Gfpi-F-135 Guía 1 Indución - Enrique Low v4-2024

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto Formativo (si aplica):
 Fase del Proyecto (si aplica):
 Actividad de Proyecto Formativo (si aplica):
 Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el contexto
de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo profesional.
 Resultados de Aprendizajes: Resultados de aprendizaje inducción.
 Duración de la Guía de Aprendizaje (horas): 18 horas
2. PRESENTACIÓN
Apreciado aprendiz bienvenido a la institución más querida por los

colombianos, en adelante usted será el centro de atención, a
quien serán dirigidos todos los esfuerzos institucionales,
pedagógicos, morales y formativos para que su nuevo
proyecto de vida pueda ser repensado y fortalecido.
El desarrollo de esta competencia consta de tres guías;

inicia con el conocimiento del SENA: su historia,
organización, identidad, imagen corporativa, servicios y
normas de convivencia.
En la segunda guía se aborda el programa de formación, el proyecto formativo

como estrategia pedagógica y metodológica del SENA, así como los desarrollos tecnológicos
que la soportan. En la tercera guía encontrarán herramientas para consolidar su nuevo
proyecto de vida como persona y como aprendiz, para satisfacer sus expectativas en el SENA
y contribuir así al desarrollo económico y social de la región y el país.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Descripción de la(s) Actividad(es)
3.1 Actividades de reflexión inicial:
Descripción de la actividad:
Reflexione sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los beneficios que se obtienen al ingresar como aprendiz al SENA y lograr la
certificación?
2. ¿Cómo egresado, cuál es su visión del futuro, como se ve en ese entorno laboral, social y
como posible emprendedor de ideas de negocios?
3. ¿Cuáles son los compromisos que usted debe asumir como persona y como aprendiz al
vincularse al Sena?
Siguiendo las indicaciones del instructor, socialice las respuestas, encuentren puntos comunes,
nuevas ideas y en general conocer y valorar las expectativas individuales y grupales como una
manera de crecer y disfrutar la presencia de personas que comparten sueños y buscan
transformar su realidad social.
Ambiente requerido: Ambiente convencional de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales,

conectividad.
Técnicas didácticas activas: Preguntas guiadas de reflexíón.
Materiales de formación: Computador y pantalla / TV.
Material de apoyo: Página web SENA, guía de aprendizaje y documentos de apoyo de la temática.
Duración de la actividad: 1 hora.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje:
Solicite previamente a los aprendices que conformen equipos de trabajo de tres

integrantes y aporten información sobre su núcleo familiar, lugar de residencia, estudios
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previos al ingreso al Sena, experiencia laboral relacionada con el
programa, que espera de la formación que recibirá y de sus instructores.
Creativamente, socializar las respuestas con un equipo de redactores que

permitan sistematizar la información aportada por los aprendices y construir un
panorama que permita comprender la estructura del grupo e identificar sus
características particulares como punto de partida para implementar el plan de
formación.
Es importante indicar que los aprendices han sido seleccionados para formar parte de nuestra
gran institución, el ingreso lo harán a través de la puerta de esta competencia
institucional. Van a identificar conocimientos y acciones que el SENA desarrolla, el
concepto de formación profesional integral, su proceso de formación como parte
del desarrollo integral de un nuevo proyecto de vida.
Las actividades se desarrollan en equipos de trabajo, es importante que comparta

los conocimientos que cada uno posee para fortalecer el proceso de formación
integral que el SENA les ofrece.
A partir del conocimiento previo que usted posee, responda las siguientes
preguntas:
Pregunta Respuesta
¿Qué significa la palabra SENA?
¿Qué conocimiento tiene acerca del Sena?
Socializar las respuestas para establecer los saberes comunes y aspectos en los que se requieren
profundización, según el instructor.
Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

Técnicas didácticas activas: Preguntas guiadas.
Materiales de formación: Video Beam (Proyección del video)
Duración de la actividad: 2 horas.
3.3 Actividades de apropiación:
3.3.1 Identidad SENA

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Descripción de la actividad 1:
Historia
Las instituciones se parecen a las personas, también tienen su historia, lo invitamos a que
conozca cuál ha sido la historia de la institución de la cual ahora es partícipe, ¡usted forma parte
de esa historia!
 Con el mismo equipo de trabajo, observa el video con los datos históricos de la fundación
del SENA. Puede usar su celular y compartir la información con sus compañeros de
equipo, la dirección del video es:
https://www.youtube.com/watch?
v=V2ZTz17C7M0&ab_channel=EcosistemadeRecursosEducativosDigitalesSENA
 Presente una nota periodística para la audiencia de un noticiero televisivo, atendiendo a

los aportes de las instituciones que intervinieron en la creación del SENA, de acuerdo con
el siguiente titular del noticiero:
¡Buenas tardes, hoy viernes 21 de junio de 1957!, se crea el Servicio Nacional de

Aprendizaje SENA, conozca más detalles a continuación, en el siguiente video.
 Desarrolle su creatividad para presentar esta noticia en una sección del noticiero, graba la
información en su celular y luego la presenta en plenaria. (El video tendrá una duración
máxima de 2 minutos)

Técnicas didácticas activas: Grabación de video
Materiales de formación: Pantalla de proyección y/o T.V, PC, sonido.
Duración de la actividad: 2 horas.
En la página oficial del SENA www.sena.edu.co, haga clic en el enlace , luego clic en
, lea, reflexione y escriba con su equipo de trabajo una síntesis de la misión y visión
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destacando las palabras claves y lo que significan para usted hoy como nuevo miembro de la
familia Sena.

Técnicas didácticas activas: Valoración de escrito (Síntesis).
3.3.1.3 Estructura orgánica del SENA
Ingrese a la página oficial del SENA www.sena.edu.co, haga clic en el enlace y luego
clic en .
Identifique cuál es el máximo órgano directivo del SENA, escriba el nombre del Director general,
cuántas regionales tiene el SENA, el nombre de su Director Regional y el nombre de su
subdirector de Centro de Formación Profesional Integral, al cual usted pertenece.

Técnicas didácticas activas: Organigrama
3.3.1.4 Identificación del centro de formación
Con su equipo identifique en su Centro de Formación Profesional Integral, los servidores públicos
que cumplen las funciones de: coordinación académica, coordinación misional, biblioteca,
bienestar al aprendiz, enfermería, sicología, capellán, administración educativa, oficina de
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relaciones corporativas (funcionario encargado de etapa productiva), SENNOVA y los ambientes
de formación en los cuales ejecutará su programa de formación. Su instructor proporcionará la
información ya sea desde la página web del centro u otra herramienta.
OFICINA /CARGO NOMBRE
Jorge Eduardo Londoño

Director General Nacional- SENA
Ulloa.
Jaime Torrado
Director Regional Bolívar
Casadiegos
Yeni Liney Romero
Subdirectora Centro CCYS
Ochoa
Ana María Carrascal
Ordosgoitia
Coordinadores académicos: Duvis Arrieta
Manuel De La Peña
Gabriel Fortich
Administración Educativa Edwin Ramos
Líder de Seguimiento Etapa Práctica Leandro Chávez
Líder de Contrato de Aprendizaje Carlos Estarita Serrano
Líder de Bienestar del Aprendiz y Coord. Misional. Ellen Ramírez Laverde
Biblioteca Alba Cecilia Bravo

Sennova Miladis Torrenegra
Técnicas didácticas activas: Observación directa (Recorrido por el CCYS).
Materiales de formación: Pantalla de proyección y/o T.V, PC.
Tiempo: 1 hora
3.3.1.5 Identidad corporativa SENA
Para conocer la identidad corporativa del SENA vigente a la fecha y su significado, ingrese a la
página oficial del Sena http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx y a la
biblioteca digital Sena (http://biblioteca.sena.edu.co/index.html), allí consulte los símbolos
institucionales
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De manera creativa, elija una estrategia que permita socializar cada uno de los símbolos de tal
manera que el aprendizaje sea significativo y recordado como representaciones que la institución
posee para conservar su verdadero valor.

Técnicas didácticas activas: Representación grafica libre
Material de apoyo: Página web SENA, guía de aprendizaje y documentos de apoyo de la temática
3.3.2 Servicios a los que tiene derecho en el SENA
Tiempo : 1 hora
Identifique los servicios que el SENA ofrece y relacione estas oportunidades con su proyecto de
vida (de acuerdo con las orientaciones de su instructor).
Para esto ingrese a la página www.sena.edu.co y consulte cada uno de los

siguientes servicios, determine en qué comprende y el lugar de ubicación más
cercano para usted:
SERVICIO QUE COMPRENDE UBICACIÓN
Fondo
Emprender
Agencia Pública
de Empleo
Tecnoparques
Contrato de
aprendizaje
SENNOVA
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Bienestar al
aprendiz
Administración
educativa
Apoyo de
sostenimiento
Biblioteca
Cafetería

Técnicas didácticas activas: Presentación y socialización.
Tiempo: 2 horas
3.3.3 Normas de convivencia: Reglamento del aprendiz y manual de convivencia
Conforme equipos de 5 aprendices, por indicaciones del instructor se asignarán capítulos del
Reglamento del aprendiz para que estudien y socialicen a los demás compañeros el tema
asignado.
Acceder al documento https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Lists/Acuerdos/acu_0007_2012.pdf
1. Derechos del aprendiz Cap. II (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 2)

2. Deberes del aprendiz Cap. III (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 4)
3. Prohibiciones del aprendiz Cap. IV (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 7)
4. Desarrollo de etapa productiva Cap. V (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 9)
5. Gestión Académica Administrativa Cap. VI (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 12)
6. Proceso de formación, Incumplimiento y Deserciones Cap. VII (Acuerdo 00007 de 2012
pág. 17)
7. Faltas Académicas y Disciplinarias Cap. VIII (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 19)
8. Medidas formativas y sanciones Cap. IX (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 21)
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Cada grupo realizará la socialización del capítulo asignado y deseñará un material de apoyo para
que sus compañeros comprendan la información.
Tras la socialización, cada equipo de 5 aprendices se le asignará uno de los casos siguientes,
según indicaciones del instructor, considerando el Reglamento del aprendiz deberá explicar el
paso a paso hasta responder a la situación.
Equipo N°1
Caso 1
Contexto
Grupo de 25 aprendices en etapa lectiva, la mayoría de ellos presenta problemas de rendimiento

académico reiterado.
Los instructores del equipo ejecutor de la formación de dicho grupo han comprobado que algunos
aprendices con bajo rendimiento, han reprobado un 35 % de los resultados de aprendizaje
del programa de formación, además de olor a alcohol y estados alterados de conciencia y
motricidad al llegar al aprendizaje. Al consultar al Vocero de grupo sobre este particular,
afirma que ha conversado con algunos de ellos y le manifiestan que efectivamente
consumen licor y alucinógenos con frecuencia, porque les permite pasarla bien y según
ellos mejora su capacidad mental.
Como miembros del Comité de Evaluación y Seguimiento de aprendices deberán analizar el caso,
consultar el Reglamento del Aprendiz, identificar la clase de falta, clasificarla, conocer los
criterios para calificar la falta, ver cuáles deberes y prohibiciones incumplieron, conocer el
procedimiento para aplicar medidas formativas y sancionatorias y recomendar las que a
criterio del Comité incumplieron los deberes académicos y/o disciplinarios.
Por favor tenga en cuenta los siguientes interrogantes:
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1. Que es una falta en el Sena
RESPUESTA:
Clasificación de la falta:
(Capítulo VIII, Artículo 24)
RESPUESTA:
Calificación de la falta:
RESPUESTA:
Los criterios de calificación:
RESPUESTA:
Identifique en los capítulos III Y IV del Reglamento del Aprendiz, los deberes y prohibiciones
vulnerados, consulte el artículo indicado y relacione los literales para conocer cuáles son.
Deberes: (Capítulo III, Artículo 9)
RESPUESTA:
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Prohibiciones: (Capítulo IV, Artículo 10)
RESPUESTA:
Indique el debido proceso:
1- Procedimiento para la aplicación de sanciones:
Capítulo X, Artículos 30, 31,32,33,34,35,36)
RESPUESTA:
2- Medidas formativas y sancionatorias
Capítulo IX, Artículos 27, 28 y 29
Medidas formativas
De acuerdo al análisis hecho por el Comité de evaluación y seguimiento de aprendices y haber

cumplido con el debido proceso, la recomendación que hace a la Subdirección del centro
de Comercio y Servicios es la siguiente:
RESPUESTA
Equipo N°2
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Caso 2
Contexto
Un grupo de 30 aprendices de formación titulada que ha tenido algunos inconvenientes, con sus
instructores, en el desarrollo del programa de formación y aunque han manifestado su
inconformidad, no han sido escuchados por instructores, ni la coordinación académica.
Debido a su inconformidad con el proceso de formación, el vocero del grupo decide promover una
“inasistencia masiva a las sesiones formativas” como protesta a la situación, para ello incita
a sus compañeros a ausentarse durante una semana, pero no tiene eco.
Después de faltar cinco días hábiles consecutivos, el aprendiz vocero del grupo regresa sin
excusa justificada; a su regreso, el instructor en atención al debido proceso gestionó ante
la coordinación académica el trámite correspondiente.
RESPUESTA:
RESPUESTA:
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RESPUESTA:
RESPUESTA:
RESPUESTA:
RESPUESTA
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RESPUESTA:
Medida formativa

cumplido con el debido proceso, la recomendación que hace a la Subdirección es la
siguiente:
RESPUESTA:
Equipo N°3
Caso 3
Contexto
Un grupo de 25 aprendices que tienen un rendimiento académico normal, participan activamente

en todos los eventos del Centro. Entre ellos suelen tener “charlas pesadas”.
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Durante el desarrollo de una sesión académica dos de los aprendices de este grupo se agreden
verbal y físicamente, ocasionándose mutuamente lesiones moderadas, ambos
manifestaron que fue un acto de “acaloramiento” y reconocieron que el incidente irrumpió
con el normal desarrollo de las actividades académicas.
RESPUESTA:
RESPUESTA:
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RESPUESTA:
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RESPUESTA:
Medida formativa

RESPUESTA:
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Equipo N°4
Caso 4
Contexto
Un Aprendiz durante su proceso de formación, presenta inasistencias intermitentes, bajo

rendimiento académico y actitud agresiva con sus compañeros e instructor. Ha recibido dos
llamados de atención verbales, uno por escrito y un plan de mejoramiento académico y
disciplinario que no ha superado. Ya fue atendido por el grupo de Bienestar al aprendiz en
tres oportunidades, incluyendo una visita domiciliaria en la cual sus padres manifestaron
gran preocupación por la actitud del aprendiz.
RESPUESTA:
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RESPUESTA:
Equipo N°5
Caso 5
Contexto: Etapa productiva
La empresa Mar Azul S.A, envía una carta al SENA, en la que decide terminar el contrato de
aprendizaje unilateralmente a los aprendices Mary Sol Arenas Aguas y Marino Ríos
Laguna, Los motivos expuestos son los siguientes:
a. Mala presentación personal, se les ha llamado la atención reiterada veces y no acatan las
observaciones.
b. Incumplen el horario de ingreso, siempre llegan 15 o 20 minutos más tarde, aduciendo que
son vecinos y utilizan una moto prestada para su desplazamiento hasta la empresa.
c. En dos ocasiones fueron sorprendidos jugando en línea durante el horario laboral y no

acatan la orden de abstenerse de usar el celular en su lugar de prácticas.
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d. Al realizar la prueba de alcoholemia, se evidenció el consumo de bebidas embriagantes
dos lunes consecutivos.
e. Los aprendices fueron sorprendidos en la portería con elementos de uso exclusivo de la

empresa al finalizar su jornada laboral, se trataba de una caja de tapabocas que la
empresa había adquirido y dejado a disposición de los trabajadores para uso exclusivo en
las instalaciones.
RESPUESTA:
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RESPUESTA:
Equipo N°6
Caso 6
Contexto:
El Sena, como lugar de las oportunidades es incluyente y tiene sus puertas abiertas a los
diferentes tipos de población en virtud de la dignidad humana que posee cada persona. De
esta manera aplica el enfoque diferencial al ofrecer la oportunidad de formarse a quienes
se encuentran en condiciones de inequidad social, política, económica,
independientemente de sus características particulares como edad, género, orientación
sexual y situación de discapacidad.
En un grupo se encuentran matriculados dos aprendices no heterosexuales, quienes han

manifestado abiertamente su orientación sexual y han solicitado el favor que se les respete
su decisión personal. De igual modo está matriculado un aprendiz autista, persona que
con frecuencia se concentra en su propio mundo y de alguna manera pierde contacto con
la realidad exterior, situación que puede ser momentánea o prolongarse por un tiempo
determinado.
El vocero del grupo ha informado a los instructores que ha percibido cierto rechazo por parte de
algunos compañeros hacia las tres personas a que hemos hecho referencia, especialmente
cuando participan con sus opiniones o frente a algunos episodios que suele presentar el
aprendiz con Trastornos del Espectro Autista.
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Durante la última sesión de formación de la semana, dos aprendices de manera irrespetuosa y
atrevida agredieron verbalmente a los aprendices no heterosexuales en inmediaciones de
la cafetería e insinuaron que en el Sena solo deberían estar personas “anormales” y por lo
tanto no se les debería matricular para evitar problemas con los demás.
RESPUESTA:
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RESPUESTA:
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Tiempo: 6 horas
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Técnicas didácticas activas: Análisis de estudios de casos.
3.4 Actividades de Transferencia el Conocimiento:
Identificar la dinámica organizacional del SENA de acuerdo con los lineamientos
institucionales
Usted cuenta ahora con mayor conocimiento del SENA, formule un Lema, que,
desde su sentir, representa qué es el SENA para usted y para el desarrollo del país.
Escriba en su lema y argumente la importancia del SENA según el lema ante el

grupo utilizando los saberes alcanzados en el desarrollo de la guía.
LEMA:
ARGUMENTACIÓN:
Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales,
conectividad.
Técnicas didácticas activas: Representación grafica libre
Evidencia: Argumentación de la importancia del SENA
Instrumento: Lista de chequeo
Tiempo: 1 hora
4. PLANTEAMIENTO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO

FORMATIVO.
Fase del Actividad del Técnicas e
Actividad de Evidencias de Criterios de
proyecto proyecto Instrumentos
Aprendizaje Aprendizaje Evaluación
formativo formativo de Evaluación
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Inducción Inducción Identificar la Evidencias de Reconoce la Técnica de
dinámica Conocimiento: identidad valoración:
organizacional institucional y
Respuestas los Valoración del
del SENA de procedimientos
sobre los producto
acuerdo con administrativos
símbolos del
los y formativos. Instrumento
Sena y el
lineamientos
reglamento del
institucionales Lista de
aprendiz chequeo
Evidencias de
Desempeño
Organigrama
del centro de
formación
Evidencias de
Producto:
Lema que
represente al
SENA
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
SENA: Servicio Nacional de Aprendizaje
Decreto 249 de 2004: Por el cual se modifica la estructura del Servicio Nacional de Aprendizaje,
SENA
Educación para el trabajo y el desarrollo humano: El término Educación para el trabajo y el
desarrollo humano aparece en la Ley 1064 de 2006, y posteriormente es definido en el Decreto
2888 de 2007 como "la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en
una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo
institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados
propios de la educación formal."
Etapa Productiva: Período correspondiente al proceso formativo que se da en situaciones reales de
trabajo, donde el aprendiz aplica los conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas en la
etapa lectiva
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Evaluación Pedagógica: Es la medición del trabajo realizado por el instructor - tutor con sus
aprendices, este se evalúa a través de encuestas que hacen parte de la medición de la satisfacción y
del proceso de mejora continua.
Fondo Emprender: El Fondo Emprender es un fondo de capital semilla creado por el Gobierno
Nacional en el artículo 40 de la Ley 789 del 27 de diciembre de 2002: “por la cual se dictan normas
para apoyar el empleo y ampliar la protección social y se modifican algunos artículos del Código
Sustantivo de Trabajo”
Apoyo de Sostenimiento FIC: Recurso en dinero que se otorga a los aprendices que se encuentran
en un programa de formación relacionado con la industria y la construcción.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Acuerdo 12 del 85
 CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL DEL SENA, numeral 1° del Artículo 8°, del Decreto
N° 3123 de 1968,
 Fundamentos de la Formacion Profesional Integral
 Acuerdo 007 del 2012 Reglamento del Aprendiz
 Historia del SENA
 https://www.sena.edu.co › sena › paginas › quienessomos
 Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Acuerdo 00008 de 1997. Bogotá.
 Proyecto Educativo Institucional SENA – PEI (2013). Bogotá
 Resolución 2198 DE 2019. SENA
 Unidad Técnica SENA. ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección 17-11-2020
Suárez Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez
Hernández Profesional Dirección
Formación
Profesional
GFPI-F-135 V04
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor Ana Cristina Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto Ajustes

(es) Rodríguez 2018 contenido
Brenda Arana Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto Ajustes
Vallejo 2018 contenido
Leidy Diana Instructor Reg. Valle, C.E.A.I. Agosto Ajustes
Ramírez Vargas 2018 contenido
Lizette Yuliana Instructor Reg. Valle CLEM - Agosto Ajustes
González Tuluá 2018 contenido
María Yamileth Profesional Reg. Valle C.B.I Agosto Ajustes
Giraldo Palmira 2018 contenido
Ruby Portillo Formadora Reg. Valle ASTIN Agosto Ajustes
(Asistencia Técnica 2018 contenido
Yomaira Angulo Formadora a la Industria) Agosto Ajustes
2018 contenido
Raúl José Marrugo Instructor Reg. Valle C. Agosto Propuesta
Martínez Náutico Pesquero 2018 diseño
Reg. Cundinamarca gráfico
Luis José Barrios Metodólogo C.T.D. P.E. Noviembre Ajuste
de la Hoz diseño c. 2018 metodológico
Reg. Atlántico
Weymar Francisco Contratista Colombo Alemán Marzo 2019 Ajustes
Ardila Borda Reg. D.C. Centro de Presentación
Luis Ernesto Contratista Gestión de Talento Marzo 2019 Ajustes
Mendoza Suárez humano en Salud Presentación
Rubiela Rodríguez Profesional Dirección Formación Marzo 2019 Ajustes
Hernández Profesional Presentación
José Antonio Nieva Formador Dirección Formación Septiembre Ajuste
Chávez Instructor Profesional 2019 metodológico
Nubia Constanza Reg. Valle C.B.I
García Munevar Contratista Palmira - ENI Ajuste
Luis Ernesto (Escuela Nacional formulación
Mendoza Suárez Profesional de Instructores) actividades
Rubiela Rodríguez Reg. D.C. Centro
Hernández FTHS
Edison Alexander Ajuste a
GFPI-F-135 V04
Tamayo Instructor D.F.P Dic. 2020 formulación
D.F.P. de las
Dic. 2020 actividades y
tiempos
Dic. 2020
Luz Estela Centro de comercio Ajuste a

González y servicios Abril 2022 formulación
Gloria Torres Instructor de
Oscar Ocampo actividades
Canizalez.
Enero 2023 Ajuste por
nueva
Gloria Torres Centro de Comercio imagen del
Espinosa Instructora y Servicios Julio 2023 logo verde y
Luz Estela contenido.
Gonzalez Instructora
Centro de Comercio
y Servicios
Luz Estela
González
Instructora
Centro de Comercio
Gloria Torres y Servicios Ajuste a
Espinosa formulación
Instructora Centro de Comercio de
Julio 2024
Diana Corena y Servicios actividades
Instructora
Luz Daris Angulo Instructora Centro de Comercio
y Servicios
Fabian Méndez Instructor
Centro de Comercio
y Servicios
Dianaeth Perez Instructora
GFPI-F-135 V04
GFPI-F-135 V04

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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

Apreciado aprendiz bienvenido a la institución más querida por los

El desarrollo de esta competencia consta de tres guías;

En la segunda guía se aborda el programa de formación, el proyecto formativo

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividades de reflexión inicial:

Ambiente requerido: Ambiente convencional de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales,

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Solicite previamente a los aprendices que conformen equipos de trabajo de tres

Creativamente, socializar las respuestas con un equipo de redactores que

Las actividades se desarrollan en equipos de trabajo, es importante que comparta

¿Qué significa la palabra SENA?

¿Qué conocimiento tiene acerca del Sena?

Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

3.3 Actividades de apropiación:

3.3.1 Identidad SENA

 Presente una nota periodística para la audiencia de un noticiero televisivo, atendiendo a

¡Buenas tardes, hoy viernes 21 de junio de 1957!, se crea el Servicio Nacional de

Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

Duración de la actividad: 2 horas.

Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

OFICINA /CARGO NOMBRE

Jorge Eduardo Londoño

Líder de Bienestar del Aprendiz y Coord. Misional. Ellen Ramírez Laverde

Biblioteca Alba Cecilia Bravo

3.3.1.5 Identidad corporativa SENA

Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

3.3.2 Servicios a los que tiene derecho en el SENA

Para esto ingrese a la página www.sena.edu.co y consulte cada uno de los

SERVICIO QUE COMPRENDE UBICACIÓN

Ambiente requerido: Ambientes de aprendizaje, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad .

3.3.3 Normas de convivencia: Reglamento del aprendiz y manual de convivencia

Acceder al documento https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Lists/Acuerdos/acu_0007_2012.pdf

1. Derechos del aprendiz Cap. II (Acuerdo 00007 de 2012 pág. 2)

Grupo de 25 aprendices en etapa lectiva, la mayoría de ellos presenta problemas de rendimiento

Por favor tenga en cuenta los siguientes interrogantes:

(Capítulo VIII, Artículo 24)

(Capítulo VIII, Artículo 25)

Los criterios de calificación:

(Capítulo VIII, Artículo 26)

Deberes: (Capítulo III, Artículo 9)

Indique el debido proceso:

1- Procedimiento para la aplicación de sanciones:

Capítulo X, Artículos 30, 31,32,33,34,35,36)

2- Medidas formativas y sancionatorias

Capítulo IX, Artículos 27, 28 y 29

De acuerdo al análisis hecho por el Comité de evaluación y seguimiento de aprendices y haber

Por favor tenga en cuenta los siguientes interrogantes:

1. Que es una falta en el Sena

(Capítulo VIII, Artículo 24)

Los criterios de calificación:

(Capítulo VIII, Artículo 26)

Deberes: (Capítulo III, Artículo 9)

Prohibiciones: (Capítulo IV, Artículo 10)

Indique el debido proceso: