INTRODUCCIÓN

Todo ser humano pasa la mayor parte de su vida en interacción con otras personas en contextos
grupales, desde su nacimiento, pasando por todas las etapas del desarrollo psicosocial, hasta su
fallecimiento forma parte de diversos grupos formales e informales.

La vida cotidiana de una persona está ligada a actividades realizadas junto y compartidas con otras
personas. Nuestra pertenencia a ciertos grupos nos da una identidad, no es arbitrario afirmar que
todos pertenecemos a un grupo familiar, todos pertenecemos o hemos pertenecido a un grupo
escolar o laboral, todos tenemos un grupo de amigos o personas cercanas es decir que vamos
entretejiendo nuevos vínculos a lo largo de nuestra vida nos vemos insertos en distintas
instituciones y grupos humanos, algunas veces, por elección libre (como un grupo de amigos o la
pareja conyugal) y otras veces, por obligación o por necesidad (como las situaciones laborales, o
de estudio, etc.).

La influencia de los grupos sobre los individuos es tal que determina la formación de una
personalidad psicosocial, entendida ésta como una determinada forma de pensar, sentir y actuar
que nos hace únicos y diferentes a los demás y que es el resultado de la interacción e
interinfluencia que hemos mantenido con las diferentes figuras significativas de los distintos grupos
formales e informales a los que pertenecemos o hemos pertenecido. Los grupos sociales existen
gracias a que necesitamos relacionarnos con los demás ya que interactuamos continuamente con
otras personas. Es decir que los agrupamientos humanos posibilitan a las personas para que
puedan actuar cara a cara, conocerse y reconocerse por sus nombres y sus identidades
específicas.

DEFINICION DE GRUPO

“Es un conjunto de personas, que tienen unos objetivos en común, con un sentimiento de
identidad, organizados y con valores compartidos, que mantienen unas relaciones personales
mínimas y de comunicación.”

TIPOS DE GRUPOS

Podemos distinguir atendiendo a varios criterios, los siguientes tipos de grupo:

  A partir de los objetivos:
 Grupo formal (organizado, con objetivo explícito)
 Grupo informal (objetivos implícitos)
 A partir de la estructura:
 Grupos espontáneos y grupos institucionalizados.

A partir de las influencias: grupos de permanencia y grupos de referencia.

 Atendiendo a su tamaño:
 Grupos pequeños: Se da una relación directa y constante entre todos los
miembros
 Grupos medianos: Se da una relación directa esporádica
 Grupos grandes: Se da una relación no directa.
 Otros elementos que nos ayudan a conocer con qué tipo de grupo estamos
trabajando:
 Grupo anárquico: Ausencia general de normativa y requisitos formales, ambiente
informal, distendido, oscilaciones del número de miembros.
 Grupo autocrítico: Organización férrea, normativa estricta, disciplina y
jerarquización.
 Grupo democrático: Elabora una normativa clara, aceptada por todos, fluidez de
comunicación, posibilidad de cambio de la jerarquía.
 Grupo de trabajo: Centra sus esfuerzos en la solución de un problema.
 Grupo de formación: Centra sus esfuerzos en los procesos socio emotivos
tratando perfeccionar la comunicación y autoconocimiento.
 Grupo mixto: Solución de problemas provocados por la tarea a realizar,
asegurando la comprensión socio emotiva de los distintos miembros.
 Grupo teórico: Enfocado hacia la adquisición de conocimientos e intercambios de
información.
 Grupo práctico: Orientado hacia la solución de problemas prácticos.
 Grupo ético: Centrado en la conducta individual o grupal y los modos de
mejorarla.
 Grupo estético: dirigido a la diversión, el recreo, el esparcimiento.

ETAPAS DE LA FORMACION DE GRUPOS

 Tres son las fuentes que pueden inducir a la creación y nacimiento de un

grupo:
- por una necesidad detectada por el trabajo social

- por interés expreso de la institución

- por la demanda de un grupo de usuarios

En los dos primeros casos, es decir cuando el grupo nace por el Trabajo
social o por la institución, se requiere seguir una estrategia para conseguir
la participación de los usuarios, debiéndose seguir los siguientes pasos:

1º Diseñar un modelo de selección de los futuros participantes

2º Hablar individualmente e informarles (objetivos, quienes)

3º Comenzar el grupo cuando se tengan todos los recursos.

ELEMENTOS A PREVEER EN LA CREACIÓN DE UN GRUPO

-El nivel de heterogeneidad -Número de integrantes por grupo

-Edad -Tiempo de duración del grupo

-Sexo -Nivel educativo, cultural, clase social

-Tamaño del grupo - Temática o contenido del trabajo grupal

Conocer las etapas permite al Trabajador Social reflexionar y analizar en qué fase está el grupo,
cómo se desarrolla y hacia dónde se dirige.

Podemos distinguir fundamentalmente cinco etapas:

1ª Inclusión y seguridad en la situación o formación

Es la etapa en la que los miembros tratan de satisfacer su necesidad de inclusión. Se cuestionan:

¿Qué ocurrirá?, ¿quiénes son los demás?, ¿cómo son?, ¿cuál es mi puesto entre ellos?, ¿cómo
me recibirán?

En esta primera etapa, el dinamizador deberá tener en cuenta algunos aspectos que pueden ser
determinantes para el desarrollo de las sucesivas sesiones.

A) Que los participantes se den a conocer a través de técnicas de presentación

B) Clarificar sus expectativas y objetivos, implicarlos a todos en la consecución de los fines

comunes del grupo

C) Negociar y acordar las normas que se establecen en el grupo, determinando claramente si la

asistencia es voluntaria o no

D) Discutir y diseñar los métodos que se utilizaran y si es necesario, decidir que se realizará en la
próxima reunión

E) Dar a conocer cómo será el rol del dinamizador

F) Tratar de cohesionar el grupo y establecer un espíritu de ayuda mutua y compartir
responsabilidades

2ª Estructuración

Es el momento durante el cual se percibe la necesidad de una estructura. Durante esta etapa se
definen responsabilidades.

 Se toman decisiones.
 Se analiza el liderazgo y el poder.
 Se generan las reglas y normas del grupo.

Por todo lo anteriormente expuesto, esta fase puede ser conflictiva, de ahí que el Trabajador Social
debe tomar todo tipo de precaución (que no se formen bloques, dar oportunidad a todos de
expresarse).

3ª Desarrollo de la participación y afecto

Es la fase durante la cual se consolida la participación y los lazos afectivos. Se establece la

cohesión y la unión entre los miembros. Se clarifican y se expresan los sentimientos.

4º Autorregulación del funcionamiento del grupo

El grupo actúa y reflexiona sobre la acción, sobre si cumple sus metas. Modifica si hace falta su
situación. La autorregulación depende del grado de madurez del grupo. Nos podemos encontrar
por tanto con grupos maduros o con grupos en proceso de madurez.

o GRUPO MADURO Se caracteriza porque proporciona una atmósfera de libertad que

facilita la expresión de sentimiento y puntos de vista; logra un alto grado de
intercomunicación eficaz; tiene claros sus propósitos y objetivos; asegura la participación
de sus miembros en las responsabilidades; alto grado de solidaridad; trabaja más sobre
hechos que sobre fantasías; tiene en cuenta la integración satisfactoria de los valores, las
necesidades y las metas individuales con las del grupo.
o GRUPO INMADURO Se caracteriza por tener una organización difusa y comunicación
pobre; metas y roles poco claros que proporciona inseguridad a sus miembros; poca
cohesión, que da lugar a una falta de participación.
5ª Disolución del grupo

Ello se debe a que, por lo general, los grupos tienen una vida limitada. La disolución puede
deberse:

a) Por un fracaso
En este caso el dinamizador debe intentar clarificar:

- la/s causa/s que lo originaron

- los sentimientos que se están produciendo entre los miembros del grupo (frustración, tristeza,
etc.)

- los sentimientos o emociones que le están produciendo a él

b) Por cumplimiento del programa previsto

El dinamizador debe:

- haber dejado claro al grupo, desde el comienzo, la vida limitada del grupo

- ayudar a que los miembros logren cierta independencia respecto al grupo

- ayudar a que cada participante se evalúe y al grupo

- facilitar la clarificación de “aspectos pendientes”

Cuando se aproxima el fin de un grupo aparecen manifestaciones, tales como:

• aparición de sentimientos contrapuestos (tristeza, alegría, etc.) que se manifiestan en conductas

agresivas, eufóricas.

• deseo de tener encuentros periódicos.

ROLES EN EL GRUPO

Los roles son los papeles que una persona desempeña cuando participa en la actividad de un
grupo.

El término rol puede aplicarse de distintos modos:

 Rol esperado (el que los demás esperan de quien lo ejerce)

 Rol percibido (es el conjunto de conductas que el ocupante de la posición cree
que debe llevar a la práctica)
 Rol ejercido (puede ser diferente del rol esperado y/o del percibido).

Nos centraremos en los roles que primordialmente debemos considerar a la hora de proponernos
dinamizar a un grupo:
 Se citará el rol de líder.

A) Coordinador, que implica hacer un esfuerzo de síntesis, un esfuerzo de armonización

B) Organizador, facilitando responsabilidades, buscando estructuras y medios de acción C)

Pensador, ayudando a precisar los objetivos, determinando la política a seguir.

D) Ser competente, dando ejemplo de puntualidad, preparando sus intervenciones.

- Que puede o no necesariamente coincidir con las personas que desempeñen algunos de
siguientes roles.

B) Haremos cita a aquellos roles que cualquier miembro del grupo puede asumir facilitando u
obstaculizando la dinámica y ritmo del grupo:

1. Roles facilitadores: Son aquellos que facilitan la tarea y el buen funcionamiento del grupo.

2. Roles obstaculizadores: Son aquellos que perturban el buen funcionamiento del grupo desde
el punto de vista del significado emocional negativo, por intereses personales, por problemas de
personalidad

C) Citaremos aquellos roles relacionados con las motivaciones de los miembros del grupo que se
clasifican en:

1. Roles centrado en la tarea: Cuando un miembro del grupo siente gran necesidad de logro
centrará su rol en la tarea a realizar.

2. Roles centrados en el mantenimiento del grupo: Cuando un miembro del grupo siente
necesidad de poder o necesidad de afiliación centrará su rol en el mantenimiento del grupo

D) Diferentes roles del animador.

- Distinguiremos los siguientes roles:

1. Dinamizador: El trabajador social dinamizador ha de efectuar permanentemente dos funciones

básicas:

a) lograr que se desarrollen las tareas destinadas a cumplir con los objetivos

b) tratar que el grupo se mantenga con un nivel de cohesión y afectividad adecuado.

2. Co-dinamizador

Enriquecimiento profesional: los dos trabajadores pueden aprender de la experiencia común y al

mismo tiempo retroalimentarse mutuamente.

- Compartir la dirección, control y negociación con la entidad, así como la elaboración de informes.
- Permitir la continuidad del grupo en caso de que uno de los dos no pueda asistir.

3. Observador: La función del observador consiste específicamente, en observar lo que sucede

en el grupo, para luego entregar a los participantes un feed-back de la reunión.

4. Negociador: La negociación es un medio de resolución de conflictos cuando las partes desean

mantener o continuar la relación de intercambio. La negociación existe porque existe un conflicto,
de forma que las partes pretenden resolverlo de forma que la solución negociada sea satisfactoria
para ambos. No existen intermediarios, sino que las partes afectadas son las que buscan
voluntariamente alcanzar una solución, un acuerdo.

5. Mediador: Igualmente importante es el buen desempeño del rol mediador cuando estamos
trabajando tanto intra como extra grupalmente, ya que la mediación, al igual que la negociación es
concebida como formas alternativas a solucionar problemas, a solucionar conflictos. La mediación
es concebida como el proceso que valoriza la condición humana y que es capaz de impulsar
cambios.

Conclusión

El grupo como una estructura importante para el desarrollo de cualquier

sistema social, por lo que se debe evitar confundir a esta unidad con
algún otro tipo de conjunto, para ellos es vital conocer las características
inherentes a ellos como la identificación, la estructura, los roles,
interacción, normas, valores, objetivos, entre otros, vistos en la familia,
tu grupo de amigos o en un salón de clases, con la única finalidad de
lograr diferenciarlos de otros conglomerados de personas como los
asistentes a un evento masivo como un concierto, justa deportiva o rito
religioso.

BIBLIOGRAFÍAS
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