Sesión 29-04-24

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROFESORA FECHA
N° 652 – 19 – “Horacio Zeballos Gámez” Janet Molina Navarrete 29/04/2024
ÁREA GRADO Y SECCIÓN UNIDAD HORAS VALORES
CIENCIA Y 3ro. “B”. 2 2 Puntualidad y Responsabilidad
TECNOLOGIA
TITULO DE LA SESIÓN: Conocemos los modelos atómicos
II. PROPÓSTO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA/ INST. DE
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO EVAL.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, -Sustentas sus Lista de
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyeronconclusiones sobre los cotejo
a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios modelos atómicos Papelote
SUS CONOCIMIENTOS virtuales o presenciales. -Comunica su indagación a
través de exposición sobre
los modelos atómicos
ENFOQUES TRANSVERSALES  Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
Enfoque de Orientación al bien común  Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas responsabilidades.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo
Define metas de aprendizaje. cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. con un considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. Se plantea metas de aprendizaje viable para el logro de la tarea formulándose preguntas
de manera reflexiva, organiza cómo desarrollará la tarea teniendo en cuenta el tiempo y
los recursos disponibles, revisa cómo está el avance y cómo lo está haciendo, tiene en
cuenta la opinión de los demás. Finalmente, explica qué logró, de acuerdo con sus
posibilidades y en función de su pertinencia.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES TIEMPO
INICIO  La profesora da la Bienvenida a los estudiantes. 5’
 Recuerda los Acuerdos de Convivencia
 La profesora apunta el propósito de la sesión
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Conocemos los modelos atómicos
Plumones
Ficha de
PROCESO  Motivación: la docente mediate realiza una lectura sobre “una visión intima sobre la materia” trabajo
 La docente realiza una línea de tiempo , explicando los grandes acontecimientos sobre los modelos Cuaderno
atómicos a lo largo del tiempo de trabajo
 La docente agrupa a los estudiantes
 Los estudiantes reciben una ficha en la cual por grupo realizaran su papelote y expondrán papalotes
 Los estudiante realizan sus papelotes y exponen

 La docente le realiza la retroalimentación a cada estudiante con el fin de que quede claro la sesión.
 La docente monitorea el trabajo de los estudiantes
CIERRE -La docente realiza preguntas de Metacognición:

Invitamos a los estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje preguntando: ¿Qué has
aprendido hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿En qué ocasiones
puedes aplicar lo aprendido?
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

Investigar más sobre otros modelos atómicos
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: Reconocimiento de los modelos atómicos

ÁREA: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
EVIDENCIA Papelote
CRITERIOS
Sustentas sus Comunica su
conclusiones indagación a
sobre los través de
3°B modelos exposición
atómicos sobre los
modelos
atómicos
01 ANCCO YAUNIMUCHA BERENISSE
02 BUSTAMANTE ISUIZA EMILY
03 CASTILLO GUISAZOLA YAMILE
04 CUEVAS MARTINEZ YOZIEL
05 DEL ÁGUILA LOZANO SONIA
06 GARCIA PUYTALLA RUTH
07 MALAVEL MARQUEZ CRISTIAN
08 RAMIREZ ROJAS MARICIELO
09 RODRÍGUEZ MEDINA ALEJANDRO
10 SARAVIA DIAZ ANGEL LUIS
11 SILUPI SILUPU ALEXIS RAFAEL
12 TELLO BUSTAMANTE JUAN
13 ZERPA GOMEZ ALANYIS
14
15
16
17
31

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Los estudiante realizan sus papelotes y exponen

CIERRE -La docente realiza preguntas de Metacognición:

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

ACTIVIDAD: Reconocimiento de los modelos atómicos

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