ESCUELA PRIMARIA:

“BENITO JUÁREZ GARCÍA”

CCT: 30EPR0326V
QUINTO GRADO, GRUPO “A”

PROF. LUIS RAMON DEL ANGEL PARRA

DOCENTE DE GRUPO
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE ESCENARIO: AULA

FASE: 5 GRADO: 5°

PRODUCTO FINAL
TÍTULO DEL DEL PROYECTO VINCULACIÓN CON EL LIBRO DE EJES ARTICULADORES QUE SE
CONTENIDO PDA
PROYECTO NUESTROS SABERES (PÁGS.). TRABAJAN
(ENTREGABLE)

Proyecto: Las Elaborar una Elaboración e Reconoce las Característica s y función de las Proyectos de Aula pág. 50 -63 Pensamiento crítico
historias que antología con intercambio reseñas. Describe un texto leído y construye
Interculturalidad critica
nos unen. reseñas elaboradas de reseñas de una opinión acerca del mismo, explicando su
por los alumnos. diversos parecer. Usa expresiones como creo que, en mi Apropiación de las culturas a través
textos y/o opinión, pienso que, de acuerdo con, desde mi de la lectura y la escritura
audiovisuales. punto de vista, considero que, para organizar y
compartir su opinión. Registra datos de
identificación del texto: corrige errores de
concordancia y ortografía en el texto.

Proyecto: Elaborar normas y Comparación Analiza varios reglamentos escolares, e Proyectos de Aula pág. 64 – 79 Inclusión
Acordamos realizar un reglamento y producción identifica características como brevedad o
escolar. Pensamiento crítico
colectivamente de documento concisión y uso de verbos y numerales.
normas y reglas s que regulan Comprende y explica la función de los Interculturalidad critica
de convivencia la convivencia reglamentos. Participa en la elaboración del
en la escuela. reglamento del aula.

Proyecto: La Crear una canción Comparación Analiza varios reglamentos escolares, e Proyectos de Aula pág. 64 – 79 Inclusión
perspectiva de para visibilizar y y producción identifica características como brevedad o
Pensamiento crítico
género desde la sensibilizar sobre los de concisión y uso de verbos y numerales.
música roles de género y la documentos Comprende y explica la función de los Interculturalidad critica
igualdad de género. que regulan la reglamentos. Participa en la elaboración del
convivencia reglamento del aula.

Proyecto: La Crear una canción Apropiación e Plantea propuestas creativas de atención y/o Proyectos Escolares pág. 50- 63 Interculturalidad critica
perspectiva de para visibilizar y intervención solución, al identificar y socializar necesidades,
Igualdad de género.
género desde la sensibilizar sobre los artística en el intereses y problemas de la comunidad.
música roles de género y la espacio Representa problemáticas detectadas en su
igualdad de género. comunitario. comunidad, por medio de historietas,
maquetas, improvisaciones teatrales, una
secuencia dancística o una canción popular
 donde modifique su letra para compartir su
perspectiva con otras personas.

Proyecto: Sobre Recital literario Análisis de Lee y selecciona cuentos y poemas mexicanos a Proyectos Escolares pág. 64-75 Interculturalidad critica
Cuentos y cuentos y partir de sus intereses y gustos, y comparte los
Igualdad de género.
poemas. poemas para motivos de su elección. Analiza cuentos y
su disfrute y poemas, y expresa oralmente sus
comprensión. interpretaciones de estos. Distingue las
características tanto de cuentos como de
poemas.

Proyecto: Realizar una revista Interpretación Analiza anuncios publicitarios impresos y Proyectos Comunitarios pág. 46-57 Interculturalidad critica
Nuestra primera de divulgación que y producción electrónicos, e identifica sus características y
revista colectiva se centre en de anuncios funciones. Reflexiona sobre los recursos
diferentes publicitarios empleados para persuadir a los consumidores,
acontecimientos y de productos como a las imágenes que utilizan y, en
lugares del mundo. o servicios particular, las característica s del lenguaje
Presentarlo a padres ofrecidos en la escrito, por ejemplo, uso de adjetivos, rimas,
de familia. comunidad. juegos de palabras, metáforas y comparaciones,
así como la brevedad. Identifica los productos y
servicios ofrecidos en su comunidad que desea
publicar.

Proyecto: Te acercarás a Comprensión Explora distintos formularios para gestionar Proyectos Comunitarios pág. 58- 67 Pensamiento crítico
¡Formular, algunos servicios y producción servicios públicos: los que brinda la escuela, la
Interculturalidad critica
formulario! públicos, conocerás de textos para biblioteca o, en general, la comunidad.
cómo funcionan, gestionar Reflexiona tanto sobre la utilidad de esta clase Apropiación de las culturas a través
cuáles son sus servicios de documentos como sobre sus características y de la lectura y la escritura
características y te públicos. funciones. Llena diferentes formularios e
familiarizarás con los identifica el tipo de información que incluyen y
trámites y solicitan.
formularios
necesarios para
acceder a ellos y ser
atendido.
Elaboración de un
formulario. Simular
realización de un
trámite.