de la didáctica y conceptualizaciones de la enseñanza. Nuevos enfoques
filosófico- pedagógicos, didácticos y psicológicos de las áreas de conocimiento. Enseñar y aprender en
la cultura digital. Los Proyectos de Postitulación y Especialización. Las trayectorias formativas.
Bibliografía
● ACHILLI, E. Investigación y Formación Docente. Rosario: Laborde Editor, 2000.
● ANTELO, E. Y ALLAUD, A. Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación, B., Aique,
2009.
● BARRANCOS, D. Género y Ciudadanía en la Argentina, en Iberoamericana: NordicJournal of
Latin American and CaribeanStudies. Stockholm, Vol. XLI: 1-2-2011.
● BASABE, L. Y COLS, E. "La enseñanza" En: El saber didáctico., Bs. As., Paidós, 2007.
● BIRGIN, A. Pensar La Formación de Los Docentes en Nuestro Tiempo en Terigi, Flavia, Diez
Miradas Sobre La Escuela Primaria. Siglo XXI, 2006
● BIRGIN, A. Introducción. La formación, ¿una varita mágica? En Birgin, A. (comp.) Más allá de la
capacitación. Debates acerca de la formación de los docentes en ejercicio. (pp. 13-28). Paidós, 2012.
● BIRGIN, A. y SERRA, M. S. Cultura y formación docente: viejas fórmulas y nuevas encrucijadas.

En Birgin, A. (comp.) Más allá de la capacitación. Debates acerca de la formación de los docentes en
ejercicio. (pp. 233- 256). Paidós, 2012.
● BIRGIN, A., y VASSILIADES, A. Políticas estudiantiles en la formación docente: problemas

pedagógicos y debates en perspectiva suramericana. Archivos Analíticos de Políticas Educativas;
Lugar: Arizona; Año: 2018 vol. 26 p. 1 - 18
● DE ALBA, A. Currículum-sociedad. El peso de la incertidumbre, la fuerza de la imaginación.

IISUEUNAM –Plaza y Valdés, México, 2007.
● DERRIDA, J. Escoger su herencia. Diálogo con Elisabeth Roudinesco en: Y mañana qué...,
Buenos Aires, julio de 2003, F.C.E, pp. 9-28. Edición digital de Derrida en castellano.
● DA SILVA, T. Documentos de Identidad. Una introducción a las teorías del currículo. Auténtica
Editorial, Belo Horizonte, 1999. Capítulo II. De las teorías tradicionales a las teorías críticas.
● DIAZ BARRIGA, A. El enfoque por competencias en la educación y una alternativa o un disfraz

de cambio. Revista: Perfiles Educativos (on line) 2006
● DIAZ BARRIGA, A. (2003). Currículum. Tensiones conceptuales y prácticas. Revista Electrónica

de Investigación Educativa, 5 (2). Disponible en: http://redie.uabc.mx/vol5no2/contenido-diazbarriga.html
● DIKER, G. y TERIGI, F. La formación de maestros y profesores. Hoja de ruta. Paidós, Buenos

Aires, 1997.
● DUSSEL, I. Aprender y enseñar en la cultura digital VI Foro Latinoamericano de Educación;

Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital Buenos
Aires: Santillana, 2010 Disponible en:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003074.pdf
● DUSSEL, I. La formación docente hoy: entre atender la emergencia y pensar nuevos

horizontes. Videoconferencia dictada el 05-05-20120. Disponible en:
http://www.abc.gov.ar/formacion-docente-hoy-entre-atender-la-emergencia-y-pensar- nuevos-horizontes
● EDELSTEIN, G. Formar y formarse en la enseñanza. Paidós. Buenos Aires, 2011

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. Enseñar
hoy: capacitación desde el estado para las escuelas de este tiempo. Tomo I. - 1a ed. - Buenos Aires,
2007.
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. Enseñar
hoy: capacitación desde el estado para las escuelas de este tiempo. Tomo II. - 1a ed. - Buenos Aires,
2007. GRECO, M. Emancipación, educación y autoridad. Prácticas de formación y transmisión
democráticas. Buenos Aires. Noveduc. 2012.
● MARINA LÓPEZ, M. La Educación Sexual Integral después del debate. Sociales en debate n
°14. Facultad de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Disponible en:
https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/socialesendebate/article/view/3343
● MEIRIEU, P. Recuperar la Pedagogía. De lugares comunes a conceptos claves. Editorial

Paidos. Buenos Aires, 2018.
● MORGADE, G. y FAINSOD, P. “La educación sexual integral en la formación docente, un

proyecto en construcción”, Revista Voces en el Fénix N°75, Desde ahora y para siempre. Formación
docente. Marzo 2019.
● NAVARRO, M., SANCHEZ, L., y HERRERA, M. Políticas de inclusión en la formación docente:

las trayectorias culturales de los alumnos en los institutos de formación. Cuadernos de la Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, [S.l.], p. 119-139, june 2013. ISSN
1668-8104.
● NICASTRO, S. y GRECO, M. Entre trayectorias. Homo Sapiens, Buenos Aires, 2012.
● NICOLAZZO, M, ONRAITA, S y SAMMARTINO, S. (2014). No es lo que hay.
Palimpsestos, huellas y relatos. UNLZ, I.C.E. Prov Bs. As. Colección Relatos en educación. Capítulo 2.
Habitar el estado y la escuela. Pag. 49 a 79.
● PERRENOUD. P. La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la

regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas. Colihue, Buenos Aires, 2008.
● PINEAU, P. Docente “se hace”: notas sobre la historia de la formación en ejercicio. En Birgin, A.
(compiladora) Más allá de la capacitación. Debates acerca de la formación de los docentes en ejercicio.
Paidós: Buenos Aires, 2012.
● PITMAN, L. Manual del capacitador. Capacitación docente, enfoque y método. En Birgin, A.

(comp.) Más allá de la capacitación. Debates acerca de la formación de los docentes en ejercicio.
Paidós, 2012.
● RIVADULLA, P. Reglamento General de Instituciones de la Provincia de Buenos Aires. Editorial

Maipue, La Plata, 2013 (Reglamento comentado).
● STEIMAN, J. (2008) Más didáctica (en la educación superior). Buenos Aires, Miño y Dávila.
Capítulo 1. Los proyectos de cátedra. Pag. 17-74.
● TERIGI, F. “La enseñanza como problema político”. En Frigerio G. y Diker G. (comps.), La

transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de la educación en acción.
Buenos Aires. Ed. Cem/Novedades Educativas. 2004.
● TERIGI, F. Los saberes docentes. Formación, elaboración de la experiencia e investigación.

Documento Básico. Buenos Aires: Fundación Santillana, 2012.
● TERIGI, F. (2012) La enseñanza como problema en la formación en el ejercicio profesional. En

Birgin, A. (comp.) Más allá de la capacitación. Debates acerca de la formación de los docentes en
ejercicio. Paidós, 2012.
Marcos normativos
● Resolución Nº 6028/05 y ampliatoria de la resolución 291/05: autorizar los cargos en las plantas
Orgánico Funcionales de CIIE.
● RESOC-2022-3842-GDEBA DGCYE .Modifica el anexo de la Res. 6028/05, en la cantidad de

módulos de formación por distrito (Determina la cantidad de módulos de formación de c/distrito)
● Resolución Nº 12/03 de la DGCE. Misión y Función de los CIIE.
● RSC-2020-1872 -GDEBA-DGCYE: Anexo 1: Curriculum prioritario – Anexo 2: Evaluar en

tiempos de pandemia.
Documentos
● Dirección Provincial de Superior – Documentos Apuntes pedagógicos 02 (septiembre 2020)
http://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/documents/apuntes_pedagogicos_02.pdf
● Dirección de Formación Docente Permanente: líneas políticas pedagógicas
● Dirección de Formación Docente Permanente: El CIIE con las escuelas

● Dirección de Formación Docente Permanente: El CIIE con las escuelas con trayecto formativo:
Ateneo
● Dirección de Formación Docente Permanente: Mesas de acompañamiento pedagógico

didácticas. Documentos N° 1 (abril/20) y N° 2 (julio/20)
Eje 3- LAS PRÁCTICAS DE CONDUCCIÓN DE LAS/LOS DIRECTORES/AS DE CIIE.
La relación entre la política educativa institucional y la política educativa jurisdiccional. El Proyecto

Institucional como construcción colectiva: la dimensión política, pedagógica, administrativa
organizacional y comunicacional. La normativa como tejido y posibilidad. Las culturas institucionales. La
elaboración de acuerdos. Instancias colectivas de trabajo y articulación territorial. Distintas perspectivas
acerca de la evaluación. Monitoreo y evaluación de proyectos y prácticas pedagógicas. La
autoevaluación y la evaluación colectiva.
Dimensión Política
Las/los Directoras/es como agentes estatales, como productores de conocimiento y como trabajadores
de la educación. La articulación de los equipos de conducción con las orientaciones del nivel central.
Los CIIE como garantes del derecho de la formación docente del conjunto las/los docentes.
El trabajo de los Equipos de conducción como coordinadores de la tarea intrainstitucional,

interinstitucional e intersectorial con otros organismos gubernamentales y no gubernamentales, que
fortalezcan la comunicación, la construcción de lazos de confianza, y la participación real.
La participación de CIIE en el desarrollo de Proyectos socio-comunitarios que favorezcan la

participación democrática y la inclusión, atendiendo la diversidad socio- cultural.
Dimensión Pedagógica
La centralidad de la enseñanza. La construcción de la autoridad pedagógica
El Proyecto institucional como construcción participativa en territorio, como herramienta para la

conducción institucional y como garantía de los proyectos para la formación permanente.
La definición de problemas de la formación como campo de intervención. La planificación estratégico

situacional del Proyecto Institucional. Su construcción colectiva en función de las necesidades de
formación docente permanente del distrito y la región en articulación con las líneas político pedagógicos
de la Dirección de Formación Docente Permanente. La organización institucional de los tiempos, los
espacios, responsabilidades y corresponsabilidades. El diseño, implementación y evaluación de las
propuestas y las prácticas de la formación docente permanente.
Las trayectorias de la formación permanente en la región educativa y las especificaciones de cada
distrito. Las formas de la formación: dispositivos de Formación Permanente (cursos presenciales,
entornos virtuales, mesas de acompañamiento a escuelas, ateneos didácticos, talleres, ciclos de
extensión cultural), Las escuelas como eje de la formación. Problematización y perspectiva situada: el
CIIE con las escuelas. Producción y análisis de registros. La Investigación e Información en los CIIE. La
función de investigación como tarea. Relación teoría-práctica en investigación educativa. La constitución
de redes de investigación e información educativa. distrital, regional y provincial. Las articulaciones con
los ISFD, los centros de investigación, las Universidades y los servicios implicados.
Dimensión administrativa- organizativa
El equipo de conducción: responsabilidades compartidas y específicas en la organización. La agenda

como instrumento organizador de sus prácticas de intervención.
La recolección y el uso de la información: acceso a fuentes y bases de datos. El tratamiento de la

información cuantitativa y cualitativa para la problematización y la toma de decisiones pedagógico-
didácticas, así como la producción de un saber institucional específico y situado. Gestión de los
relevamientos solicitados en el marco del trabajo articulado con el nivel Central.
Los estados administrativos: la cumplimentación y la actualización de los estados administrativos como

sostén de una tarea docente democrática: POF y POFA, Contralor docente, registros, libros, legajos de
Docentes, de Auxiliares y trayectorias de formación docente y administración de archivos La gestión
administrativa para el fortalecimiento de conducción institucional.
La organización del archivo institución como resguardo de la memoria pedagógica y registro

administrativo. Validación de certificados de acciones de formación docente permanente Dimensión
comunicacional La comunicación de las políticas educativas desde la perspectiva de derechos.
Generación de políticas de comunicación institucional para la puesta en valor de la Educación pública.
Asesoramiento, acompañamiento y evaluación de las prácticas comunicacionales institucionales.
Formatos y canales formales.
La comunicación institucional y la circulación de la información para la convocatoria a la formación y a la

construcción de acuerdos. Los procesos de comunicación de las propuestas formativas del CIIE como
condición del derecho a la formación permanente de las y los docentes. El acompañamiento a la
comunicación de las producciones docentes en el desarrollo de las propuestas formativas.
La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la producción y el sostenimiento

de la dinámica institucional y de las redes interinstitucionales.
Bibliografía
● Avelar, M. (2016). Entrevista com Stephen J. Ball: Su contribución al análisis de las políticas
educativas (translated versión). Originally published as: Interview with Stephen J. Ball: analyzing his
contribution to education policy research. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(24)
http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2368
● Blejmar, Bernardo (2013). El director como facilitador de procesos. El lado subjetivo de la
gestión. Del actor que está haciendo al sujeto que está siendo. Buenos Aires: Aique.
● Dussel. Inés (2010). Aprender y enseñar en la cultura digital. Buenos Aires: Santillana.
● Maddonni, P y Sipes, P.; Amado, N. y Ayciriex, A. (Col). (2010). El trabajo del director y el
cuidado de las trayectorias educativas. Disponible en:
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/55724/El%2
0trabajo%20del%20director%20y%20el%20cuidado%20de%20las%20trayectorias%2
0educativas%20pdf.pdf
● Meirieu, P. (2020). La escuela después… ¿Con la pedagogía de antes? Disponible en

http://www.mcep.es/2020/04/18/la-escuela-despues-con-la-pedagogia- de-antes-philippe-meirieu/
● Nicastro, Sandra y Andreozzi, Marcela (2003). Asesoramiento pedagógico en acción: La novela

del asesor. Buenos Aires: Paidós.
● Nicastro, Sandra y Greco, M. Beatriz (2012). Trayectorias y formación en el contexto educativo.

Entre Trayectorias. Escenas y pensamientos en espacios de formación. Rosario: Homo Sapiens, (pp.
23-39).
● Rockwell, E. (Coord.) La escuela cotidiana. Cap. 1. Disponible en:

https://www.academia.edu/37711936/Rockwell_La_escuela_cotidiana
● Diez Tetamanti, J.M. (2018). Cartografía Social. Claves para el trabajo en la escuela y
organizaciones sociales. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/324170212_Cartografia_Social_claves_para_
el_trabajo_en_escuelas_y_organizaciones_sociales.
Marcos normativos
● RESOC-2024-176-GDEBA-DGCYE - Calendario de Actividades Docentes 2024.
● RESOC-2023-11952-GDEBA-DGCYE (Pauta el mecanismo de cobertura de los módulos de

capacitación de CIIE.)
● Disposición 4/13 de la Dirección de Formación Continua. Misiones y funciones de los Jefes de

Medios.
● Disposición 29/13 de la Dirección de Formación Continua. Cobertura del Cargo de Jefes de

Medios de apoyo técnico pedagógico.
● Disposición 38/07 de la Dirección de Capacitación- Funciones de los Bibliotecarios de los CIIE.

● Decreto 4767/72 Manual de Cooperadora escolar (Explica conformación, funciones de la
directora en la Cooperadora, y requerimientos administrativos)
● Resolución Nº 987/09 de la DGC y E. Mecanismos para la validación de certificados de acciones

de capacitación.
● RESFC-2018-1718 -GDEBA-DGCYE Otorgamiento de las bonificaciones de las certificaciones.
RESOC-2021-1641-GDEBA-DGCYE Registro Único de Instituciones y Oferentes de Formación

Docente Permanente.
● RESFC-2018-3252 -GDEBA-DGCYE limita la bonificación del puntaje anual para cursos.
● Documento de la Dirección de Formación Docente Permanente: El CIIE con las escuelas –

Anexo 1: ateneo
● RESFC-2020-63-GDEBA-DGCYE – Plan jurisdiccional para un regreso seguro a clases

http://www.abc.gov.ar/sites/default/files/plan_jurisdiccional_regreso_seguro_a_las_cla
ses_presenciales.pdf
Documentos
● Dirección General de Cultura y Educación, Subsecretaría de Educación. Construcción y uso de

información en los procesos de planeamiento institucional. Dirección Provincial de Planeamiento, 2011.
● Dirección de Formación Docente Permanente: El CIIE con las escuelas.
● Dirección de Formación Docente Permanente: El CIIE con las escuelas con trayecto formativo:
Ateneo.
● Dirección de Formación Docente Permanente: Mesas de acompañamiento pedagógico

didácticas Documentos N° 1 (abril/20) y N° 2 (julio/20).
Date: 2024.05.27 11:17:01 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:17:02 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 7 - PS 2024 CIIE - PLANILLA EVALUACION PROYECTO INSTITUCIONAL
ANEXO 7

DIRECTORES/AS DE CIIE 2024.
PLANILLA DE EVALUACION DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
ASPECTO A EVALUAR PUNTAJE PUNTAJE OBSERVA

MAXIMO OBTENIDO CIONES
1. ESTRUCTURA
Adecuación del diagnóstico

0,50
Adecuación de objetivos a las 0,50
características institucionales
Variedad de acciones propias de la 0,50

institución a dirigir
Previsión de los recursos humanos y 0,50

materiales
Previsión del seguimiento y evaluación de 0,50
las acciones
Consideración del corto, medio y largo 0,50

plazo y de las realidades distrital, regional
y provincial
TOTAL 3
2. COHERENCIA INTERNA
Diagnóstico
0.50
Objetivos 0.50
Acciones Planificadas 0.50
Recursos Humanos 0.50
Recursos Materiales 0.50
Evaluación 0.50
TOTAL 3
3. ESTRUCTURA DEL DISCURSO
Claridad en la organización y presentación 0.50

de las ideas
Estructuración sintáctica 0.50

Precisión léxica 0.50
Ortografía y presentación 0.50
TOTAL 2
4. OTROS ASPECTOS A VALORAR
Pertinencia: Respecto al contexto y a la

política educativa 0.50
Operatividad 0.50
Factibilidad 0.50
Creatividad 0.50
TOTAL 2
PUNTAJE FINAL 10
REGION…………………. DISTRITO………………………………… CLAVE ALFANUMERICA: ……………………
---------------------------- -------------------------------- -----------------------------
FIRMAS COMISION EVALUADORA
Lugar y Fecha: ……………………………………..

Apellido y nombre del/la Docente: ------------------------------------------------------------------
Firma DEL/LA Docente Aspirante………………………………………………………………………………………………………

Date: 2024.05.27 11:19:30 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:19:37 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 8 - PS 2024 CIIE - ENTREVISTA
ANEXO 8
COBERTURADE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORES/AS DE CIIE 2024.
PLANILLA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREVISTA
Apellido y Nombre del/la aspirante: ................................................ D.N.I. N°.................. Fecha

…………….
ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES
Reflexión sobre el ejercicio de la

función como responsabilidad
pública.
a. Justificación del proyecto en función de una

adecuada contextualización de la normativa
vigente (3 puntos)
b. Profundización y/o ampliación de aportes en el

marco de las diferentes dimensiones: Política,
Pedagógica, Administrativa –organizativa y
Comunicacional en las realidades distrital, regional
y provincial (3 puntos)
c. Capacidad para el análisis, la síntesis y la reflexión
crítica sobre el proyecto presentado (2 puntos)
Capacidad comunicacional
a. Claridad, coherencia y pertinencia entre la

presentación oral y el proyecto (1punto)
b. Transmisión de los conceptos desde el
posicionamiento en la función de director (1
punto)
(Puntaje máximo: 10) Puntaje obtenido.
-------------------------------------- --------------------------------------- ---------------------

- FIRMA DE LA COMISIÓN EVALUADORA
--------------------------------------------
FIRMA ASPIRANTE

Date: 2024.05.27 11:21:11 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:20:51 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 9 - PS 2024 CIIE - PLANILLA DE NOTIFICACIÓN
ANEXO 9
COBERTURA DE CARGOS JERARQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORES/AS DE CIIE 2024
PLANILLA DE NOTIFICACION
DATOS DEL/LA ASPIRANTE:
Apellido y Nombre................................................................................ ......
Tipo y Número de Documento...................................................................
Cargo / Módulos / Horas Cátedra..............................................................
RESULTADOS OBTENIDOS:
Proyecto institucional: (1)
Entrevista: (2)
Puntaje Convertido: (3)
PROMEDIO GENERAL: (1-2-3)

Lugar y Fecha: ……………………
……………………………………………… …………………………………………………. ……………………………………………………
FIRMAS COMISION EVALUADORA
--------------------------------------------------------
FIRMA ASPIRANTE

Date: 2024.05.27 11:24:38 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:24:39 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 10 - PS 2024 CIIE DIRECTIVOS - PLANILLA RESUMEN
ANEXO 10
COBERTURADE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORES/AS

DE CIIE 2024
PLANILLA RESUMEN
REGIÓN: .... DISTRITO: ……………………………………..
CALIFICACIÓN
SITUACIÓN DE
REVISTA FINAL ORDEN
APELLIDO PROYEC
DE FECHA
Y Cargo
DNI CONVERS PROME FIRMA
NOMBRE
módulos
TO DIO MERITO
ENTRE DE
Estableci INSTI PUNTAJE
/hs miento VISTA
TUC
Distrito
FIRMA COMISIÓN EVALUADORA
Lugar y Fecha
Date: 2024.05.27 11:28:33 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:28:54 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 11 - PS 2024 CIIE DIRECTIVOS - ACTA DE OFRECIMIENTO
ANEXO 11
ACTA DE OFRECIMIENTO ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS DE DIRECTOR/AS DE CIIE
En la ciudad de ..…………………………a los .……. días del mes de……… ……..de 2024, se hace presente convocado
por la Dirección de Formación Docente Permanente el/la Sr/a…………………………… D.N.I
Nº…………………………. que se desempeña en el cargo de …….................... titular de la ……………… …………………Nº
……. del Distrito de ............................... y que integra el listado de aspirantes aprobados para cubrir el cargo de director/a de
CIIE ocupando el …….…….lugar del mismo.
Se propone al docente la cobertura, con carácter provisional / suplente del cargo de Director/a de CIIE del distrito de………….que
se halla descubierto por…………………
El/a Sr. / a……………………. manifiesta aceptar / no aceptar el cargo
propuesto, dejando constancia de que la aceptación implica el cumplimiento de las obligaciones establecidas en la normativa
vigente para el cargo.
De conformidad con el Art. 75 inc 4° del Decreto 2485/92 y la Resolución 4088/04 el/ Sr. /a solicita se releve a dicho cargo, los
módulos y /o horas cátedra y/o cargos que a continuación se detallan: …………………………………..
…………………………..
Firma del / de la Docente …………………
…………………………………………………..
Dirección de Formación Docente Permanente

Date: 2024.05.27 11:31:46 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:31:47 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 12 - PS 2024 CIIE DIRECTIVOS - PROPUESTA DE ASIGNACIÓN
ANEXO 12

PROPUESTA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE DIRECTOR/A DEL CIIE DEL

DISTRITO ………………
A la Secretaría de Asuntos Docentes:
Visto la necesidad de cobertura del cargo de referencia, esta Dirección de Formación Docente
Permanente informa que corresponde por orden de mérito la asignación de funciones jerárquicas
transitorias de carácter provisional/suplente al/ a la docente cuyos datos se consignan a continuación,
habiéndose cumplido las pautas de la normativa vigente.
APELLIDO Y NOMBRE: ……………………………… DNI Nº……………. CARGO/MÓD. / HS. CAT. DEL

QUE ES TITULAR.......................................
ESTABLECIMIENTO/S: ………………………………………………………………………
DISTRITO: ………………………………………………………………........................... CARGO / S QUE

DESEMPEÑA ACTUALMENTE: ………………………..........................
El/la docente tomará posesión del cargo asignado, relevando…………………….titular/es, que

desempeña actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía que se le asigna, conforme lo
normado en el Art. 75 inc. 4 del Decreto 2485/92 y Resolución 4088/04.
Se remite para conocimiento y a los efectos del dictado de la Disposición respectiva.
Lugar y fecha……………….. …………………. . ………………………………………
Firma: ………………………………………….

Date: 2024.05.27 11:34:06 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:34:00 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 13 - PS 2024 CIIE DIRECTIVOS - LIMITACIÓN DE FUNCIONES
ANEXO 13

SOLICITUD DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS DEDIRECTOR/A DE

CIIE 2024.
Secretaria de Asuntos Docentes……………………….
La Dirección de Formación Docente Permanente solicita el dictado del acto administrativo que convalide
la limitación de funciones jerárquicas transitorias de director/a de CIIE, a partir del… de ………… 2024
El/la docente……………………….........… DNI Nº ...........……………que fuera asignado/a por
DISPOSICIÓN Nº……de fecha ………………….
Causa de la limitación, en el marco de la normativa legal vigente.
El/la docente deberá reintegrarse al cargo / hs. cátedra y / o

módulos…………………………de la Escuela Nº…………...del distrito de ...……………
Lugar y Fecha ………………………………
…………….…………………………………………

Date: 2024.05.27 11:36:19 -03'00'


Date: 2024.05.27 11:36:26 -03'00'

Dispo 2024 356 Gdeba Ssedgcye Ps 2024 Directivos Ciie

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GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

2024 - Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina

LA PLATA, BUENOS AIRES

Referencia: PS 2024 CIIE DIRECTORAS/ES

VISTO el expediente EX-2024-18257132-GDEBA-SDCADDGCYE, la Ley Provincial de Educación Nº

Que los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa articulan la administración de la

Que por resoluciones RESOC-2020-33-GDEBA-DGCYE, y sus modificatorias RESOC-2020-748-

Que por Resolución Nº6028/05 y su modificatoria RESOC-2022-3842-GDEBA-DGCYE se incluye el

Que se encuentran sin cubrir el cargo de Director/a de Centros de Capacitación, Información e

Que a los fines de la implementación de los mecanismos de asignación de funciones corresponde la

Que la Dirección de Concursos y las Direcciones de Niveles y Modalidades, la Subsecretaría de Educación

ARTÍCULO 6: Aprobar el cronograma de acciones obrante en el Anexo1, IF-2024-18256254-GDEBA-

ARTÍCULO 11: Establecer el temario y la bibliografía obligatoria y complementaria, obrante en el Anexo

ARTÍCULO 18: Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la Subsecretaría

Digitally signed by URQUIZA Pablo Leonardo Alberto

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LA PLATA, BUENOS AIRES

Referencia: ANEXO 1 - PS 2024 CIE - CRONOGRAMA DE ACCIONES

COBERTURADE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE

10 a 12 de junio Inscripción de las y los aspirantes en Secretaría de

Confección y remisión de nóminas de

a. Inscriptas/os en condiciones de aspirar

(NOTIFICA CION EN SOPORTES VIRTUALES)

Presentación del Proyecto Institucional.

Asistencia Técnica Virtual

Asistencia Técnica 19:15hs.

12 de junio A través del canal de youtube de la Dirección

Con posterioridad a su realización se encontrará

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Eduardo Sergio Garcia

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LA PLATA, BUENOS AIRES

Referencia: ANEXO 2 - PS 2024 CIIE - CARGOS A CUBRIR

COBERTURA DE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE DIRECTORAS/ES DE CIIE 2024.

7 (135) HURLINGHAM PROVISIONAL

8 (100) MORON PROVISIONAL

9 (073) MORENO PROVISIONAL

10 (057) G. LAS HERAS SUPLENTE

10 (016) CAÑUELAS PROVISIONAL

11 (015) CAMPANA SUPLENTE

13 (019) C. DE ARECO PROVISIONAL

13 (081) PERGAMINO PROVISIONAL

13 (089) ROJAS PROVISIONAL

13 (094) S. A. DE ARECO PROVISIONAL

17 (082) PILA PROVISIONAL

17 (027) CHASCOMUS PROVISIONAL

17 (137) LEZAMA PROVISIONAL

18 (021) CASTELLI PROVISIONAL

18 (040) G. MADARIAGA PROVISIONAL

18 (124) PINAMAR PROVISIONAL

19 (043) G. PUEYRREDON PROVISIONAL

20 (115) S. CAYETANO PROVISIONAL

22 (078) C. PATAGONES PROVISIONAL

23 (002) A. ALSINA PROVISIONAL

23 (084) PUAN PROVISIONAL

24 (090) ROQUE PEREZ PROVISIONAL

25 (077) OLAVARRIA PROVISIONAL

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Eduardo Sergio Garcia

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