PLAN ANUAL DE TRABAJO

2022
UNIDOS PARA ALCANZAR
LA META

I.E. “ENRIQUE LOPEZ ALBUJAR

LUGAR: PUEBLO NUEVO- BUENOS AIRES

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 025-2022-DREP-UGEL-M-
I.E.ELA-P-N.

Pueblo Nuevo, abril del 2022.

Visto el informe remitido a mi despacho por el equipo responsable del Plan anual de
trabajo, sugiriendo proseguir el trámite correspondiente para su aprobación;

Que de acuerdo a la Resolución Viceministerial N.º 011-2019-MINEDU, que aprueba

la norma técnica denominada “Norma que regula los instrumentos de Gestión en las
Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.

De conformidad con lo dispuesto en la Ley N.º 28044, aprobada por Decreto Supremo
N.º 011-2012-ED y en virtud de las facultades delegadas mediante Resolución
Ministerial N.º 531-2022 que aprueba los lineamientos para el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad del servicio educativo en programas e
instituciones educativas ubicadas en el área urbana y rural en el marco de la
emergencia educativa por la COVID 19.

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Aprobar el Plan de Trabajo Anual para el período 2022 de la Institución
Educativa “Enrique López Albújar” Pueblo Nuevo- Buenos Aires.

Artículo 2.- Disponer su publicación para la difusión correspondiente y su respectiva

implementación.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

DATOS GENERALES DE LA I.E.

Nombre de la I.E : ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR

 Nivel: Secundaria Modalidad: EBR.

Turno: Mañana Dirección: Pueblo Nuevo.

Departamento: Piura Provincia: Morropón Distrito: Buenos Aires.

Teléfono: 925358469 Correo: [email protected]

Nombre de la directora: Gloria Estela Rivas de Morán.

Tipo de Gestión: Pública de Gestión directa.

Códigos de identificación de la I.E. Integrantes de la comunidad

educativa
Tipo de código número Integrantes número
Local 430811 Estudiantes 103
Modular 0752923 Directivos 1
Docentes 7

I.- PRESENTACIÓN

El aprendizaje es el propósito fundamental del que hacer educativo en la escuela,

todas y todos esperamos que nuestros estudiantes al transitar por las aulas de nuestra
Institución Educativa, adquieran y pongan en práctica los desempeños que les permite
desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad.

La Institución educativa “Enrique López Albújar” presenta su PAT, correspondiente al

año lectivo 2022 cuyo objetivo principal será canalizar una serie de actividades para
fortalecer el desarrollo de las competencias generando aprendizajes significativos,
teniendo en cuenta procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos. Consideramos que
no solo es tarea de los docentes, sino el resultado de un trabajo en equipo de todos
los actores de la comunidad educativa. Por ello, es importante que en el proceso de
enseñanza aprendizaje, se debe involucrar a los padres de familia, autoridades e
instituciones que se conviertan en nuestros aliados estratégicos. Desde hace varios
años la institución educativa viene trabajando con el enfoque por competencias para
unificar criterios de trabajo a fin de que trabajemos corporativamente donde la
institución educativa se convierta en una comunidad de personas comprometidas con
la educación.

El presente plan anual de trabajo “JUNTOS PARA ALCANZAR LA CIMA” se centra en

los compromisos de gestión escolar, considerados sustanciales para lograr la intención
del sistema educativo peruano. El cumplimiento de dichos compromisos se expresa en
indicadores que son fáciles de verificar y sobre los cuales la institución educativa tiene
capacidad de reflexionar e intervenir proporcionando a la comunidad educativa
información relevante para la toma de decisiones orientada a lograr aprendizajes de
calidad.

La finalidad de este instrumento de gestión es optimizar los resultados en los aspectos

de la gestión institucional, pedagógica, administrativa y comunitaria en beneficio del
desarrollo y crecimiento de la institución educativa.

Este Plan es el producto del trabajo colaborativo, consensuado del equipo conformado
por la directora, docentes, alumnos, padres de familia y personas comprometidas con
la institución educativa.

Este instrumento de gestión está dividido en cinco partes: la primera se relaciona con
los aspectos del diagnóstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y
compromisos asumidos, las actividades programadas en base a los compromisos de
gestión, actividades del CONEI y otros; asimismo la calendarización del año escolar.

La evaluación del presente documento se hará a través del aplicativo entregado por el
MINEDU para observar los avances y lograr las metas planteadas.

II.- BASES LEGALES:

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por

decreto Supremo Nº 011-2012-ED
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial su reglamento aprobado por
Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su reglamento
aprobado por decreto supremo Nº 004-2006-ED
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las
instituciones educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
Nº 010-2012-ED y sus modificatorias.
 Ley Nº 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones Educativas Públicas y privadas
implicado en delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
apología de terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código Penal.
 Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención
integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y
especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qaly Warma y los incorpora como
asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
 Decreto supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº
29694, que protege a los consumidores de prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
 Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012-2018.
  Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial multianual de educación (PESEM) 2012-2018
 Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº019-
2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las
Instituciones Educativas.
 Resolución Ministerial Nº 543-2013-ED, que aprueba la norma técnica
denominada “ Normas y procesamientos para la gestión del proceso de
distribución de materiales y recursos educativos para las instituciones y
programas educativos públicos y centros de recursos educativos”
 Resolución Ministerial Nº 554-2013-MINEDU, aprueba la “norma para la
implementación y educación a nivel nacional de evaluaciones del logro de
aprendizaje de los estudiantes de educación básica”.
 Resolución Ministerial Nº 195-2015-MINEDU, que oficializa la “Matriz de
gestión descentralizada del sector educación de los procesos de gestión del
desarrollo docente, gestión de materiales y recursos educativos y gestión
de mantenimiento de infraestructura educativa, para el desarrollo de la
gestión descentralizada de servicio educativo”.
 Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el
Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 531-2021-MINEDU, que aprueba la norma técnica
denominada “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para
el año 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación
Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID 19.
 Resolución ministerial 627-2016-MINEDU.
 Resolución Directoral Regional Nº 000120.
 Resolución ministerial 657-2017-MINEDU..
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.

III.- VISIÓN Y MISIÓN DE LA I.E.

A.- MISIÓN: Somos una Institución Educativa rural que ofrece una
educación integral a adolescentes y jóvenes, asegurando la culminación de sus
estudios y desarrollando aprendizajes significativos acorde a las necesidades e
intereses del estudiante y su entorno, cuidando el medio ambiente que le
permitan convertirse en un ciudadano consciente, responsable y comprometido
con el desarrollo local, regional y nacional.

B.- VISIÓN COMPARTIDA

Al 2024 la I.E. Enrique López Albújar” lidera una educación integral inclusiva e
innovadora, generadora de una cultura ambiental y de prevención, con un clima
escolar de respeto, un equipo docente que ejerce profesionalmente la docencia
potenciando el hábito lector y las cualidades éticas y competencias científicas
humanísticas, productivas y tecnológicas para lograr estudiantes libres,
autónomos, con bienestar emocional, críticos, lectores, emprendedores,
capaces de enjuiciar su realidad y su transformación sostenida a fin de que
participen en el desarrollo de su comunidad y enfrenten los desafíos de la
sociedad actual.
IV.- VALORES INSTITUCIONALES:
1. La Ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
2. Equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia
y trato en un sistema educativo de calidad.
3. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente v
5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,
la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
6. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del
otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas
culturas del mundo.
7. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
8. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
V.- ORGANIZACIÓN
COMITES RESPONSABLES
Gloria Estela Rivas de Morán. (Directora)
Comité de Gestión de Maryuri Alejandra López Timaná (Rep. De Estudiantes)
Andrés Quispe campos (Rep. Pers. Administrativo)
condiciones operativas. Julia Bruno Gonzales (Rep. CONEI)
Vicky López Rodríguez ( Rep. PP.FF)
Katty Karen Palacios Bautista ( Presidenta APAFA)
Martha Manrique Nima ( Rep. De los docentes)
Martha Crisanto Paz (Resp. De Gestión del
Riesgo y desastres.

Gloria Estela Rivas de Moran (Directora)

Comité de Gestión Víctor Chirito López (Rep. Docentes VI ciclo)
Pedagógica Mirtha Jiménez Chinchay (Rep. Docentes VII ciclo)
Andrés Quispe Campo. (Rep. Personal administrativo)
Julia Bruno Gonzales (Rep. CONEI)
Diana Caribe Dioses Cruz (Rep. de PP.FF)
Pierol Abner More López (Rep. De los estudiantes)
Gloria Estela Rivas de Moran (Directora)
Comité de Gestión del Rosa Elvira Aguilar Córdova ( Coordinadora de Tutoría)
Bienestar Martha Manrique Nima ( Resp. De Convivencia)
Mirtha Jiménez Chinchay ( Resp. De Inclusión)
Bertha Yanet Cruz Ancajima (Resp. De los PP.FF)
Kiara Lucero Tocto Cruz (Rep. De los estudiantes)
Gloria Estela Rivas de Moran – Directora (Presidente)
CONEI Martha Manrique Nima (Rep de los docentes)
Andrés Quispe Campos (Rep. Personal Administrativo
Julia Bruno Gonzales (Rep. De PP.FF)
Kenia Dorita Vílchez Cruz (Rep. De los estudiantes)
Esmilda Viera Castro (Rep. De los ex alumnos)

VI.- DIAGNÓSTICO DE LA I.E.

A.- EVALUACIÓN CENSAL

RESULTADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO DE

APRENDIZAJE AREA DE MATEMATICA
LOGRADO PROCESO INICIO

30;% 29.4; 29%

40.6; 41%
RESULTADO DE LOGROS DE APRENDIZAJE AREA
COMUNICACIÓN

11%
21%

68%

LOGRADO PROCESO INICIO

 Diagnóstico Institucional para la GE
CGE Análisis Interno
Fortalezas Debilidades Causas
1  El 50% de los estudiantes muestran  En la familia no
disponibilidad por el aprendizaje.  El 30% de estudiantes se promueven la lectura.
 Se ha generado un ligero incremento encuentran en el nivel de inicio  Los estudiantes dedican
en el porcentaje de estudiantes que matemática y el 11% se mayor tiempo al trabajo
estaban en inicio han pasado a encuentran en inicio en de la chacra y no hay
proceso. comunicación. apoyo de la familia.
 El 90% de los estudiantes tienen  Los estudiantes memorizan solo  Los resultados de
Tablet para el desarrollo de sus para la evaluación comprensión lectora se
clases.  Maestros que no manejan deben a que los
 Disposición para el fortalecimiento de adecuadamente la estudiantes tienen
un aprendizaje por competencias. retroalimentación ni la evaluación dificultad para responder
 Material educativo suficiente para los formativa. preguntas del nivel
estudiantes en las áreas de inferencial y crítico.
comunicación y matemática.  Problemas en la práctica
 Aplicación de la prueba diagnóstica a pedagógica de los
todos los estudiantes como base para docentes: estrategias de
la planificación curricular. comprensión lectora y
resolución de problemas.
2  El 99% de los estudiantes  El 1% abandona sus estudios.  El abandono de sus
matriculados culminaron sus estudios  El 30% de estudiantes no se estudios se debe que la
el 2022. matriculan oportunamente. familia migró a otro lugar
 Padres de familia que matriculan en busca de trabajo.
a sus hijos de manera  La matrícula
extemporánea. extemporánea de debe a
la irresponsabilidad de los
PP.FF.
3  Cumplimiento del 95% de las horas  Los docentes no optimizan el  Falta de manejo de
lectivas programadas en la tiempo en el desarrollo de las herramientas digitales
calendarización sesiones virtuales.
4  Se realizan dos monitoreos a cada  Los docentes no promueven el  Desconocen los docentes
docente. pensamiento crítico reflexivo. las estrategias para
generar el pensamiento
 Se realizó el 60% de RTC  La evaluación de los estudiantes crítico.
programados. es cuantitativa.  Los docentes aún
permanecen con la
 El 50% de docentes involucran evaluación tradicional.
activamente a los estudiantes en las
sesiones de aprendizaje.

 El 90% de docentes contextualizan

las experiencias de aprendizaje.
5  Implementación de acciones de  Protocolo para la prevención de  Desconocimiento del
prevención de la violencia con la violencia no se cumple. protocolo por parte del
estudiantes, familias y personal de la  Estudiantes demuestran acciones docente.
I.E. de indisciplina.  Conformismo por parte de
 Conformación del comité de tutoría y  Algunos padres de familia no se los padres de familiia.
orientación educativa comprometen con los principios
 Participación organizada de la institucionales.
comunidad educativa para una  Normas de convivencia no
convivencia saludable. consensuadas.
 MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS 2022

Compromiso Objetivos Indicador Meta

CGE 1: Progreso 1.1 Mejorar los resultados % de estudiantes 50% de estudiantes

de los de aprendizajes de las y que logran un nivel logran el nivel
aprendizajes de los estudiantes en las satisfactorio en las satisfactorio en
las y los diferentes áreas diferentes áreas matemática y el 60% en
estudiantes de la curriculares, a través de la curriculares. comunicación.
IE o Programa. retroalimentación y la
evaluación formativa.
CGE 2: Acceso y 2.1 Lograr que el 100% de % de estudiantes que 2.1.1. 100% de
permanencia de los estudiantes concluyen el estudiantes culminan el
las y los matriculados culminen sus año escolar. año escolar
estudiantes en la estudios, haciendo que
IE o Programa nuestra institución
educativa sea un espacio
acogedor, mejorando
sustancialmente el clima
en el aula con el buen trato
al estudiante.

CGE 3: 3.1 Garantizar el uso efectivo del % de cumplimiento de horas 3.1.1. 100% del
Calendarización tiempo en la I.E. recuperando la lectivas en la institución cumplimento de las horas
y gestión de las jornada no laborada, mejorar el educativa. lectivas.
condiciones uso del tiempo efectivo en el
operativas. aula. % de estudiantes 3.2.1. 100% de
3.2 Garantizar la matrícula matriculados estudiantes se matriculan
oportuna de todos los oportunamente. oportunamente
estudiantes para asegurar
la prestación del servicio
educativo. 3.3.1. 100% de
3.3 Distribuir el material % de material educativo materiales educativos
educativo a los estudiantes distribuido oportunamente distribuidos
para contribuir en la mejora oportunamente
de sus aprendizajes
CGE 4: 4.1 Realizar acciones de N° de reuniones de trabajo 4.1.1. 7 RTC para
Acompañamiento acompañamiento y colegiado (RTC) para fortalecer las prácticas
y monitoreo para monitoreo a los docentes a fortalecer las prácticas pedagógicas de los
la mejora de las través de visitas virtuales pedagógicas. docentes.
prácticas para mejorar sus prácticas 4.1.2. 3 vistas de
pedagógicas pedagógicas. Nº de visitas de monitoreo a monitoreo a los docentes
orientadas al los docentes de la IE. de la IE.
logro de 4.1.3. 3 GIA durante el
aprendizajes N° de GIAs desarrolladas a año.
previstos en el partir de las necesidades
CNEB. formativas identificadas en
los docentes de la IE.

CGE 5: Gestión 5.1 Generar condiciones N° de actividades orientadas 5.1.1. 2 actividades de

de la para una convivencia a la promoción de la promoción de la
Convivencia escolar democrática, con convivencia escolar en la I.E convivencia.
escolar. igualdad de (elaboración de normas de
género, inclusiva, convivencia).
 intercultural y orientada al
bien común.

5.2 Consolidar a la IE
como un entorno acogedor, N° de actividades orientadas 5.2.1. 3 actividades de
protector y seguro; libre de a la prevención de la prevención en el año
todo tipo de violencia contra niñas, niños
violencia y discriminación y adolescentes (buena
acogida a los estudiantes.
5.3 Fomentar la
participación organizada de N° de reuniones realizadas 5.3.1. 3 reuniones con
la comunidad educativa en la IE para promover una integrantes de la
para una convivencia convivencia saludable comunidad educativa
saludable.

CUADRO DE METAS DE APRENDIZAJE 2022.

AREA MATEMÁTICA
NIVEL SATISFACTORIO 50%
NIVEL PROCESO 45%
NIVEL INICIO 5%
AREA COMUNICACIÓN
NIVEL SATISFACTORIO 60%
NIVEL PROCESO 35%
NIVEL INICIO 5%

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA LAS SEMANAS DE GESTIÓN

SEMANAS ACTIVIDADES
a) Actualización de los instrumentos de gestión.
b) Realizar trabajo colegiado para la planificación curricular, en
el marco del Currículo Nacional de Educación Básica, según
el contexto en que se desarrolle
c) Efectuar la conformación de comités y planificación de
actividades
Semana de d) Planificar estrategias para atender a las y los estudiantes
Gestión 1y 2 en situación de riesgo académico y/o con necesidades
(marzo) educativas especiales que requieran atención priorizada
e) Identificar y planificar estrategias diferenciadas para el
trabajo con padres y madres de familia, tutores o
apoderados; según las características socioculturales de las
familias
f) Implementar acciones formativas orientadas al desarrollo de
competencias profesionales, a partir de la identificación de
las necesidades de capacitación del personal docente y no
docente
g) Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar
estudiantil en general, y adoptar las medidas que
 correspondan
Semana de a) Reflexión y evaluación del avance de los aprendizajes de
Gestión 3 los y las estudiantes.
(mayo) b) Realizar un balance y reajuste de las actividades de los
comités
c) Continuar con la planificación curricular y seguimiento de
su avance, a través del trabajo colegiado, con base en los
resultados de la evaluación de los aprendizajes
d) Evaluar las estrategias utilizadas para atender a las y los
estudiantes en situación de riesgo académico y/o con
necesidades educativas especiales que requieran atención
priorizada.
e) Analizar las estrategias diferenciadas que se implementan
para el trabajo con padres y madres de familia, tutores o
apoderados. Para tal efecto, se desarrollan oportunidades
de mejora que permitan fortalecer la alianza entre la escuela
y la familia.
f) Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar
estudiantil en general, y adoptar las medidas, según
correspondan.
Semana de a) Analizar la implementación y ajuste de las estrategias para
gestión 4y 5 atender a las y los estudiantes en situación de riesgo
(julio y académico y/o con necesidades educativas especiales que
agosto) requieran atención priorizada
b) Evaluar el avance del Plan Anual de Trabajo del año escolar
en curso a fin de actualizar este, de ser el caso, así como
determinar las actividades necesarias que se deben
realizar.
c) Evaluar el cumplimiento del Reglamento Interno
d) Continuar con la planificación curricular y seguimiento de
su avance, a través del trabajo colegiado, con base en los
resultados de la evaluación de los aprendizajes
e) De ser el caso, efectuar un balance y reajuste de las
actividades de los comités
f) Implementar acciones formativas orientadas al desarrollo
de competencias profesionales.
g) Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar
estudiantil en general, y adoptar las medidas que
correspondan.
a) Evaluar el avance de las metas del Plan Anual de Trabajo
del año escolar en curso, a fin de actualizar este, de ser el
Semana de caso, así como determinar las actividades necesarias que
gestión 6 se deben realizar
(octubre) b) Realizar un balance y reajuste de las actividades de los
comités.
c) Evaluar el cumplimiento del Reglamento Interno
d) Continuar con la planificación curricular y seguimiento de
su avance, a través del trabajo colegiado, con base en los
 resultados de la evaluación de los aprendizajes.
e) Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar
estudiantil en general, y adoptar las medidas que
correspondan
a) Evaluar la ejecución curricular y el logro de aprendizajes de
las y los estudiantes
Semana de b) Realizar el balance final y recomendaciones para la
gestión 7 y 8 planificación e implementación de las actividades de los
(diciembre) comités para el siguiente año escolar.
c) Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar
estudiantil en general, así como las recomendaciones que
se estimen necesarias para implementarse en el siguiente
año.
d) Efectuar el balance de la implementación de estrategias
para atender a las y los estudiantes en situación de riesgo
académico y/o con necesidades educativas especiales que
requieran atención priorizada
e) Realizar el balance de las estrategias diferenciadas que se
implementan para el trabajo con padres y madres de familia,
tutores o apoderados; con la finalidad de planificar las
acciones para el próximo año escolar.
f) Analizar la implementación de los Compromisos de Gestión
Escolar y las propuestas de mejora para el desarrollo de las
prácticas de gestión del siguiente año escolar.
g) Ejecutar la evaluación final de la implementación del Plan
Anual de Trabajo del año escolar en curso.
h) Elaborar de forma preliminar el Plan Anual de Trabajo del
siguiente año escolar, sobre la base de la información
obtenida en las evaluaciones realizadas.
i) Realizar la evaluación anual de implementación del
Reglamento Interno, del Proyecto Educativo Institucional y
del Proyecto Curricular de la Institución Educativa, para su
actualización y reajuste correspondiente.
B.- PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES:
Metas año Actividades para el año 2022 Fuentes de Responsa Cronograma (meses)
2022 verificación ble E F M A M J J A S O N D

70% de  Aplicación de la Directora X X X X X X X X X X

estudiantes retroalimentación y la Docentes
logran el nivel evaluación formativa al
satisfactorio
100% en todas las áreas
curriculares.
 Desarrollo de experiencias Informe mensual de Directora X X X X X X X X X X
de aprendizaje los docentes. docentes
contextualizadas Llamada telefónica.
 Implementación del plan Informe mensual X X X X X X
lector Lee, aprende y docente
disfruta. fotografías
 Concursos internos por Directivo X X X X
ciclos. Docentes
 Desarrollo del calendario
comunal.

 Aplicar la prueba X X
diagnóstica a todas las
áreas curriculares y
sistematizar los resultados.
 Desarrollo de proyectos de X X X X X X X X
innovación y productivos
 Sesiones de soporte Sesiones de X X
socioemocional y afectivo a aprendizaje.
 los estudiantes. X
 Conformación del club de RD
ciencia y tecnología. X
 Conformación de las
brigadas ecológicas. RD X
 Conformación de la brigada
de Educación ambiental y
GRD. x
Proyecto de
 Elaboración del proyecto
educación
de Educación ambiental X
ambiental integrado
integrado
 Elaboración del Plan de
tutoría y orientación
educativa.
100% de  Charlas de sensibilización a Registro de Docentes X X X X X X X X X X
estudiantes los estudiantes y padres de asistencia
culminan el familia Actas de reunión
año escolar
 Seguimiento a la asistencia Registro de Directora X X X X X X X X X X
de los docentes de la asistencia de
institución educativa. directivos y
 Seguimiento a los docentes.
estudiantes mediante la
hoja de control que ellos Fichas de Directora X X X X X X X X X X
firmarán. seguimiento docentes
Llamas telefónicas.
 Adicionar estrategias para
para promover la
puntualidad de los
 estudiantes.
 Planificación y desarrollo Actas del año Directora X
de BRAE con participación escolar
de padres de familia.

100% del  Difusión y seguimiento de Redes sociales Directora X X X X X X X X X X

cumplimento la calendarización del año Altos parlantes Docentes
de las horas escolar 2022.
lectivas.
 Registrar la asistencia de Registro de Directora X X X X X X X X X X
los docentes en el asistencia de los
aplicativo PAT. docentes.
.
 Coordinación con el equipo Acta de compromiso Directora X X
docente para suplir en caso Normas de docente
de enfermedad. convivencia
 Difundir el horario de
trabajo de los docentes. Ficha de verificación Directora X
 Verificar que los ambientes
a ser utilizados por los
estudiantes se encuentren
ventilados, limpios y
seguros para acoger a los
estudiantes con el objetivo
de generar un clima
favorable para el X
aprendizaje. Actas de Directora
 Conformar e implementar conformación.
el comité de
 Mantenimiento

100% de  Gestión oportuna y sin SIAGIE Directora X X X X X X X X

estudiantes se condicionamiento para la Nómina de
matriculan matricula. matrícula.
oportunament
e  Difusión de las vacantes
existentes en la IE.

 Elaborar cronograma de Cronograma Directora X

matrícula y ratificación de
la misma.
 Difusión por los diferentes Avisos Directora X
medios de comunicación
sobre la matrícula
oportuna.

 Adicionar estrategias para Acta Directora x

promover la puntualidad Docentes
de los estudiantes.
100% de  Distribución oportuna de SIAGIE Directora X X
materiales materiales educativos
Pecosas Docentes
educativos (textos, cuadernos, tables)
Acta de recepción
distribuidos
oportunament de material
e educativo
4 RTC para  Generación de espacios de Actas de reuniones Directora X X X X X X X
fortalecer las trabajo colegiado con Registro de
prácticas diferentes temas de asistencia.
pedagógicas
de los carácter pedagógico.
docentes.  Conformación de la Actas
comunidad de aprendizaje. fotos

3 vistas de  Elaboración de la ficha de Ficha de monitoreo Directora X

monitoreo a monitoreo.
los docentes
 Elaboración del plan de X
de la IE.
monitoreo y
acompañamiento.
 Implementación de tres Fichas de monitoreo Directora X X X
visitas de monitoreo y Plan de monitoreo
acompañamiento a los Protocolo Simon
docentes de la I.E.
2 GIA durante  Desarrollo de dos Gias Registro de Directora X X X
el año. durante el año. asistencia.
Actas de reunión

 Empoderamiento de las X X
capacidades a los
docentes.
 Intercambio de
experiencias exitosas.
2 actividades  2 reuniones para Actas de reunión. Comité de X X
de promoción promocionar la Reglamento interno. tutoría
de la convivencia: Normas y
convivencia.
acuerdos de convivencia.

 Seguimiento a la práctica Ficha de monitoreo Directora X X X

de las normas de
 convivencia
 Realización de retiro
espiritual con los
estudiantes de 5º.
3 actividades  Difusión por las redes X X X
de prevención sociales y alto parlantes de
en el año la comunidad sobre la no
violencia.

 Soporte socioemocional a Actas de reunión Comité de X X X X

las familias t6utoría
 Organizar talleres sobre los
protocolos de atención
oportuna en situaciones de
violencia.
  Registrar en el SISEVE los SISIVE X X
casos de violencia o Libro de incidencias.
maltrato.
3 reuniones  Participación de la Actas de reunión Directora X X X
con comunidad educativa para Registro de Comité de
integrantes de una convivencia saludable. asistencia tutoría
la comunidad
educativa.  Marcha de sensibilización
contra la violencia a la
mujer.

VII.- OTRAS ACTIVIDADES:

MOMENTOS MES ACTIVIDAD RESPONSABLES
DICIEMB Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar, Directivo- CONEI
RE recepción de materiales, mantenimiento de infraestructura, etc.
BUEN INICIO DEL AÑO

ENERO Fecha máxima para la difusión de matrícula. Directivo- CONEI

Validación de datos de identificación, ubicación y estado de Directivo.
ESCOLAR

FEBRER funcionamiento de la I.E en escale en el marco de la

O implementación del RIE.
Fecha máxima para el proceso de matrícula. Directivo.

MARZO Programación, planificación y actualización de II.GG Directivo-Docentes

Culminar los preparativos para el buen inicio del año escolar, Directivo-Docentes
recepción de los materiales, mantenimiento de la
 infraestructura.
Inicio del periodo lectivo. Directivo.

Inicio de la fase de reporte de datos del censo educativo 2020- Directivo-Docentes

Modulo I: Matricula, docentes, recursos y local escolar.
Jornada De lavado de manos. Directivo-Docentes
ABRIL Declamación coral por el mes de letras peruanas. Directivo-Docentes
Día de la actividad física. Directivo-Docentes
Fin de proceso de matrícula en EBR. Directivo-Docentes
Conformación de los comités de gestión escolar Directivo
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

Cierre de los IIGG y 1° semana de gestión escolar Directivo-Docentes

I Jornada de reciclaje por la comunidad “Estudiantes conscientes Directivo-Docentes
cuidan el medio ambiente”
MAYO I simulacro escolar (conmemorando los 52 años del sismo de Ancas) Directivo- brigadas de GR.
Conformación de las brigadas de Educación ambiental y Gestión del Directivo-Docentes
Riesgo
Día de la madre. Directivo- municipio escolar
Cierre de la fase de reporte de datos del censo educativo 2022: Directivo-Docentes
Modulo I: Matricula, docentes, recurso y local escolar.
Juegos deportivo escolares nacionales. Directivo-Docentes
Día del padre.
JUNIO
I concurso interno de matemática
Juramentación de la policía escolar y municipio escolar
Charla sobre la no violencia contra la mujer en coordinación con
CIPCA
Charla informativa PREVAED
Día del maestro. Directivo- municipio escolar
JULIO I feria de ciencia y tecnología a nivel de I.E. Directivo- Club de ciencia y
tecnología
Homenaje a la patria. Directivo-Docentes
 Elaboración periódico mural por aula. Docentes
Elaboración de pancartas. Directivo-Docentes
I encuentro estudiantil de líderes estudiantes. docentes
Entrega de informes de progreso de los estudiantes Directivo-Docentes
Vacaciones a los estudiantes. Directivo-Docentes

3er semana de gestión escolar Directivo-Docentes-

Administrativos
Semana de gestión escolar Directivo-Docente

Resultados de censo educativo 2022 Directivo-Docentes

AGOSTO
II Simulacro de sismo (conmemorando los 15 años del sismo de Directivo – brigadas de GR
Pisco)
Santa Rosa de Lima Docente de religión
Buenas prácticas docentes. Directivo-Docentes
Reincorporación de Tarata a la heredad nacional. Directivos-Docentes
Exposición de periódico mural por aula. Docentes.
SETIEMBRE II Actividad recreativa por el día de la primavera y la juventud
Charla de centro de salud. Centro De Salud
Feria de ciencia y tecnología. Directivos-Docentes
Feria de la virgen de las Mercedes en Paita Directivo-Docentes.
III BLOQUE DE SEMANA DE GESTION ESCOLAR
Resolviendo problemas. Directivo-Docentes
Semana de la educación inclusiva. Directivo-Docentes
OCTUBRE Día de la salud mental. Directivo-Docentes
Día del ahorro de energía. Directivo-Docentes
Festival de la alimentación saludable. Directivo-Docentes
Semana de la educación física (Minimarathon ) Directivo-Docentes
NOVIEMBRE Balance de los II.GG. Tercera jornada de reflexión. Directivo-Docentes
III simulacro de sismo (Día de concientización de Tsunami). Directivo- Brigadas de GR
 Día de todos los santos Directivo-Docentes
La lectura es aprendizaje. Directivo-Docentes
Aniversario de creación de la I.E. ENRIQUE LÓPEZ ALBUJAR” Directivo-Docentes- APAFA
BALANCE Reporte y evaluación de logros ambientales. Directivo- brigada de Educación
DEL AÑO ambiental
ESCOLAR Y II Jornada familiar. Directivo-Docentes
RESPONSABI Premio educa. Directivo-Docentes
LIDAD POR Retiro espiritual de la promoción Directivo-Docentes
LOS Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes regulares y Directivo-Docentes
RESULTADO DICIEMBRE de estudiantes con NEE asociados a discapacidad para el siguiente
S año escolar.
Inicio de la fase de reporte del censo educativo 2020-Modulo II: Directivo-Docentes
Resultado del ejercicio educativo.
Clausura del año escolar Directivo-Docentes.

ANEXOS:
ORGANIGRAMA
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA.

2022
2021
PROMOCION GUIADA

OCT NOV DIC ENERO FEBRERO MARZ ABRIL MAYO JUNIO JUL AGOS SET OCT NOV DIC.

CONSOLIDACIÓN DE APRENDIZAJES DESARROLLO REGULAR DE APRENDIZAJE 2021

PLAN DE CARPETA DE 2021
RECUPERACION PARA RECUPERACIÓN
REFUERZO
ESTUDIANTES CON DE Tiempo adicional para desarrollar SOLO PARA ESTUDIANTES QUE AÚN REQUIEREN CONSOLIDAR
INGRESO TARADÍO VACACIONES. competencias 2020 (no aprobadas) SUS APRENDIZAJES.
)
Estudiantes que no Evaluación Evaluación de entrada
han logrado los nive- diagnóstica portafolio 2021
les mínimos de las Registro de notas 2022
para todos.
competencias o no SIAGIE.
han enviado carpeta recuperación
evidencias. 2022.

REGISTRO DE NOTAS
CARPETA DE NOTAS
REGISTRO DE 2022 SIAGIE.
2021 SIAGIE
NOTAS SIAGIE
V.- EVALUACION. - La evaluación del presente plan de trabajo será durante las semanas de gestión escolar a fin de hacer los ajustes y lograr las metas planteadas.