Material Teórico - 111512

LENGUAJE
Tema: Acentuación especial

CONSIDERACIONES
 acento mayor fuerza de voz en la sílaba tónica Car - los
Acentuación
general
 tilde rayita oblicua (acento escrito)
Se tildan los polisílabos.
´
car - cel
 Regla general (previa clasificación por su acento)
• agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

• Incluye
- extranjerismos castellanizados
- formas o expresiones complejas: fusionadas, unidas
con guion y adverbializadas
CURSO DE LENGUAJE
 Identificar la acentuación que no se ajusta a las normas generales.
 Reconocer las clases de acentuación especial.
 Diferenciar y aplicar correctamente los casos de acentuación:

robúrica, enfática y diacrítica
¿Se tilda? ¿mas o más?
policia
´ Los monosílabos no se deberían tildar.
Pero…
Paso 1 sílaba tónica: po – li – ci - a
Paso 2 clasificar la palabra: grave mas más

nexo adversativo cuantificador
Paso 3 aplicar regla general: NO corresponde tilde.
Estudia, mas se Desea más apoyo.
Pero… distrae.
Se necesita marcar la gran fuerza de la vocal
cerrada junto a una vocal abierta.
Por lo tanto…
SÍ se tilda aunque no cumpla la regla general de . .
acentuación. Es necesario diferenciar algunas palabras.
CURSO DE LENGUAJE
Es aquella que necesita tilde a pesar de que éstas pocas palabras NO cumplen con
regla general de acentuación. Abarca las excepciones.
También llamada disolvente. Se aplica en los casos de hiato acentual.
hiato acentual
• maiz • sangria • cacatua • roido ´
VC – VA
Ejemplos • reune • actue • dia • prohibe VA – VC´
• reimos • engreido • fluor • alegria
palabras compuestas • cortauñas • arcoiris • cortahilos • vendehumos
NO CONFUNDIR boina, estadio, insania

diptongos
CURSO DE LENGUAJE
Diferencia entre palabras con igual escritura, pero distinto significado y

categoría gramatical (homógrafas). Dependen del contexto.
A) MONOSÍLABOS (8)
CON TILDE EJEMPLO SIN TILDE

ÉL (pronombre) El es homenajeado siempre el mes tercero del año. EL (artículo)
TÚ (pronombre) Tu me agradas por tu actitud tan amable. TU (posesivo)
MÍ (pronombre) Mi papá tocó el violín en mi menor para mi MI (posesivo, nota musical)
SÍ (pron., adv. afirmac.) Si lo ayudan, si lo logrará, debe confiar en si mismo. SI (condicional, nota mus.)
TÉ (sustantivo) Te invito un te helado en este día caluroso. TE (pronombre)
SÉ (verb. ser / saber) Se que se pelean por el poder, tú se fiel a tus ideas. SE (pronombre)
DÉ (verb. dar) Ojalá el resultado de tu examen, te de alegría. DE (preposición)
MÁS (cantidad / signo) Faltó el mas en la adición, mas resolvió mas ejercicios. MAS (=pero)
CURSO DE LENGUAJE
b) POLISÍLABOS:
AÚN Adverbio temporal = AUN Con valor inclusivo

todavía = hasta, incluso / ni aun = ni siquiera
 Aun me interesa esa carrera.

 Esa noticia aun no la he leído. • Aun los niños usan bien la mascarilla.
 ¿Están aun sin agua potable? • Casi nadie lo apoyó, ni aun su familia.
Complete cada espacio con el monosílabo adecuado.
(sí/si) Si
a. ............... sí
me dices que ..............., sí
............... iré contigo.
(mí/mi) mí
b. A ............... mi profesión.
me encanta ...............
(dé/de) dé
c. Ojalá le ............... de lenguaje
el libro .............
(sé/se) Se
d. ............... sé
lee en el libro: Solo ............... sé
que nada ...............
(más/mas) e. Él sabe ............... mas no la práctica.
más teoría, ...............
(aún/aun) aun
f. En aquel examen, ……………... los sabihondos fallaron.
CURSO DE LENGUAJE
c) TILDE ENFÁTICA Representa la gran fuerza expresiva (énfasis) de ciertas palabras en muchas
oraciones interrogativas y exclamativas directas o indirectas.
qué, quién (es), cuánto (a) (s), cuál (es), cómo, dónde y cuán
• ¿A quien llamaste? • Ella señaló a quien llamó.

• ¿Que videojuego prefieres? • Dime que videojuego prefieres.
• ¿Donde está la práctica? • Averigua donde está la práctica.
• ¿Cuando bajarán los precios? • No sé cuando bajarán los precios.
• ¡Cuanta pobreza hay en el país! • No te imaginas cuanta pobreza existe.

• ¡Como subiste de nivel! • Me sorprende como subiste de nivel.
Es importante • Me declaró sus sentimientos donde nos conocimos.

pronunciar la oración • A quien ayudes no le pidas nada a cambio.
según el contexto.
• ¿Quien viene es tu tío? • ¡Que tengas un buen día!
La conjunción “o”, incluso entre números
• Comprarían 3 o 4 cajas. • Traerán 304 cajas. (cero) • A mi casa vendrán 6 o menos.

NO SE TILDAN.
La palabra “solo” con cualquier significado
• Andrea asistirá solo a esa clase. • Eloy llegó solo a la conferencia y se sentó atrás.
(adverbio) (adjetivo)
Los palabras “este”, “ese” y “aquel” (sus plurales, femeninos y neutros)
• Este muchacho trajo eso con aquel. • Carmen y Paola viajaron ayer. Esta iba feliz;
aquella, triste.
CURSO DE LENGUAJE
 AFINED (2013). LENGUAJE. Esencia de la nueva gramática. Lima, Perú: LUMBRERAS

EDITORES.
 Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010)

Nueva gramática de la lengua española. Manual Madrid: Espasa.
 Gómez Torrego L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Madrid, España:

ARCO/LIBROS, SL.
 Real Academia Española: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en
línea]. <https://dle.rae.es> [julio 2020].

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Tema: Acentuación especial

 acento mayor fuerza de voz en la sílaba tónica Car - los

 Regla general (previa clasificación por su acento)

• agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

 Identificar la acentuación que no se ajusta a las normas generales.

 Reconocer las clases de acentuación especial.

 Diferenciar y aplicar correctamente los casos de acentuación:

Paso 2 clasificar la palabra: grave mas más

También llamada disolvente. Se aplica en los casos de hiato acentual.

NO CONFUNDIR boina, estadio, insania

Diferencia entre palabras con igual escritura, pero distinto significado y

CON TILDE EJEMPLO SIN TILDE

AÚN Adverbio temporal = AUN Con valor inclusivo

 Aun me interesa esa carrera.

Complete cada espacio con el monosílabo adecuado.

• ¿A quien llamaste? • Ella señaló a quien llamó.

• ¡Cuanta pobreza hay en el país! • No te imaginas cuanta pobreza existe.

Es importante • Me declaró sus sentimientos donde nos conocimos.

• Comprarían 3 o 4 cajas. • Traerán 304 cajas. (cero) • A mi casa vendrán 6 o menos.

La palabra “solo” con cualquier significado

Los palabras “este”, “ese” y “aquel” (sus plurales, femeninos y neutros)

 AFINED (2013). LENGUAJE. Esencia de la nueva gramática. Lima, Perú: LUMBRERAS

 Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010)

 Gómez Torrego L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Madrid, España:

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