UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROGRAMA DE ESTUDIOS EDUCACIÓN SECUNDARIA CON MENCIÓN
EN LENGUA Y LITERATURA
SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1.Experiencia curricular : Neurociencia y aprendizaje
1.2.Tipo de estudios : Formación de Especialidad
1.3.Modalidad : Semipresencial
1.4.Código : PSLP2212
1.5.Créditos :4
1.6.Prerrequisito : Ninguno
1.7.Semestre : 2024-I
1.8.Ciclo : IV
1.9.Duración del periodo : 16 semanas
1.10. Total, de horas : 02 HT – 02 HP - 04 horas Total: 64 horas
1.11. Lugar : Trujillo
1.12. Sección :A
1.13. Horario : sábado 8:00 – 11:15 sincrónico
1.14. Docente de la EC : Ms. Patricio F. Cordova Cotrina
1.15. Agenda electrónica : [email protected]

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Neurociencia y Aprendizaje pertenece al tipo de estudio de
Formación de Especialidad (FE), es de naturaleza teórico/práctica y de carácter obligatorio.
De acuerdo con el perfil de egreso contribuye a desarrollar las capacidades C1 y C2, y
desarrolla experiencias de aprendizaje que permiten al estudiante aplicar estrategias y
gestionar su autoaprendizaje de acuerdo a su desarrollo biológico y social, con el enfoque
contemporáneo del aprendizaje basado en el desarrollo de competencias y aplicando métodos
educativos para obtener un aprendizaje significativo. Incluye contenidos relacionados con el
desarrollo de métodos de estudio personales y en equipo, agudeza perceptiva, capacidad de
análisis y de síntesis, creatividad e inclinación para la investigación en ciencias de la

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 educación, así como los principios neurobiológicos que rigen el funcionamiento cerebral, su
maduración cognitiva y emocional.

III. COMPETENCIAS
3.1. Identificar procesos cerebrales intervinientes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
3.2. Estimular los procesos de aprendizaje neurocognitivos y emocionales.
IV. CAPACIDADES
4.1. Caracteriza las bases y funciones neurofisiológicas del aprendizaje de los
estudiantes de Educación secundaria, manifestando interés.
4.2. Discrimina y explica las bases y funciones neurofisiológicas del aprendizaje,
manifestando interés.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad 1: Duración: 8 semanas Del 30 de marzo al 18 de mayo de 2023
2. Programación:
Logro de aprendizaje de la unidad Aprendizajes esperados en la unidad, en función a la competencia
Recursos para el Tipo de sesión
Actividades de
Contenido aprendizaje Evidencias del (Presencial
Semana Fecha Aprendizaje (teoría
Temático (concretos o aprendizaje Sincrónico y
y práctica)
digitales) asincrónico)
Socialización del
Proyector, PPT,
sílabo. Visión, Lectura guiada del Plantean preguntas
1 30-03-2024 puntero, Asincrónico
misión, valores silabo y/o aclaraciones
WhatsApp, sílabo
UCT.
Conocen la Reconocen en un
El cerebro: WhatsApp Meet
estructura y rompecabezas
2 06-04-2024 estructura y Blackboard, Sincrónico
funcionamiento del mudo la estructura
funcionamiento internet, video
cerebro del cerebro humano
Comprenden a la
neurociencia y su WhatsApp Meet Elaboran un mapa
3 13-04-2024 Neurociencia importancia para el Blackboard, mental sobre la Asincrónico
conocimiento del internet neurociencia
cerebro humano
Valora el aporte de la WhatsApp Meet Diseñan mapa
Neurociencia
4 20-04-2024 neurociencia y de los Blackboard, conceptual sobre la Sincrónico
cognitiva
procesos cognitivos internet, video neurociencia cognitiva
Organizan
WhatsApp Meet
Analiza los logros de información en
5 27-04-2024 Ciencia cognitiva Blackboard, Asincrónico
la ciencia cognitiva un esquema de
internet
asociación simple
Identifica la utilidad
Presentan
de la neurociencia WhatsApp Meet
información en
6 04-05-2024 Neuroeducación como referente Blackboard, Asincrónico
un círculo
científico para la internet
concéntrico
educación
El
cerebr WhatsApp Meet Redacta resumen
7 11-05-2024 Sincrónico
o Evalúa el desarrollo Blackboard, sobre el cerebro
adolescente del adolescente internet, video adolescente
WhatsApp Meet Reflexionan sobre
Retroalimentació
8 18-05-2024 Evaluación Parcial I Blackboard, sus aprendizajes de Asincrónico
n
internet la primera unidad.

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 1. Unidad 2: Duración: 8 semanas Del 25 de mayo al 13 de julio del 2024
2. Programación:
Logro de aprendizaje de la unidad Aprendizajes esperados en la unidad, en función a la competencia
Recursos para el Tipo de sesión
Actividades de
Contenido aprendizaje Evidencias del (Presencial
Semana Fecha Aprendizaje (teoría
Temático (concretos o aprendizaje Sincrónico y
y práctica)
digitales) asincrónico)
Elaboran concepto
Introducción al WhatsApp Meet
Analiza el estudio sobre el
9 25-05-2024 estudio del Blackboard, Asincrónico
del aprendizaje aprendizaje
aprendizaje. internet, video
humano
Elabora red
Comprende la
El aprendizaje WhatsApp Meet semántica del
relación entre
10 01-06-2024 como adaptación Blackboard, aprendizaje como Sincrónico
aprendizaje y
al entorno internet adaptación al
entorno social
entorno
Redacta resumen
Las formas de
Valora las formas de sobre las formas de
aprender y WhatsApp Meet
aprender y recordar y aprender y
11 08-06-2024 recordar y sus Blackboard, Asincrónico
sus efectos en el recordar y sus
efectos en el internet, video
cerebro efectos en el
cerebro
cerebro
Diseña mapa
Los cambios
Analiza como el WhatsApp Meet mental sobre el
neuronales que
12 15-06-2024 aprendizaje provoca Blackboard, aprendizaje y sus Sincrónico
provoca el
cambios neuronales internet efectos en las
aprendizaje
neuronas
Redacta resumen
Fundamenta como se WhatsApp Meet
Como potenciar el sobre posibilidades
13 22-06-2024 puede potenciar el Blackboard, Asincrónico
aprendizaje de potenciar el
aprendizaje internet
aprendizaje
Propone
Estrategias Diseña estrategias escenarios para la
WhatsApp Meet
didácticas basadas didácticas con aplicación de
14 29-06-2024 Blackboard, Sincrónico
en basadas en la estrategias
internet
neuroeducación neuroeducación didácticas basadas
en neuroeducación
Confeccionan
Comparan
WhatsApp Meet cuadro de doble
Didáctica y propuestas en
15 06-07-2024 Blackboard, entrada con Asincrónico
neurociencia relación con el
internet semejanzas y
aprendizaje
diferencias
Reflexionan sobre
WhatsApp Meet
Retroalimentació Evaluación Parcial sus aprendizajes
16 13-07-2024 Blackboard, Asincrónico
n II de la segunda
internet
unidad.
Fecha de aplazados: Del 17 al 20 de julio del 2024

VI. METODOLOGÍA
Favorecer el saber conocer: Resumen, lectura guiada, informes de lectura, fichaje.
Favorecer el saber hacer: Redes semánticas, lluvia de ideas, cuadro sinóptico, mapa
conceptual, láminas secuenciales.
Favorecer el saber actuar: Debate, argumentación, juego de roles, dramatizaciones.

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VII. CONSEJERÍA ACADÉMICA
La consejería académica se realiza de manera permanente, entre docente y estudiantes, a
través del correo institucional, chat en línea, foros de trabajo.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

- Es vigesimal.
- La nota mínima aprobatoria es 11.
- El medio punto favorece al estudiante, únicamente en el promedio promocional.
- La asistencia será registrada en el ERP y en la plataforma del blackboard.
- Se inhabilitará al estudiante que tenga 30% de inasistencias.
- Se presentará el producto académico en la fecha señalada.
- Al final de cada unidad el docente informa los logros de los estudiantes durante el
periodo correspondiente.
- El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades en
concordancia con el peso determinado según la naturaleza de la experiencia
curricular.
- Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.
Matriz de evaluación

MODALIDAD
Teórico-
Criterio Indicadores Instrumentos
práctico
SABERES
Eficiencia en lo Comprende, sintetiza e Prueba objetiva/
aprendido. interpreta los desarrollo/mixta.
Saber conocer 50%
Habilidad de Trabajo conocimientos. Producto académico.
individual.
Habilidad de trabajo Aplica el conocimiento Rúbrica, guía de
en equipo, con sentido crítico evaluación, ficha de
creatividad, reflexivo planteando trabajo, laboratorio,
Saber hacer 30%
investigación. propuestas de solución a práctica calificada, guía
propuesta de mejora. problemas del contexto. de exposición, de
argumentación o debate
Trabajo en equipo Respeta las opiniones Guía de observación,
Emprendimiento diferentes al suyo. lista de cotejo, escala
Respeto Cooperación, Trabaja en equipo. valorativa, escala de
Saber actuar 20%
Tolerancia Coopera con los demás. Es actitudes.
tolerante ante la
diversidad.

La valoración integral de la competencia se da a través de las evidencias de desempeño de los

estudiantes al finalizar la experiencia curricular. Se establece
cuatro niveles de logros:

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8.1 Niveles de logro

Valoración
Niveles
Numérica Descriptiva
Inicio 0 – 10 Requiere realizar un reforzamiento de sus desempeños.
Proceso 11 – 14 Es necesario fortalecer la mayoría de sus desempeños.
Intermedio 15 - 17 Demuestra el dominio de sus desempeños en un nivel medio.
Avanzado 18 - 20 Demuestra un nivel alto de dominio de sus desempeños.

8.2 Retroalimentación
Se implementará estrategias de retroalimentación durante el proceso de aprendizaje y al
culminar la unidad, ya que requieren reforzar sus desempeños por no haber logrado los
criterios planificados y encontrarse en los niveles de inicio, proceso, intermedio.

IX. REFERENCIAS
9.1. Básica
Ellis, J. (2011). Aprendizaje humano. Madrid. Pearson – Prentice Hall.
Gardner, H. (1999). Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidós Iberoamérica, S. A.
Gardner, H. (1999). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas.
Barcelona: Paidós.
Smith, E. y Kosslyn, S. (2008). Procesos cognitivos. Modelos y bases neuronales.
Madrid. Pearson – Prentice Hall.
9.2. Complementaria
Altamirano, Y. (2019). Neurociencia de la educación y la creatividad. Lima. San Marcos.
Altamirano, Y. (2018). Neuropsicología del aprendizaje y la enseñanza. Lima. San Marcos.
Castro-Kikuchi, L. (2008). Bases neurales del aprendizaje. El cerebro humano. Lima.
Educap
Gómez, J (2004). Neurociencia cognitiva y educación. Chiclayo. Universidad Nacional
Pedro Ruíz Gallo.
Martínez, J. (2017). La neurociencia y el aprendizaje. La construcción del cerebro por la
experiencia. Ciudad de México. National Geographic.
Westbury, C. et. al. (2011). ¿Sabemos cómo se aprender? Nuevos enfoques sobre el
aprendizaje. Lima. Ministerio de Educación.

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 Trujillo, marzo de 2024.
Nombres y Apellidos del Docente:
Patricio Fernando Córdova Cotrina
DNI 45106181
Código de Colegiatura: 1545106181

Firma V° B°

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