GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
ESCUELA PREPARATORIA “VILLAFLORES”

INFORME DE DIAGNÓSTICO
ACADÉMICO - SITUACIONAL
DE LA ESCUELA PREPARATORIA
VILLAFLORES
TURNO MATUTINO

VILLAFLORES, CHIAPAS AGOSTO DE 2020

 PRESENTACIÓN

Atendiendo a las indicaciones de la Dirección de Educación Media Superior, de la

Secretaría de Educación de Chiapas, que impulsa el Sistema Nacional de
Bachillerato, la Escuela Preparatoria “Villaflores” se suma al esfuerzo nacional por
iniciar el ciclo escolar 2020 – 2021 en su modalidad del semestre non, toda vez
que las circunstancias actuales propiciadas por la pandemia del sars cov 2
(COVID 19), que ha puesto de por medio la vida de trabajadores, alumnado y
padres de familia, esta institución ha tenido que generar herramientas y
estrategias propicias tanto para los trámites administrativos, así como, actividades
académicas que esperamos sean propicias para terminar de forma favorable del
semestre non, poniendo siempre como principal elemento el salva guardar la vida
e integridad de todos los que en ella estamos involucrados de una u otra manera.

Así mismo, la Dirección de la Escuela que encabeza el Dr. Mario Esteban Ruiz
Orantes, ha tenido a bien posibilitar dichas actividades fortaleciendo con ayuda de
los mismos trabajadores, padres de familia e inclusive, con personal externo a la
escuela para subsanar las necesidades de esta contingencia sanitaria.

De igual forma se quiere hacer una mención especial a los subdirectores

académicos y administrativa: Mtra. Verónica Yhasmín López Muñoz, Mtro. Mario
Antonio Cruz Saldaña y Dr. Héctor Zavaleta López, por su legítimo interés por
anteponer siempre el “aprendizaje” del alumnado, para elaborar todas las
estrategias y modalidades mediante las cuales, el alumnado recibirá clases; y así
mismo y siempre importante reconocer la labor de toda la plantilla Docente de
base e interinos que con su dinamismo y aprobación harán posible el presente
proyecto.
 INTRODUCCIÓN

En la Escuela Preparatoria “Villaflores” se desarrollan diversas actividades de

apoyo a los estudiantes para mejorar su desempeño académico, asumidas
primordialmente por el departamento de Orientación Educativa; desde la detección
de problemas de aprendizaje hasta la atención especializada y/o canalización de
los casos que lo han ameritado.

Dentro de las actividades realizadas se cuentan la promoción de las técnicas de

estudio, aplicación de técnicas para la detección del perfil vocacional, sesiones de
gabinete para atender alteraciones emocionales, de conducta, problemas de
reprobación, familiares, atención de padres de familia, de maestros, etc.

DIAGNÓSTICO.

En la Preparatoria Villaflores tiene 837 alumnos inscritos al 02 de octubre de 2020,

distribuidos en los semestres de Primero 268, Tercero 262 y Quinto 274 del turno
matutino, con 27 salones 18 en tronco común y 9 en especialidades (Ciencias
Sociales y Humanidades, Quimíco-Biologico, Físico-Matemático, Económico-
Administrativo). La mayor parte de los estudiantes que actualmente estudian en la
institución, son de la cabecera municipal, con 668 alumnos, y después nuestro
vecino municipio de Villacorzo con 37 alumnos, y rancherías con 20 alumnos, y de
colonias cercanas como Villahildalgo son 29 alumnos, Jesús María Garza 21
alumnos, Calzada Larga 14 alumnos, Francisco Villa 18 alumnos, Joaquín Miguel
Gutiérrez 6 alumnos, Rivera el Horizonte 16 alumnos, Úrsulo Galván 13 alumnos,
e Ignacio Zaragoza 13 alumnos. La distancia que recorren nuestros alumnos todos
los días es de 15 a 25 kilómetros.

La Secundaria Federal Emilo Rabasa Estevanell, tiene la mayor aportación de

alumnos para nuestra institución con 90%, seguida de la Secundaria del Estado
Villaflores, después la Telesecundaria Col. Santa Catarina, Secundaria técnica de
Villacorzo.

El total de alumnos de primer semestre del turno matutino se encuentran

distribuidos de la siguiente forma:

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL

A 16 15 31

B 16 15 31

C 13 12 25

D 13 17 30

E 13 17 30

F 18 12 30

G 11 19 30

H 18 13 31

I 17 13 30

TOTAL 136 133 269

El total de alumnos de tercer semestre del turno matutino se encuentran

distribuidos de la siguiente forma:

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL

A 18 15 33

B 14 17 31

C 14 12 26

D 16 19 35

E 16 20 36

F 15 18 33

G 16 18 34
 H 18 15 33

I 18 16 34

TOTAL 136 133 295

El total de alumnos de quinto semestre del turno matutino se encuentran

distribuidos de la siguiente forma:

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL

A 10 21 31

B 11 21 32

C 13 22 35

D 15 4 19

E 9 8 17

F 22 7 29

G 19 10 29

H 17 27 44

I 17 21 38

TOTAL 133 141 274

Los estudiantes manifestaron que la ocupación de sus padres es la siguiente: el

47% son profesionistas, 8% son obreros, 16% son comerciantes, 6.3% son
chóferes, el 4.1% son de oficio albañil, 3.3% se dedica a la agricultura y el 15.3 %
se dedican a diversas actividades.

En cuanto a los ingresos mensuales, los padres de familia que inscribieron

directamente a sus hijos manifestaron que su ingreso promedio mensual es de
1,800 a 10,200 pesos, de los profesionistas, de los obreros de 1,100 a 5,200 de
los comerciantes van de 1,500 a 14,000 pesos mensuales, para el resto (obreros,
choferes y albañiles) sus ingreso mensual van de 3,200 a 5,000 pesos
mensuales.

Conclusiones del análisis colegiado del Informe de Resultados

cualitativos por Logro Académico de los mismos alumnos.

Nuestros alumnos son jóvenes inquietos y respetuosos, cuyas edades fluctúan

entre los 14 y 20 años de edad inmersos en un mundo saturado de tecnologías las
cuales ejercen una fuerte influencia sobre estos, son jóvenes preocupados sobre
todo por la búsqueda de una identidad propia y por conseguir un lugar en el
entorno escolar, algunos desafortunadamente se encuentran enfrentando los
problemas comunes del seno familiar como el divorcio, violencia, alcoholismo,
drogadicción, falta de empleo, etc., lo cual impide en algunas ocasiones que este
pueda concentrarse en sus distintas actividades escolares, repercutiendo en su
desempeño académico.

Cabe destacar la enorme satisfacción que sentimos cuando tenemos una

respuesta positiva de los jóvenes quienes suelen comprometerse en sus
actividades y esto se ve reflejado en sus calificaciones, además del orgullo sentido
sobre todo cuando tienen una participación significativa en eventos tanto
interescolares como extraescolares, así como en los alumnos egresados que
satisfactoriamente ingresan en escuelas públicas de nivel superior, entre las que
encontramos principalmente:

 UNACH
 UNICACH
 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
 TECNOLÓGICO REGIONAL
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
  NORMALES DEL ESTADO

Además con la finalidad de establecer rutas de acción más efectivas se realizó un

análisis del índice de reprobación del semestre par 2020 quedando de la siguiente
manera:

RESULTADOS GLOBALES DE 2o SEMESTRE

ASIGNATURAS 1 Per 2 Per 3 Per
Matemáticas II 7.7 8.4 8.3
Informática II 7.9 9.2 10
Ciencias Sociales 8.3 9.2 10
Etica 7.4 8.6 9.8
Taller de lectura II 8.4 8.1 10
Taller de redacción II 7.9 9.2 10
Inglés II 9.4 9.6 10
Química I 8.1 8.8 10
Física I 7.7 8.4 9.6
PROMEDIO 8.1 8.8 9.7

RESULTADOS GLOBALES DE 4o SEMESTRE

ASIGNATURAS 1 Per 2 Per 3 Per
Matemáticas IV 7.9 9.1 9.1
Ecología I 7.5 8.8 8.8
Biología I 8.0 9.2 9.2
Est. Soc. de Méx. Y Chis. 8.9 9.3 9.3
Administración II 7.6 8.6 9.2
Métodos de investigación II 8.0 9.6 10
Taller de lectura IV 8.5 9.4 10
Taller de redacción IV 9.3 8.9 9.2
Inglés IV 9.4 10 10
PROMEDIO 8.3 9.2 9.4
 SEXTOS SEMESTRES

CIENCIAS SOCIALES

ECONÓMICOS ADMINISTRATIVOS

FÍSICOS MATEMÁTICOS

QUÍMICOS BIÓLOGOS
 Líneas de intervención de Mejora Continua

Debido a que nuestros estudiantes nacieron en una época de grandes avances

científicos y tecnológicos, se encuentran ampliamente familiarizados con
herramientas como el internet y podemos ver como se desenvuelven de una
manera muy eficiente demostrando así sus habilidades en el manejo de las
nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s), por esa razón y
derivado de la pandemia actual se está implementando la conversión de la
biblioteca institucional en una biblioteca virtual, debido a que a pesar de que esta
cuenta con material bibliográfico el alumno no puede asistir por la contingencia
sanitaria y además prefiere consultar algunos temas a través de internet.

Entre la comunidad educativa se establecen relaciones en base a respeto y

cordialidad, sin embargo, como en cualquier espacio de convivencia suelen haber
algunas diferencias que desembocan en diferencias ocasionados por malos
entendidos, rivalidades entre los grupos por querer ganar un concurso, cuando se
tienen casos de este tipo son trasladados y se manejan con mucho cuidado a
través de un trabajo conjunto entre directivos, orientadores y padres de familia con
la finalidad de subsanar este tipo de situaciones.

La tolerancia y la aceptación son imprescindibles para generar confianza en el

alumno, de tal manera que el joven sienta al aula como un lugar agradable,
favoreciendo así el proceso enseñanza–aprendizaje, establecer una relación de
amistad da lugar a que el alumno exprese sus sentimientos, emociones y dudas
sin ningún temor, sabiendo que en el maestro encuentra a una persona que lo
apoya, por tal motivo no debemos limitarnos únicamente a ser transmisores o
guías del conocimiento sino debemos romper esa barrera impuesta por la
enseñanza tradicional y dar lugar a una comunicación más cercana que nos
permita conocer a nuestros alumnos, sus inquietudes e intereses, sin olvidar la
ética profesional que es imprescindible en la labor educativa. Basado en ello se
han optimizado la aplicación de estrategias de apoyo como el programa “Yo no
abandono”, “Construye T”, “Tutorías Académicas”, entre otros.
PROYECTO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA CICLO ESCOLAR
2020-2021

1. Consta de 6 semanas por periodo (1 mes y medio) iniciando a partir del 21 de

septiembre del presente año

SEMANA 1 DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE

SEMANA 2 DEL 28 DE SEP AL 02 DE OCT
SEMANA 3 DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE
SEMANA 4 DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE
SEMANA 5 DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE
SEMANA 6 DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

2. Cada grupo recibe entre la semana 1 a 6 de 2 a 4 materias por semana y un

máximo de 3 clases diarias; las últimas 2 semanas llevarán hasta 5 materias y
hasta 4 clases diarias, solo para culminar trabajos o actividades anticipadas en las
semanas anteriores, esto con la finalidad de no exceder de trabajos a los alumnos
y los que se realicen sean de calidad.

EJEMPLO SEMANA 1
3. El trabajo se realizará a través de la plataforma institucional
http://preparatoriavillaflores.edu.mx/, que está disponible desde el 03 de agosto del
presente año a la fecha.

4. El horario habitual de labores sufrirá una alteración en cuanto a su estructura,

quedando de la siguiente forma:

7:00-7:50
7:50-8:40
8:40-9:30
RECESO (9:30.10:00)
10:00-10:50
10:50-11:40
11:40-12:30
12:30-13:20
13:20-14:10
 5. Los maestros trabajan simultáneamente con sus grupos en las materias que
imparte a los mismos semestres hasta 4 semanas dependiendo de la naturaleza
de su asignatura.
EJEMPLO SEMANA 1

6. Todas las asignaturas curriculares contienen exactamente la cantidad de horas

establecidas divididas en el periodo de 6 semanas.

EJEMPLO SEMANA 1

1er SEMESTRE SEM SEM SEM SEM SEM SEM TOT.

ASIGNATURA H 1 2 3 4 5 6
MATEMÁTICAS I RS
5 15 15 30
INFORMÁTICA I 3 3 15 18
INT. A LAS C. EXPERIMENTALES 5 15 5 10 30
INT. A LAS C. SOCIALES 3 15 3 18
FILOSOFÍA 4 7 15 2 24
TALLER DE LECTURA I 3 15 3 18
TALLER DE REDACCIÓN I 3 3 15 18
INGLÉS I 3 15 3 18
ACT. DEPORTIVAS 2 2 2 2 2 2 2 12
ORIENTACIÓN EDUC. I 2 10 2 12
 7. La evaluación constará con alguna de las actividades propuestas en el
reglamento de acreditación, que a continuación se enlistan:

A) Participación en clases
B) Investigación de campo y documental
C) Control de lectura
D) Prácticas de laboratorio y talleres
E) Elaboración de resúmenes, ensayos y/o mapas conceptuales
F) Exposición en clases
G) Formulación de cuestionamientos verbales y/o escritos
H) Presentación de pruebas de aplicación conceptual o casos
1) Aportaciones inéditas
J) Otras actividades específicas de la asignatura, que el profesor juzgue
necesarias

8. De acuerdo al análisis realizado con anticipación y en coordinación con los

docentes de las diferentes unidades curriculares, se determina implementar el
siguiente plan de trabajo por academias:

ACADEMIA DÍA Y HORA ACTIVIDAD INTERVIENEN

ESTABLECER LA
PRESENTACIÓN DE LAS
ASIGNATURAS DE 1. ING. LILIANA TRINIDAD FUENTES
PRIMER SEMESTRE DE: 2. LIC. GILBERTO SOLIS VICENTE
“TALLER DE LECTURA”,
LUNES 3 DE “TALLER DE REDACCIÓN” 3. PROFRA. ELVA DEL C. PEREDA
AGOSTO E “INGLÉS”, ASÍ COMO
LENGUAJE COELLO
ELABORAR BATERÍA DE
Y COMUNICACIÓN 9:00 AM
DIAGNÓSTICO DE 4. DRA. SALLY K. COLL CLEMENTE
ALUMNOS DE NUEVO
INGRESO 5. MTRO. FLAVIO PELAYO RIVERA
 LUNES 10 DE PRESENTACIÓN DE 6. PROFR. JAVIER RUÍZ PASCACIO
AGOSTO PROGRAMA
7. MTRA. LUCÍA C. BESARES RUÍZ
DE 8:30 A 10:30 DE ACTIVIDADES DE LA
ACADÉMIA

LUNES 14 DE APLICACIÓN DE LA
SEPTIEMBRE BATERIA DE
DIAGNÓSTICO DE LA
DE 8:30 A 10:30 ACADEMIA EN LA
PLATAFORMA
INSTITUCIONAL.

ACADEMIA DÍA Y HORA ACTIVIDAD INTERVIENEN

MARTES 4 DE ESTABLECER LA
AGOSTO PRESENTACIÓN DE LAS
ASIGNATURAS DE PRIMER
9:00 AM SEMESTRE DE: “MATEMÁTICAS”
E “INFORMÁTICA”, ASÍ COMO
ELABORAR BATERÍA DE 1. ING. LUIS A. BESARES COUTIÑO
DIAGNÓSTICO DE ALUMNOS DE
CIENCIAS 2. ING. PEDRO ÁNGEL ENRIQUEZ
NUEVO INGRESO
EXACTAS
3. MTRO. GUSTAVO DÍAZ MENDOZA
MIÉRCOLES 12 PRESENTACIÓN DE PROGRAMA
4. I.S.C. MARIO A. VÁZQUEZ GARAY
DE AGOSTO
DE ACTIVIDADES DE LA
5. ING. JOSÉ F. BORRALLES GÓMEZ
DE 10:30 A 12:30 ACADÉMIA
6. C.P. JORGE A. MAZA GRAJALES
MARTES 15 DE APLICACIÓN DE LA BATERIA DE
SEPTIEMBRE DIAGNÓSTICO DE LA ACADEMIA
EN LA PLATAFORMA
DE 8:30 A 9:30 INSTITUCIONAL.
 ACADEMIA DÍA Y HORA ACTIVIDAD INTERVIENEN

CIENCIAS MIÉRCOLES ESTABLECER LA 1. ING. ROBERTONÍ GUMETA

EXPERIMENTALE 5 DE PRESENTACIÓN DE VÁZQUEZ
S AGOSTO LAS ASIGNATURAS
DE PRIMER 2. ING. LILIANA TRINIDAD
9:00 AM SEMESTRE DE: FUENTES
“INTRODUCCIÓN A 3. ING. MARIO A. CRUZ SALDAÑA
LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES”, 4. DR. SAMUÉL AYAR COUTIÑO
ASÍ COMO
5. ING. NEFTALÍ PÉREZ VICENTE
ELABORAR BATERÍA
DE DIAGNÓSTICO 6. ING. MARIANO A. PENAGOS
DE ALUMNOS DE SOLÓRZANO
NUEVO INGRESO

MARTES 11 PRESENTACIÓN DE
DE AGOSTO PROGRAMA

DE 10:30 A DE ACTIVIDADES DE
12:30 LA ACADÉMIA

JUEVES 17 APLICACIÓN DE LA
DE BATERIA DE
SEPTIEMBRE DIAGNÓSTICO DE LA
ACADEMIA EN LA
DE 8:30 A PLATAFORMA
9:30 INSTITUCIONAL.

ACADEMIA DÍA Y HORA ACTIVIDAD INTERVIENEN

ESTABLECER LA 1. LIC. DINA TOLEDO CUETO

PRESENTACIÓN DE LAS
ASIGNATURAS DE PRIMER 2. MTRA. VERÓNICA Y. LÓPEZ
SEMESTRE DE: MUÑÓZ
“INTRODUCCIÓN A LAS 3. MTRO. DARINEL GRAJALES
JUÉVES 6 DE CIENCIAS SOCIALES” Y AGUILAR
AGOSTO “FILOSOFÍA”, ASÍ COMO
HISTORICO 4. PROFR. VICTOR H. AGUILAR
ELABORAR BATERÍA DE
9:00 AM GORDILLO
SOCIALES DIAGNÓSTICO DE ALUMNOS
DE NUEVO INGRESO
5. LIC. ERNESTO DE J. VELASCO
 MIERCOLES PRESENTACIÓN DE RIVERA
13 DE PROGRAMA
AGOSTO 6. LIC. LUIS A. BESARES RUÍZ
DE ACTIVIDADES DE LA
DE 10:30 A ACADÉMIA 7. DR. ISSEL KLEIVER MENDOZA
12:30 GALICIA

8. MTRO. ALFREDO ARIAS RAMÍREZ

VIERNES 18 APLICACIÓN DE LA BATERIA

DE DE DIAGNÓSTICO DE LA
SEPTIEMBRE ACADEMIA EN LA
PLATAFORMA
DE 8:30 A INSTITUCIONAL.
9:30

ACADEMIA DÍA Y HORA ACTIVIDAD INTERVIENEN

ESTABLECER LA
PRESENTACIÓN
MIÉRCOLES DEL REGLAMENTO
13 DE INTERNO ASÍ COMO
AGOSTO EL DX.
9:00 AM PSICOLÓGICO DE 1. PROFRA. GLORIA SÁNCHEZ MARTÍNEZ
ALUMNOS DE
ORIENTACIÓN 2. LIC. ERNESTO DE J. VELASCO RIVERA
PRIMER
EDUCATIVA SEMESTRE. 3. LIC. LUIS A. BESAREZ RUÍZ

4. DR. HÉCTOR ZAVALETA LÓPEZ

PRESENTACIÓN
DEL REGLAMENTO
VIERNES 18 INTERNO POR
DE PARTE DE LA
SEPTIEMBRE ACADEMIA EN LA
DE 10:30 A PLATAFORMA
12:30 INSTITUCIONAL.

ELABORARON:

_________________________________ _____________________________________
DR. MARIO ESTEBAN RUIZ ORANTES MTRA. VERÓNICA YHASMÍN LÓPEZ MUÑOZ

______________________________________
DR. HÉCTOR ZAVALETA LÓPEZ