PLAN DE BUEN INICIO

ESCOLAR 2023

“”
 PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR BIAE – DE LA I.E.
“JOSÉ ABEÑARDO QUÑONES”-ATALLA UGEL ANGARAES-2022
I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUANCAVELICA

1.2. UGEL : ANGARAES
1.3. MODELO EDUCATIVO : JEC
1.4. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSÉ ABEÑARDO QUÑONES
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E: Polidocente
1.8. AÑO : 2023
1.9. INICIO : 01/03/2013
1.10. FIN : 01/10/2013
1.11. DURACIÓN : 02 semanas
1.12. DIRECTOR : JUAN QUINTO EGOAVIL

II. JUSTIFICACIÓN

La Institución Educativa de gestión pública “José Abelardo Quiñones” en el marco de las

actividades propuestas por el Ministerio de Educación con el fin de garantizar la mejora de la
calidad de los aprendizajes, teniendo en cuenta la RVM 531-2021-MINEDU denominada
“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semi presencialidad, así como para la
prestación del servicio educativo para el año escolar 2023 en instituciones y programas educativos
de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19”, ha elaborado el Plan de Buen Inicio del año escolar 2023.

El presente plan de buen retorno del año escolar 2023 tiene como finalidad la planificación,
ejecución y evaluación del cumplimiento de actividades que nos permitan adoptar las condiciones
como institución desde el ámbito pedagógico en la noble tarea de recuperar los aprendizajes en
concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.

Así mismo se debe precisar que las características de la nueva escuela direccionan sus esfuerzos
en el estudiante desde el ámbito de una centralidad en su bienestar, lo que implica acciones que
contribuyan a su bienestar, el énfasis en el soporte socioafectivo, la valoración y atención a la
diversidad, la evaluación formativa para la mejora que nos permita la recuperación de aprendizajes
y el fortalecimiento de los procesos de enseñanza en escenarios híbridos con el fin de fortalecer
el desarrollo de competencias de los estudiantes.

Cabe precisar que se busca generar las condiciones para el logro de espacios seguros y
acogedores, un colegio limpio donde la amabilidad sea el eje central en la comunidad educativa,
para lo cual se ha programado una serie de acciones para la bienvenida a los estudiantes
generando canales de comunicación claros y directos en todos los miembros de la comunidad
educativa.

El presente plan tiene como objetivo establecer la forma de prestación del servicio educativo, la
relación y descripción de las actividades a nivel pedagógico a ejecutarse y las medidas preventivas
y de control que nuestra institución implementa para garantizar la salud de todos los miembros de
la comunidad educativa en concordancia con las normas y resoluciones que el MINEDU actualiza
de manera constante debido a la complejidad de la coyuntura.

Habiendo constatado y verificado la comisión las condiciones necesarias de las características del
local, el tipo y cantidad de ambientes, el tamaño del área de los ambientes, la cantidad de
estudiantes y las dinámicas de participación de las familias y la comunidad, entre otras condiciones
relevantes relacionadas con la vulnerabilidad de la IE o servicio educativo ante la

III. MARCO NORMATIVO

• Ley N° 28044, Ley General de Educación.

• Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
• Decreto Legislativo N° 1468, que establece disposiciones de prevención y protección para las personas
con discapacidad ante la emergencia sanitaria ocasionada por la COVID-19.
• Decreto Supremo N° 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28628, Ley que regula la
participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas.
• Resolución Ministerial N° 179-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
"Disposiciones para la adquisición de equipamiento menor (Kits de Higiene) en el marco del Programa
de Mantenimiento de locales educativos 2020".
• Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante
el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
• Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación
Básica”.
• Resolución Viceministerial Nº 117-2020-MINEDU, que aprueba el documento denominado
“Orientaciones pedagógicas para brindar el servicio educativo en las Instituciones Educativas públicas
de Educación Básica de los niveles de Educación Primaria y Secundaria, ubicadas en ámbito rural”.
• Resolución Viceministerial N° 0155-2021-MINEDU, que deroga “Disposiciones para el
trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-
19”, aprobado por Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU y modificado por
Resolución Viceministerial N° 098-2020-MINEDU.
• Resolución Ministerial N.° 474-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y
programas educativos de la educación básica para el año 2023"

IV. BASES LEGALES

● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
 ● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco
de Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.M. N.° 474-2022-MINEDU.
V. GLOSARIO

a. Acompañamiento socioafectivo y cognitivo: El acompañamiento socioafectivo y cognitivo

busca fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los/las estudiantes mediante el
establecimiento de vínculos adecuados y positivos entre los/las estudiantes, las familias,
docentes, tutores y demás actores que forman parte de la IE o programa educativo.

b. Acompañamiento y mediación de los aprendizajes de los/las estudiantes: El/la docente

acompaña y media el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, de acuerdo con el nivel de
logro del desarrollo de sus competencias.

c. Caso sospechoso de COVID-19: persona que cumpla con cualquiera de los siguientes criterios
clínicos:
Paciente con síntomas de infección respiratoria aguda, que presente tos y/o dolor de
garganta y además uno o más de los siguientes signos/síntomas: Malestar general, Fiebre
Cefalea, Congestión nasal, Diarrea, Dificultad para respirar Pérdida del olfato, Pérdida del
gusto Paciente con infección respiratoria aguda grave (IRAG): infección respiratoria aguda
con fiebre o temperatura actual ≥ 38°C y tos; con inicio dentro de los últimos 10 días, y que
requiere hospitalización).
d. Comunidad educativa: La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres y
madres de familia, profesores, directivos, personal de las IIEE y miembros de la comunidad.
Condiciones para la apertura: Son las condiciones que permitirán identificar aquellas IIEE o
programas educativos que pueden desarrollar actividades presenciales o semipresenciales
dentro del servicio educativo. Se consideran tipos de condiciones: (i) condiciones de contexto:
aquellas que, basadas en indicadores epidemiológicos y territoriales, identifican a las IIEE o
programas de un determinado distrito que estarían habilitadas para prestar el servicio educativo
con algún grado de presencialidad; (ii) condiciones de bioseguridad en la IE o programas:
aquellas que serán garantizadas una vez que las IIEE o programas estén habilitadas a nivel de
distrito, para que el servicio educativo se brinde de manera segura; y, (iii) condiciones sociales:
aquellas que expresan la voluntad y conformidad de la comunidad con la prestación del servicio
 educativo por parte de la IE o programa. En caso de que no se cumplan las condiciones
anteriormente descritas de forma concurrente, la IE o programa educativo brindará el servicio
educativo a distancia.
e. Directivo: Denominación genérica que hace referencia al director(a) y subdirector(a) de una IE
pública, así como a los responsables de los programas educativos (PRONOEI o PRITE)
f. Medidas para el funcionamiento del local educativo: Son las medidas mínimas que debe tener
el local educativo para la prestación del servicio, sea presencial o semipresencial. Las condiciones
son: aforo permitido y uso adecuado de ambientes del local educativo y otros espacios;
mantenimiento, limpieza y desinfección del local educativo, manejo de residuos sólidos; gestión
de materiales de limpieza y desinfección; establecimiento de funciones del personal de limpieza;
ventilación del local educativo; organización del mobiliario y señalización en el local educativo;
e implementación de estaciones de lavado y desinfección de manos.
g. Monitoreo de la prestación del servicio: Acciones continuas que permiten dar seguimiento a la
implementación de condiciones y prácticas de prevención que se deben cumplir en las IIEE o
programas que decidan desarrollar actividades presenciales o semipresenciales.
h. Programa educativo: Programas educativos de educación básica que incluyen los programas no
escolarizados de educación inicial (PRONOEI), los programas de alfabetización, programas de
intervención temprana (PRITE). En el marco del artículo 127 del reglamento de la ley general de
educación, aprobado mediante DS Nº 011-2012-ED los programas educativos se rigen por las
normas aplicables a las instituciones educativas en lo que les corresponda. En ese sentido las
disposiciones para las IIEE contenidas en la presente norma, aplican a los programas y su personal
educativo.
i. Reforzamiento de aprendizajes: El reforzamiento de aprendizajes está dirigido a aquellos(as)
estudiantes que durante el primer semestre (marzo a junio 2021) solo han progresado en algunas
competencias y a los/las estudiantes que no han alcanzado los aprendizajes esperados del 2020
y requieran seguir fortaleciendo esas competencias.
j. Servicio educativo: Es un conjunto de actividades educativas, pedagógicas y de gestión,
diseñadas y organizadas para lograr un objetivo predeterminado de aprendizaje o para llevar
a cabo determinadas tareas educativas a lo largo de un periodo de tiempo4. Servicio
educativo a distancia: Servicio educativo donde el/la estudiante no comparte el mismo espacio
físico con sus pares y docentes para el desarrollo de sus competencias. Servicio educativo
presencial: Servicio educativo en horario regular y alternativo con la presencia física del o de la
docente y de los/las estudiantes.
k. Sistema de Seguimiento y Alerta para el Retorno Seguro (SARES): Sistema de gestión, de
seguimiento y alerta para la facilitación de la toma decisiones informada para una prestación
segura y continua del servicio educativo.

VI. OBJETIVOS:
6.1. Objetivo General:
• Asegurar el cumplimiento de acciones para garantizar las condiciones
institucionales y pedagógicas que contribuyan a mejorar el logro de los
aprendizajes en una escuela amable, limpia y segura desde el inicio del Año
Escolar 2022.
• Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre las acciones a desarrollar en la
CAMPAÑA DEL BUEN INICIO ESCOLAR, respecto a la relación y descripción
de las actividades pedagógicas, la planificación y organización de las medidas
 preventivas y de control que implementará la IE para garantizar la recuperación
de los aprendizajes de los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria
del año 2020 y 2021, respectivamente.
6.2. Específicos:
• Establecer los lineamientos operativos que permitan el retorno seguro de
estudiantes y docentes a las clases presenciales en la Institución Educativa.
• Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel
secundaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las
prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el
marco del enfoque crítico reflexivo.
• Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
• Promover en las horas colegiadas y otros espacios que con lleven a la mejora
de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica
• Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los
padres de familia, la empresa y la sociedad civil.

• Garantizar el acceso universal a la educación básica a través de la matricula

oportuna, no condicionada, en la institución educativa.
• Dar a conocer los logros esperados para el presente año escolar.
• Planificar el trabajo del presente año lectivo.
• Propiciar la participación de toda la comunidad educativa (PP/FF,
autoridades, docentes, niños y niñas) en el proceso educativo.
• Garantizar la presencia de los estudiantes desde el primer de clases.
• Promover el buen trato y acogida de los estudiantes desde el primer día de
clases que motive su permanencia y logros de permanencia y logros de
aprendizaje, en aulas acogedoras, generadoras de aprendizaje, ambientadas,
ordenadas y limpias desde el primer día de clases, involucrando actores claves.
• Promover en la institución educativa un entorno saludable y seguro para
garantizar la salud, seguridad e integridad socio-emocional de los niños, niñas

VII. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:

● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº 712-
2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
 ● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Promoción guiada.

VIII. ETAPAS DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023: Este periodo comprende 3
momentos:
 Primer momento: Gestionar la matricula oportuna y sin condicionamientos;
mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares. La recepción de
materiales educativos en la institución educativa; así como la participación en
diversos cursos de capacitación.
 Segundo momento: Planificación del equipo directivo y docentes en la IE,
comprende, la formulación y/o actualización de los instrumentos de gestión, Plan
Anual de trabajo, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje para la primera
semana e inicio de clases, Conformación de los comités de tutoría, orientación
educativa y convivencia escolar; de mantenimiento preventivo en la II.EE. (Mi
Mantenimiento).
 Tercer momento: Comprende las actividades de acogida de los estudiantes desde
el primer día de clases con el objetivo de garantizar las condiciones para una
convivencia escolar favorable a los aprendizajes; así como la distribución de
materiales educativos a los estudiantes y bibliotecas para su uso pedagógico.

IX. ESTRATEGIAS PARA EL CUMPLIMIENTO DEL BIAE

A. Se realizará el monitoreo y acompañamiento a los docentes y personal administrativo,
en la adecuación de los ambientes en un lugar saludable y seguro para garantizar la
salud, seguridad e integridad socio-emocional de los niños, niñas.
B. Se implementará propuestas innovadoras para los docentes con la finalidad garantizar
las condiciones para una convivencia escolar favorable a los aprendizajes.

X. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE INICIO ESCOLAR 2023

A. Conformar el Comité de Buen Inicio del Año Escolar 2023, presidido por el director de la
institución Educativa, un docente y personal administrativo lideran y monitorean el
cumplimiento de las diversas acciones del plan.
B. Difundir y hacer conocer el plan a todos los integrantes de la Institución; así como a
los docentes que la conforman.

II. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA I.E. PARA EL BUEN INICICO DEL AÑO

ESCOLAR 2021. 01/03/2023 al 10/03/2023
N° ASPECTOS ACTIVIDADES RESPONSABLES FUENTES DE
VERIFICACION
1 • Reunión de coordinación. Determinación de • Director
Organización y acciones a realizar dentro del proceso de • Docentes
ejecución de implementación de educación presencial. • Persona de
reuniones de • Garantizar las condiciones de salud según los mantenimiento.
trabajo con los protocolos establecidos. • Otros.
actores de la ACTA
comunidad SUSCRITO
Educativa en
coordinación
con APAFA y
 CONEI para
garantizar el
BIAE 2023

2 Revisar y análisis • Verificación de condiciones sanitarias y de • Director

de las bioseguridad que podrían ser utilizados. • Docentes.
condiciones con • Acceso a agua para el lavado de manos. • Personal de
que cuenta la IE • Disponibilidad de elementos de aseo (alcohol mantenimiento.
y definir los medicinal, alcohol en gel, jabón). • Otros.
espacios • Limpieza y desinfección del local educativo.
disponibles. • Material de limpieza y desinfección.
3 Entrega del plan • Cada docente se hará a cargo de las • Director CUADRO DE
de estudios a los responsabilidades de las áreas curriculares • Docentes DISTRIBUCIO
docentes; en el marco de la implementación de las • Persona de N HORARIO
nombrados y acciones a realizar en el presente año mantenimiento.
contratados para 2023. • Otros.
la elaboración de • Análisis de los avances de las experiencias
planes de aprendizaje en el año 2023 y propuesta
curriculares y de trabajo curricular e innovación
demás, según respectiva.
amerite las
responsabilidad
es
4 Revisión y análisis • Consolidación en un formato los resultados Director
• ACTAS DE
de los resultados Docentes
• EVALUACION
de los logros de • Persona de DEL AÑO
aprendizaje del mantenimiento. ESCOLAR
año escolar 2022 • Otros. 2022
5 Construcción de • Analizan todos los docentes con propuesta • Director RESUMEN
un cuadro de trabajo curricular • Docentes
comparativo de • Persona de
los resultados de mantenimiento.
las evaluaciones Otros.
estandarizados
6 Convocar y • Oficios y actas suscrito de convenio Director
• ACTAS DE
realizar reuniones Docentes
• CONVENIO
multisectoriales • Persona de
para el BIAE 2023 mantenimiento.
• Otros.
7 Establecer • El equipo directivo diseña las • Director ACTA Y
alianzas responsabilidades de la sociedad civil • Docentes ACUERDOS
estratégicas con • Persona de ASUMIDOS
instituciones de la mantenimiento.
sociedad civil • Otros.
8 Identificar • Los coordinadores pedagógicos, • Director ACTAS DE
estudiantes alerta • Docentes EVALUACION
en el ingreso y • Persona de E INFORME
reinserción mantenimiento. DEL AREA DE
escolar • Otros. COODINACIO
NDEL AÑO
 ESCOLAR
2022

9 Realizar los • El comité de mantenimiento verifica las • Director ACTAS

procesos y acciones de trabajo en los lugares de • Docentes SUSCRITO
actividades del intervención. • Persona de CON PP.FF
programa de mantenimiento. DEL AÑO
mantenimiento • Otros. ESCOLAR
del local escolar 2023
2023
10 Revisión y • Exposición de comisiones del trabajo de Director
• INFORME DE
análisis de los análisis y cambios Docentes
• LA COMISION
II.GG (PEI. PAT, • Persona de
PCI y RI) mantenimiento.
• 11Otros.
11 Elaboración de la • Docentes y equipo Directivo, elaboran • Director ACTAS DE
calendarización calendarización en formato pre liminar, • Docentes EVALUACION
del año Escolar • Persona de DEL AÑO
2023 mantenimiento. ESCOLAR
• Otros. 2022
12 Garantizar la • Cada docente es responsable de sus actos • Director HOJA DE
asistencia y de asistencia y permanencia en el trabajo. • Docentes CONTROL DE
permanencia del • Persona de ASISTECNIA
personal mantenimiento.
directivo, • Otros.
docentes y
administrativos.
13 Informe detallado • Contabilización de las tabletas con todos los • Director INFORME
de las actores presentes • Docentes CONSOLIDA
condiciones y • Persona de DO
estado de las mantenimiento.
tabletas • Otros.
14 Coordinar y • Actores educativos harán visita inopinada • Director FOTOGRAFIA
participar en la apertura de las clases escolares, • Docentes
activamente en la • Persona de
campaña para el mantenimiento.
BIAE 2023 • Otros.
15 Construir • Construcción de escenarios para la • Director ACTAS DE
escenarios. planificación de las actividades del regreso. • Docentes EVALUACION
• Persona de DEL AÑO
mantenimiento. ESCOLAR
Otros. 2022
16 Determinar el • Promover una comunicación permanente con el • Director(a). ACTAS DE
mecanismo para personal y con las familias y estudiantes para • Subdirección. EVALUACION
la conformidad ponerlos al tanto de los procedimientos del • Dirección DEL AÑO
de la comunidad proceso implementando. Académica ESCOLAR
educativa. • Lograr la habilitación en el SARES para General. 2022
obtener la conformidad. • Docentes.
• Asegurar el cumplimiento de las condiciones • Otros.
de bioseguridad.
17 Implementar las • Realizar acciones que garantice la • Director ACTAS DE
medidas para el salubridad y la operatividad de la • Docentes EVALUACION
funcionamiento infraestructura educativa para la • Persona de DEL AÑO
del servicio reanudación de actividades presenciales en la mantenimiento. ESCOLAR
educativo. IE en los siguientes aspectos: • Otros. 2022
• Promover el cumplimiento estricto de
funciones del personal de limpieza.
• Organización del mobiliario y señalización en
el local educativo.
• Operativizar las estaciones de lavado o
desinfección de manos.
• Organizar el uso de estos ambientes según los
turnos y horarios para evitar aglomeraciones.
• Organizar o conformar un equipo de apoyo o
trabaja con la Comisión de Educación Ambiental
y Gestión del Riesgo y Desastres o la que
haga sus veces para que puedas verificar la
ventilación de los espacios y la organización
del mobiliario.
• Organizar a la comunidad educativa para la
implementación de las estaciones de lavado
o desinfección de manos.
• Tomar medidas para la
preparación y el mantenimiento de las
condiciones del local educativo.
18 Asegurar la • Promover buena comunicación y de organización • Director ACTA DE
Implementación para tomar medidas del aseguramiento de • Docentes AUERDOS
de medidas de estaciones de lavado de manos o • Persona de
prevención. desinfección de manos, y otras medidas de mantenimiento.
• prevención y protección personal. • Otros.
19 Establecer la • Comunicar a la comunidad educativa, la • Director CRONOGRAM
fecha de inicio determinación de fecha del inicio de clases • Docentes A
del servicio presenciales y el número de semanas • Persona de
presencial programadas para el desarrollo de mantenimiento.
anticipado. actividades • Otros.
• presenciales durante el año académico.
20 Socialización con • Comunicar a toda la comunidad educativa el •Director ACTAS
toda la Plan de Implementación, para su •Docentes SUSCRITO Y
comunidad conocimiento, contribución y sean• Persona de PLAN
educativa el Plan responsables del cumplimiento d e n t r o mantenimiento CONSENSUAD
de del proceso de su implementación. • Otros. O
Implementación.

III. DIFUSIÓN DE MENSAJES CLAVES EN EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023.

A. Mensajes dirigidos a promover la matricula oportuna y no condicionada en las
instituciones educativas que puedan afectar la gradualidad del servicio educativo.
B. Los mensajes para su difusión a través de campañas, charlas informativas y volanteo.
 C. Promoción de la línea de atención a los padres de familia, correos electrónicos y redes
sociales para el reporte de las alertas previas al Inicio del Año Escolar 2020 y durante el
desarrollo del mismo.

IV. ARTICULACION CON INTTITUCIONES PARA GARANTIZAR ESCUELAS SALUDABLES

Y SEGURAS DESDE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR.
A. Promover la articulación con Gobiernos Locales para garantizar el ornato y la limpieza de
los alrededores de las instituciones educativas de su localidad, así como establecer un plan
conjunto para mejorar las condiciones se seguridad a través de los comités de Seguridad
Ciudadana para el Inicio del Año Escolar 2023.
XI. METAS Y POLÍTICA
METAS BIAE 2023 POLÍTICAS

Conformación de un comité BIAE 2023 MODERNIZACIÓN

100% de docentes asumen compromisos para la mejora de
los aprendizajes. APRENDIZAJE

100 % de aulas monitoreadas para garantizar condiciones

de BIAE 2023 APRENDIZAJE

El 100% de los docentes y administrativos de la I.E cuentan

con material educativo, fungibles y de limpieza.
APRENDIZAJES

Aulas atendidas con Mantenimiento Preventivo de local

escolar en proceso de ejecución. INFRAESTRUCTURA

El 100% de aulas limpias y acogedoras para primer día de

clases. APRENDIZAJES

El 100% de docentes cuentan con un 01 protocolo para dar APRENDIZAJES

acogida a los estudiantes el primer día de clases.

100% docentes comprometidas con el BIAE MODERNIZACIÓN

XII. EVALUACION

La evaluación se realizará con los productos obtenidos en cada proceso (Actas,

resoluciones, documentos de gestión, oficios.) y en evidencias (fotografías e informes)

XIII. RECURSOS

A. Recursos Humanos: director, docentes, personal administrativo, PPFF, estudiantes

B. Recursos Materiales: Volantes, afiches, bambalinas murales, etc.