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    Cuento La Vuelta Al Mundo

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    cuento la vuelta al mundo

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    Clase 1:

    Comenzaré la clase presentado el siguiente cuento:

    Entre todos analizamos la tapa, para eso realizaré las siguientes preguntas como disparadoras:

    ¿Cómo se llama el cuento?

    ¿Quién será ese nene que está en la tapa?

    ¿Qué hará en su triciclo?

    Una vez que hayan respondido de manera oral las preguntas procedo a leer el cuento en voz alta.

    LUEGO DE LA LECTURA COMPLETÁ LA SIGUIENTE FICHA:


    Entre todos realizamos la siguiente cartelera para colgar en el salón.

    Clase 2:

    Continuamos trabajando con el cuento: “La vuelta al mundo”

    Se indagará de manera oral:


    ¿Cómo se llama el cuento que leímos en la clase anterior?
    ¿Cómo se llama el personaje de este cuento?
    ¿En qué da la vuelta al mundo?
    ¿Alguna vez, tuvieron un triciclo?
    ¿En qué darías la vuelta al mundo?
    Luego del debate oral realizamos las siguientes consignas:

    RESPONDEMOS DE MANERA COMPLETA.

    Después se le entregara a cada niño la siguiente fotocopia:


    Se le dará la siguiente consigna oral: observen bien donde dice Santiago y cuantas veces aparece este
    nombre en esta fotocopia.
    MARCÁ EL NOMBRE DEL PERSONAJE DEL CUENTO EN ESTA FOTOCOPIA:

    Una vez que hayan marcado el nombre en las fotocopias se les preguntará

    ¿Qué tipo de sustantivo será en nombre Santiago? ¿Por qué?

    Una vez que hayan respondido recordamos que son los sustantivos propios con la siguiente información:
    Trabajamos con la letra inicial del nombre:

    UNÍ CON FLECHAS:


    Clase 3:

    Se les propondrá escuchar un el cuento en audio para recordar algunas partes:


    https://www.educ.ar/recursos/153658/la-vuelta-al-mundo-javier-villafane
    Se retomará lo trabajado a partir de las siguientes preguntas:
    ¿CÓMO SE LLAMA EL CUENTO QUE ESTAMOS LEYENDO?
    ¿POR QUÉ LA VUELTA AL MUNDO?
    ¿REALMENTE EL PERSONAJE DEL CUENTO DIO LA VUELTA AL MUNDO? ¿EN QUÉ?
    ¿CÓMO SE LLAMA EL PERSONAJE?
    ¿QUIÉNES LO ACOMPAÑAN EN ESTE PASEO?
    Estas preguntas quedarán escritas y respondidas en sus cuadernos.

    Después se le entregará a cada niño la siguiente fotocopia:


    Se propondrá escribir en el pizarrón, entre todos, la lista de animales que acompañan a Santiago.
    Después se volverá a preguntar:
    ¿Se dieron cuenta de que la lista de animales se hace cada vez más larga? ¿Por qué será?
    ¿En qué momento dejan de sumarse animales detrás del triciclo?
    ¿Por qué creen que sucede eso?
    Se dejará claro que la lista de animales llega hasta ahí porque en un momento dado, todos los animales se
    entretienen mirando algo, un molino, que luego de lograr ver siguen su camino hasta llegar a la casa de
    Santiago.

    Clase 4:
    Clase 5:

    Se presentará en el pizarrón las siguientes imágenes del cuento de manera desordenada:

    Se indagará que imagen del cuento recuerdan que va primero y que esta sucede en la misma.
    La docente ira organizando las imágenes según lo que indiquen los alumnos, indagando sobre lo que trata
    en cada una.
    Una vez que se haya terminado de organizar la secuencia narrativa del cuento se solicitara que relaten
    como inicia el cuento, que le sucede al personaje del cuento, con quienes se va encontrando, porque
    detiene la primera vez el triciclo, y la segunda vez para que lo hace, cuantos animales lo seguían en total,
    que sucedió cuando Santiago llego a la puerta de su casa, que dijo, realmente dieron la vuelta al mundo o
    no, como se fueron los animales.
    Se recordará entre todo el cuento: La vuelta al mundo y se preguntara: ¿Por qué es importante mantener el
    orden en que sucedieron los hechos?
    Se explicará que todas las historias tienen una secuencia de hechos, es decir un orden donde transcurren
    las cosas y que para poder entender la historia por completo al relatarla al otro debemos respetar esta
    secuencia narrativa.

    EN EL CUADERNO
    PONÉ NUMEROS A LOS IMÁGENES PARA QUE QUEDEN ORDENADOS SEGÚN COMO SUCEDIERON LAS
    COSAS EN EL CUENTO:

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