Arte I - 2018

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CAJAMARCA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO


“OCTAVIO MATTA CONTRERAS”
CUTERVO

SÍLABO DE ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : Arte
I.2. Semestre académico : I
I.3. Ciclo :I
I.4. Especialidad (carrera) : INGLES
I.5. Créditos : Dos (02)
I.6. Duración del ciclo : Del 26 de marzo al 27 de julio del 2018
I.7. Horas semanales : Dos (02)
I.8. Docente responsable : Wilma Otilia Collazos Matta
I.9. Correo electrónico : wicoma2015@outlook.com
I.10. Celular : 958687864

II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

MISIÓN VISIÓN
Desarrollamos la formación inicial Docente y Al 2022, somos una Escuela de Educación Superior
Técnica; incidiendo en el desarrollo integral de Pedagógica (EESP) de calidad en su formación
la persona, su competencia profesional y inicial y continua, con el desarrollo de capacidades
compromiso deontológico, para el desarrollo cognoscitivas, procedimentales y actitudinales, a fin
sostenible y contextualizado de Cutervo, la de atender las exigencias de la post modernidad y la
región y el país en el marco de una cultura de globalización.
paz.

III. FUNDAMENTACIÓN:

El área de ARTE dentro del Plan de estudios, está considerada como un área de Formación general
que se desarrolla en el I semestre, que coadyuva a lograr, fortalecer y afianzar el perfil profesional del futuro
docente respondiendo a sus dimensiones personal, profesional pedagógica y socio-comunitario. Está
enmarcada en los objetivos estratégicos del PEN, los cuales promueven “Una educación de calidad que se
convierta en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional”, formar maestros bien
preparados que ejercen profesionalmente la docencia, promoviendo aprendizajes pertinentes, y de calidad,
en concordancia con el PER, en tanto se plantea implementar una práctica pedagógica intercultural de
calidad basada en valores, asegurar el acceso permanente y la equidad educativa, promover y desarrollar
proyectos de interculturalidad, así como el desarrollo magisterial orientando a la formación inicial docente
basada en la ética y la práctica permanente de la investigación en los diferentes campos del saber. Esta área
curricular posibilita el desarrollo de sus saberes: ser, pensar, hacer y convivir con los demás, basados en los
principios de libertad, equidad justicia y respeto de acuerdo a los contenidos transversales y valores que
hemos adoptado y de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional denominado: "Usando el aula virtual como
ayuda en la formación profesional" y "Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible".

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CAJAMARCA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“OCTAVIO MATTA CONTRERAS”
CUTERVO

IV. TEMAS TRANSVERSALES. (Institucional considerados en el PEI)


TEMAS TRANSVERSALES ALTERNATIVAS
Educación para la convivencia, Formación orientadora e integradora para generar un clima institucional
clima, ciudadanía y la cultura de propicio para generar conciencia e identidad cultural, con respeto a los
paz DD.HH.
Educación ambiental para el Estrategias emocionales que permitan a los estudiantes modelar sus
desarrollo sostenible actitudes en diferentes contextos y salvaguardando el medio ambiente.
Educación en valores Propiciar la práctica de valores dentro y fuera de la institución.
Utilización del aula virtual como Empleo de las TICs como recurso de apoyo en el proceso de Enseñanza –
ayuda en la formación profesional Aprendizaje en el área.
Revalorización de la carrera Concientizar sobre la importancia del rol que cumple el educador en la
profesional docente. formación de una nueva sociedad.

V. VALORES (institucionales considerados en el PEI)

N° VALORES ACTITUDES
01 Verdad  Es honesto y sincero en sus actos dentro y fuera de la Institución.
 Actúa en el marco de la veracidad y legalidad
 Cumple compromisos y tareas con autenticidad
02 Estudio  Muestra responsabilidad en su formación profesional y socio comunitaria
 Demuestra dedicación y perseverancia en sus actividades académicas
 Manifiesta interés por la investigación e innovación pedagógica
03 Trabajo  Presenta tareas en forma oportuna
 Se involucra en actividades de formación personal, profesional y socio
comunitaria
 Se muestra solidario con sus pares en actividades planificadas

VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO:

A. DESARROLLO DE LAS UNIDADES FORMATIVAS.


UNI. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
01 X X X X X X X X X
02 X X X X X X X
03

B. EVALUACIÓN ACADÉMICA.
TOTAL DE
UNIDAD N° FECHA DE EVALUACIÓN
HORAS
01 18 al 22 de Junio 02
02 26 julio del 2018. 02

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VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA : EXPRESIONES PLÁSTICAS


Sem.,
PRODUCTO
Fecha DIMENS. DESEMPEÑO ESPERADO INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUABLE
/ Hras
1era 1.2.4. Evidencia sensibilidad estética y  Creas diferentes expresiones 1. Presentación y negociación del Instrumento: Evaluación cualitativa de
DESARROLLO

valora el arte como forma de expresión de


PERSONAL

Sem plásticas utilizando la mezcla y sílabo. entrada


26 / 03 la cultura para su formación profesional combinación de colores.  Fichas de evaluación Trabajo individual
como educador.
Semana 1
2  Trabajo individual
2. Potencial creativo.  Trabajo de aplicación  Presentación de
Horas Semana 2,3,4 portafolios con
 Fuentes de creatividad y expresión  Portafolio los temas y
2da a 4ta 2.3.2. Selecciona y diseña creativamente  Crea expresiones plásticas técnicas
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA

utilizando material industrializado y  Capacidad vivencial (percibir, sentir,  Exposición


Sem recursos y espacios educativos en función
de trabajadas.
de los aprendizajes previstos y a las
02/ 05 características y del entorno en que materiales de desecho. expresar) sensorialmente la realidad trabajos  Informe y sobre
al 19/05 integrada. enfoques la
vivimos.
 Guía de gestión de
06 . calidad..
autoevaluación
Horas 3. Desarrollo del lenguaje artístico. Coevaluación y
Semana 5,6, y 8 heteroevaluación Trabajo grupal:
5ta a 3.2.2. Promueve el conocimiento y  Representacione
 Expresión verbal
SOCIO - COMUNITARIA

respeto a las diversas manifestaciones  Entrevista s artísticas de


8va  Actúa caracterizando las diferentes  Expresión corporal. danzas
culturales valorando los diversos aportes
Sem culturales de la comunidad y del entorno representaciones artística de  Guía de observación regionales.
21 / 05 en que se desenvuelven los alumnos. teatro, danza, música y artes  Música regional y
al plásticas teniendo en cuenta la  Escala valorativa local.
Presentación del
16/00 cultura local y regional. portafolio docente.
08
 Entrevistas
Horas
Portafolio
9na Fecha de la evaluación sumativa calificada: 18 Evaluación sumativa de la primera unidad para efectos de calificación. Instrumento:
Sem al 22 de Junio Planificación de acciones de tutoría a los estudiantes que tienen deficiencias en el Evaluación escrita tipo IBM
18/006 aprendizaje en estas primera unidad.
22/06 ELABORACIÓN DE UN LABORATORIO CIENTÍFICO EN CUAL TENDRÁ QUE SER
02 COLGADO EN LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN. (elaboración de una matriz de
Horas competencias y capacidades)

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SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA : EXPRESIONES ARTISTICAS
Sem.,
PRODUCTO
Fecha DIMENS. DESEMPEÑO ESPERADO INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUABLE
/ Hras
10,11y 1.2.4. Evidencia sensibilidad estética y  Creas diferentes expresiones 4. El cuerpo como fuente creativa. Instrumento: Evaluación cualitativa de
12ava valora el arte como forma de expresión de plásticas utilizando la mezcla y entrada
Semana 09,1011,12
DESARROLLO

Sem la cultura para su formación profesional  Fichas de evaluación Trabajo individual


PERSONAL

combinación de colores.  Inteligencias musicales


02 / 07 como educador.  Trabajo individual
 Inteligencias corporales dancísticas  Trabajo de aplicación  Presentación de
al
20/07 y plásticas. portafolios con
 Portafolio los temas y
06 técnicas
Horas 5. Estilos y tendencias del arte.  Guía de trabajadas.
13 a la 2.3.2. Selecciona y diseña creativamente  Crea expresiones plásticas Semana 13,14,15,16 autoevaluación  Informe y sobre
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA

Coevaluación y enfoques la
utilizando material industrializado y  Tendencia del arte en los ámbitos
17 recursos y espacios educativos en función
de los aprendizajes previstos y a las heteroevaluación gestión de
Sem características y del entorno en que materiales de desecho. local, nacional y mundial. calidad..
23/07 vivimos.  Entrevista
al Trabajo grupal:
6. Evaluación. Presentación del
16/08  Guía de observación  Representacione
portafolio. s artísticas de
Horas Semana 17,18 danzas
 Escala valorativa
10 regionales.
3.2.2.. promueve el conocimiento y  Música regional y
COMUNITARIA
SOCIO -

respeto a las diversas manifestaciones  Entrevistas local.


culturales valorando los diversos aportes  Actúa caracterizando las diferentes
 Portafolio Presentación del
culturales de la comunidad y del entorno representaciones artística de portafolio docente.
en que se desenvuelven los alumnos. teatro, danza, música y artes  Exposición de
plásticas teniendo en cuenta la trabajos
cultura local y regional.

18ta Fecha de la evaluación sumativa calificada: 17 Evaluación sumativa de la segunda unidad para efectos de calificación. Instrumento:
Sem de agosto Planificación de acciones de tutoría a los estudiantes que tienen deficiencias en el Evaluación escrita tipo IBM
17/08 aprendizaje en estas primera unidad.
02
Horas

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IX. METODOLOGÍA

Es activa, considera al estudiante como constructor de su aprendizaje. Se parte de la reflexión crítica de


la acción pedagógica, para luego teorizar y retornar a una práctica pedagógica enriquecida.
Se fundamenta en el enfoque crítico reflexivo. Que plantea que el estudiante debe tener la capacidad de
autoevaluarse de manera crítica y ética, para analizar el entorno educativo, identificando episodios críticos
para proponer nuevas prácticas. Una herramienta esencial para lograr lo mencionado es el uso del portafolio
como instrumento de aprendizaje.

X. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN:


 La evaluación es un proceso permanente que se aplica en todas las secuencias formativas a partir de
productos concretos que evidencien el dominio teórico y práctico del estudiante.
 Asistencia y puntualidad 70%. El 30% de inasistencias justificadas o no, equivale a desaprobar el
curso.
 Presentación y sustentación de trabajos en el tiempo programado.
 Debe alcanzar una nota mínima de 11 en el desarrollo y adquisición de los conocimientos.
 No presentarse a los exámenes o no presentar los trabajos equivale a cero de nota (0).
 Si obtiene una nota de 11 como promedio semestral entre todas las áreas o módulos, equivale a una
observación.
 Recordar que tener tres observaciones, por haber sacado 11 en tres semestres consecutivos o no
consecutivos, equivale a ser excluido de la institución.
 La evaluación procederá específicamente con relación a los contenidos considerando las tres
dimensiones
 Otros que el docente crea conveniente de acuerdo a la naturaleza del área.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
 AZCARATE RISCO, JOSE MARÍA DE PÉREZ SÁNCHEZ- 1983 HISTORIA DEL ARTE ANAYA – MAADRID

 ECO. HUMBERTO – 2004 HISTORIA DE LA BELLEZA – BARCELONA

 FUGA ARTONELLA – 2004 TÉCNICAS Y MATERIALES DEL ARTE – BARCELONA

 GARZANT AA. VV.- 1991 Enciclopedia de Arte – Edic. B. Barcelona

 MINSITERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN POR EL ARTE

 ONIANS JOHN – 2008 ATLAS DEL ARTE – BARCELONA

 SUAREZ PASCO,DANTE DIBUJO Y PINTURA

PROF. WILMA O. COLLAZOS MATTA Dr. JAIRO ESLI LEON FERNANDEZ


DOCENTE ESTABLE JEFE DEL ÁREA ACAD. DE EDUCACIÓN

Vº Bº LIC. VÍCTOR M. PINEDO VEGA


JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA

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