Secuencia Convivencia

Ep n° 2 “Canale”
Docente: Silvia Danei

Proyecto/ ¡Llegamos a tercero! Año: 3°A Tiempo: Marzo 2024
Secuencia ESI: La convivencia en el aula
Propósitos Promover prácticas institucionales y vínculos interpersonales que garanticen el buen clima dentro de la comunidad educativa.
Generales Reconocer la buena convivencia en el aula como elemento favorecedor del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Objetivos Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela.
Analicen críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”.
Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la convivencia y resolver los conflictos.
Contenidos Contenidos relacionados con la ESI.
Leer y escribir por si mismos palabras y enunciados breves conocidos y despejados en situaciones donde resulte posible reflexionar sobre el
sistema de escritura.
Escribir sugerencias y reflexiones.
La participación en prácticas áulicas institucionales y/o comunitarias como aproximación a experiencias democráticas y de ejercicio ciudadano
que consideren a las personas como sujetos de derechos y obligaciones para propiciar actitudes de autonomía, responsabilidad y solidaridad.
Situaciones de La docente les hace recordar que la clase pasada no Propósito Propósito Lector: Escritor: Orador:
enseñanza. pudieron trabajar bien porque hubo algunos conflictos en el comunicativo: didáctico: Leer algunas Escribir lo Conversar,
Actividad 1 aula o hipotetiza esa situación de otro grado- Se espera que Reconocer la Identificar normas de propuesto opinar,
los niños reconozcan que en un ambiente donde no existe el buena los valores convivencia. por la expresar sus
respeto por las normas y por los demás no es el espacio para convivencia que los docente. conocimientos.
poder enseñar y aprender. en el aula convierten
Se les entrega una fotocopia donde hay imágenes y una como en buenas
breve explicación de acciones positivas y negativas. Se les elemento personas.
pide que observen y opinen. favorecedor
del proceso
de enseñanza
y de
aprendizaje.
Se abre un espacio de intercambio oral.
Reconocerán que son y para qué sirven las normas que
regulan la buena convivencia.
Intervenciones Intervenciones para propiciar el intercambio de los conocimientos que ya poseen los niños u otros nuevos que construyan.
docentes Realizar preguntas del tipo exploratorio y de justificación.
Sistematizar los aportes de los alumnos y devolver los datos al grupo.
Realizar registros de los aportes de los niños en el pizarrón o en afiches.
Recorre los grupos y realiza preguntas de exploración y justificación.
Dictado al docente, docente como modelo de escritura.
Situaciones de Se retomará lo trabajado en Propósito Propósito Lector: Escritor: Orador:
enseñanza. la clase anterior. En esta comunicativo: didáctico: Lectura de las pautas Copia con sentido. Expresar sus
Actividad 2 actividad los alumnos Construir y registrar Escribir por medio dictadas al docente. ideas. Conversar,
construirán las pautas de los acuerdos de del dictado los Para su corrección. opinar, expresar
convivencia. Nos convivencia y valorar acuerdos áulicos sus
dispondremos a elaborar si respeto. de convivencia. conocimientos.
conjuntamente los
acuerdos áulicos de
convivencia.
Tenemos No
una buena tenemos
convivencia una buena
cuando convivencia
cuando
docentes Realizar preguntas del tipo exploratorio y de justificación.
Situaciones de En esta actividad se Propósito Propósito Lector: Escritor: Orador:
enseñanza/ trabajará los valores. La comunicativo: didáctico: Leer algunas normas de Copia con sentido. Expresar sus ideas.
Actividad 3 docente dibujara un gran Reconocer la buena Identificar los convivencia Conversar, opinar,
corazón en una lámina y convivencia en el aula valores que los expresar sus
les solicitará a los niños como elemento convierten en conocimientos.
que piensen que valores favorecedor del buenas personas.
los convierten en buenas proceso de enseñanza
personas. Amistad, y de aprendizaje
libertad, amor, respeto,
solidaridad, etc., lo dicho
por los niños se registrará
en la lámina. Se conversará
acerca del significado de
cada uno y de los
comportamientos de la
vida cotidiana que nos
ayudan a expresarlos.
Por ejemplo:
GENEROSO: soy generoso
cuando comparto mis
útiles.
RESPETUOSO: cuando
espero mi turno para
hablar.
La docente les pedirá a los
alumnos que identifiquen
qué valores se deben
fortalecer en el aula, para
finalizar la lámina será
colgada en el salón o en
algún espacio de la galería
docentes
Realizar preguntas del tipo exploratorio y de justificación.

Actividad 4 Actividad de cierre. Para verificar si comprendieron lo trabajado. Quedará registrado en el cuaderno de clases.

Secuencia Convivencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Convivencia

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Convivencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ep n° 2 “Canale”

Docente: Silvia Danei

Sistematizar los aportes de los alumnos y devolver los datos al grupo.

Realizar registros de los aportes de los niños en el pizarrón o en afiches.

Recorre los grupos y realiza preguntas de exploración y justificación.

Dictado al docente, docente como modelo de escritura.

También podría gustarte