Session C Y T. EL SISTEMA DIGESTIVO

I.E.
N°20335 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Cómo funciona nuestro sistema digestivo?
I.DATOS INFORMATIVOS:
 GRADO Y SECCIÓN: 2do “B”
 DOCENTE: Pascual Trujillo Edelina
 FECHA: 31 - 05- 2024
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencias/ Criterios de Evidencia Instrumento
Área Desempeño
Capacidades evaluación de evaluac.
Explica el mundo físico basándose - Relaciona las - Reconoce los - Completa Lista de cotejo
en conocimientos sobre partes principales órganos su ficha
Ciencia y tecnología
los seres vivos, materia y energía, externas del de su sistema donde

biodiversidad, Tierra y sistema digestivo. explica la
universo. digestivo con función del
• Comprende y usa conocimientos los seres sistema
sobre los seres vivos, materia y vivos y con sus - •Explica la función digestivo y
energía, biodiversidad, Tierra y funciones de su sistema reconoce
universo. digestivo algunos
• Evalúa las implicancias del saber y órganos.
del quehacer científico y
tecnológico.
III.ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Valores Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de Equidad y justicia  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
orientación al bien ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
Solidaridad
común instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
Empatía de equidad y justicia.
Enfoque intercultural Respeto a la identidad  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 25 MIN

- Saluda a las estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día
anterior.
- Se ponen de pie para realizar los 5 min de pausa activa propiciando la
relajación.
- Luego se les muestra la imagen (anexo 1):
Luego realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué está comiendo el niño? ¿Por qué deberá masticar la manzana para comer?
 ¿Qué sucede con ella cuando ingresa a su cuerpo?
 ¿Adónde ira la manzana?
 ¿qué órganos se encargan de transformar los alimentos en nuestro cuerpo?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 90 MIN

Planteamiento del problema
- . Invita a las niñas a dar una mordida o coger un pedazo de la fruta que trajeron, mastiquen suavemente
hasta pasarla.
- Luego pregúntales:
 ¿Qué creen que ocurrió con la fruta en el interior de la boca?
 ¿Seguirá igual que antes de ingresar o habrá algún cambio? ¿qué cambio se produjo?
 ¿Qué parte de su cuerpo recorrerá?
- Registra sus ideasen a pizarra.
- Pregúntales: ¿Qué sucede con la fruta dentro de nuestro cuerpo luego de ingerirla? ¿qué órganos
intervendrán cuando comes la manzana? ¿Dónde estarán?
-
Planteamiento de hipótesis
- Muestra a las niñas una silueta del cuerpo humano (ANEXO 2), informarles que por grupos conversarán
un momento sobre donde estarán los órganos que intervienen cuando comemos la manzana y cuales,
luego un integrante de cada grupo saldrá a señalar donde se ubican esos órganos como creen que se
llaman.
- Bríndales 10 min para que conversen, recuérdales que las hipótesis que planten son en base a lo que
conocen o han escuchado hablar. Durante ese tiempo acércate a cada grupo a ver si están trabajando y
si es necesario brindarle un poco de orientación.
Elaboración del plan de acción
- Coméntales ¿qué podemos hacer para saber si sus dibujos y respuestas son ciertas?, ¿qué acciones
podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:
 Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
 Buscar información en internet
 Preguntar a un doctor
 Leerán un texto y viendo imágenes de la parte interna del torso.
- Explícales que en esta oportunidad van a
comprobar sus hipótesis: leyendo un texto y
viendo imágenes de la parte interna del
torso.
- Primero muéstrales la imagen del sistema
digestivo (ANEXO 3) e indícales que a
continuación leerán un texto (ANEXO 4)
- Después de haber leído juntos el texto,
pregúntales:
 ¿De qué se encarga el sistema
digestivo?
 ¿Dónde comienza el recorrido de los
alimentos?
 ¿En qué órgano termina el recorrido de los alimentos?
- Realiza preguntas para que los estudiantes reconozcan los órganos:

 ¿Qué forma tiene el esófago?
 ¿Qué forma y color tiene el estómago?
 ¿Qué forma tienen los intestinos?
- Luego de realizadas las preguntas recordarán la situación de la manzana que comieron y señalarán en su
cuerpo el recorrido que ha seguido y seguirá explicando que sucedió con el pedazo de la manzana que
comimos:
Recojo de datos y análisis de resultados
- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.

- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas.
- Pregunta: ¿será importante el sistema digestivo?
Estructuración del saber construido

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas serán respuestas a
las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
- Pídeles también que completen en el dibujo que les brindarás (FICHA) los nombres de los órganos del
sistema digestivo.
Evaluación y comunicación
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo aprendido con
su familia.
Cierre Tiempo aproximado: 20 min
Recuerda junto con las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:
 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
 ¿Qué función tiene el sistema digestivo
Docente de aula Subdirectora

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y Fecha: 31 /05/2024
energía, biodiversidad, tierra y universo.
Capacidad:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Explica la función de Reconoce los
su sistema principales órganos
circulatorio. de su sistema
circulatorio.
Nº Estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
AGUILAR SAAVEDRA, NAOMI JIMENA
2 ALCALDE MUÑOZ, DANIELA ANTONIA
3
AMADO LA ROSA, ARELY
4
BRAVO GUARDIA, WENDY CORINA
5
CIPIRIANO CLAROS, MARÍA NATIVIDAD
6
CRUZ GABRIEL, AYLEM NAYAR
7 DAMIAN PAUCAR, FERNANDA LUNA
8 ESPINOZA PIMENTEL, ROUSSE MARICIELO
9
FLORES PAJUELO, YADIRA YULIET
1
0 GALVEZ ÑAMOC, MARIA DE LOS ÁNGELES
11 GARAY MELGAREJO, YASINETH CELINA
1
2 GUERRERO BAUTISTA, AMMY CRISTERE
1
3 HERRERA AMBROSIO, MELANY YOMARA
1 JAIMES BERNACHEA, KAYDEE MARINA
4 REYNA
1 LOAYZA ALVAREZ, ANA MILAGROS
5
1
6 MEDINA VILLARRREAL AYLIN SOFÍA
1 MEJÍA APONTE YATSIRI HARUMI
7
1
NIETO ALOR, BRIANA DOMENICA
8
1
9 NIETO SOTO, ASHLEY KIARELLA
2 REYES PACHAS BRISLYZULEYDI
0
2
SOLIS CÁNTARO CAMILA MELANI
1
2
TONGO DE LA CRUZ, BRITANY CALESSI
2
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 2
Anexo 3
ESÓFAGO
BOCA
Anexo 4
EL SISTEMA DIGESTIVO
El sistema digestivo es el encargado

de transformar los alimentos en
ESÓFAGO
partes más pequeñas para que el BOCA
cuerpo pueda absorber sus
nutrientes y usarlos.
Está formado por:
a) La boca, es la cavidad donde se

ESTÓMAGO
inicia la transformación de los

Session C Y T. EL SISTEMA DIGESTIVO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Session C Y T. EL SISTEMA DIGESTIVO

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Session C Y T. EL SISTEMA DIGESTIVO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

N°20335 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

los seres vivos, materia y energía, externas del de su sistema donde

Enfoques Valores Actitudes o acciones observables

Inicio Tiempo aproximado: 25 MIN

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Desarrollo Tiempo aproximado: 90 MIN

- Realiza preguntas para que los estudiantes reconozcan los órganos:

- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.

Estructuración del saber construido

Docente de aula Subdirectora

8 ESPINOZA PIMENTEL, ROUSSE MARICIELO

El sistema digestivo es el encargado

Está formado por:

a) La boca, es la cavidad donde se

También podría gustarte