“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. “Sagrado Corazón de Jesús”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
Título: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ESFUERZO POR RESPETAR LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS O ADOLESCENTES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: Sagrado Corazón de Jesús
NIVEL: Secundaria
AREA: Matemática
GRADO: 3er grado de secundaria
FECHA: Del 15 de mayo al 16 de junio del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 5 semanas
DOCENTE: Rosbit Alvarado Pantoja
DIRECTOR(A): Yuver Carpio Sánchez
II. SITUACION
SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un cambio
en la socialización del niño y del adolescente. El 2022 marcó el retorno a
las clases presenciales luego de dos años de la pandemia de COVID-19,
pero también reveló un problema que siguió sigilosamente en las aulas: el
bullying. El número de casos de acoso escolar entre estudiantes son 2 500
(Solo el año 2022), según el portal SíSeVe del Ministerio de Educación
(Minedu). El Bullying es un problema que se genera en los primeros años
de vida del niño, en la educación que se le da en su casa y esto
condiciona su futura conducta en la escuela y en la sociedad, por ello es
fundamental el rol de los padres para que desde sus casas orienten,
pongan en práctica el respeto hacia los demás y así disminuir los casos de
bullying. Frente a esta situación nos preguntamos ¿Qué situaciones de
acoso escolar observas en su colegio? ¿Cómo debemos actuar frente a
una situación de bullying? ¿Qué estrategias podemos tomar para disminuir
los casos de bullying? Para ello nos ayudaremos de conocimientos
matemáticos como las operaciones con números reales, intervalos,
expresiones en notación científica, ecuaciones e inecuaciones lineales.

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Propiciar en las familias una cultura de equidad de Infografía sobre los casos de discriminación hacia la mujer,
género frente a los diversos casos de discriminación más comunes que hay en la localidad, una relación de
hacia la mujer, utilizando conocimientos matemáticos mujeres exitosas de nuestra provincia y resolver
con números reales, intervalos, expresiones en notación situaciones problemáticas con números reales, intervalos,
científica, ecuaciones e inecuaciones lineales. expresiones en notación científica, ecuaciones e
inecuaciones lineales del cuaderno de trabajo o fichas de
actividades.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a - Establece relaciones entre los datos de un problema y las transforma
problemas de expresiones numéricas. a expresiones numéricas que incluyen operaciones con números
cantidad. - Comunica su reales, intervalos y expresiones en notación científica.
comprensión sobre los - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
números y las comprensión sobre las operaciones con números reales, intervalos y

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operaciones. expresiones en notación científica.

- Usa estrategias y - Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para
procedimientos de realizar las operaciones con números reales, intervalos y expresiones
estimación y cálculo. en notación científica.
- Argumenta - Plantea afirmaciones sobre las operaciones con números reales,
afirmaciones sobre las intervalos y expresiones en notación científica.; y justifica o sustenta
relaciones numéricas y sus afirmaciones con ejemplos.
las operaciones.
Resuelve - Traduce datos y - Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación
problemas de condiciones a problemática, y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas
regularidad, expresiones (modelo), a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x
equivalencia y algebraicas y gráficas. > a o x < b)
cambio. - Comunica su - Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas, y con lenguaje
comprensión sobre las algebraico, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
relaciones algebraicas. sobre el conjunto solución de una inecuación lineal.
- Usa estrategias y - Emplea recursos, estrategias y procedimientos pertinentes a las
procedimientos para condiciones del problema, y determinar el conjunto solución de una
encontrar equivalencias ecuación o inecuación lineal usando propiedades.
y reglas generales. - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en la resolución
- Argumenta de diversas situaciones problemáticas y comprueba su validez
afirmaciones sobre mediante ejemplos.
relaciones de cambio y
equivalencia.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos Los estudiantes desarrollan estas
en entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y competencias de manera
virtuales personalidad. transversal en la experiencia
generados por - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y cuando intervienen en el
las TIC pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la planteamiento del propósito de
relevancia para sus actividades. aprendizaje, organizan la
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades secuencia de actividades,
en conjunto y construir vínculos coherentes. monitorean su aprendizaje,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. autoevalúan el desarrollo de sus
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la competencias, entre otros
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. aspectos.
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE DE DERECHOS
Valor Libertad y Responsabilidad.
Actitud Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
Ejemplo - Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la
relación con sus pares y adultos.
- Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien

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común.

VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 02: “Resolvemos diversas situaciones
empleando expresiones decimales” empleando operaciones con decimales”
1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando la fracción resolver diversas situaciones utilizando operaciones
generatriz de un numero decimal. con decimales.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Fracción y numero decimal. - Adición, sustracción, multiplicación y división con
- Fracción generatriz. decimales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del - El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando la fracción generatriz de un numero utilizando operaciones con decimales.
decimal. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Establece relaciones entre datos y las transforma
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea diversas
a expresiones numéricas, y emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones con decimales.
utilizando la fracción generatriz de un numero
decimal.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 04: “Resolvemos diversas situaciones
empleando números reales” empleando intervalos”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
con números reales. con intervalos.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Números Reales: Números Irracionales. - Intervalos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: - Operaciones con intervalos.
- El estudiante resuelve diversas situaciones del EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, - El estudiante resuelve diversas situaciones del
utilizando operaciones con números reales. cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
CRITERIO DE EVALUACIÓN: utilizando operaciones con intervalos.
- Establece relaciones entre datos y las transformaCRITERIO DE EVALUACIÓN:
a expresiones numéricas, y emplea diversas - Establece relaciones entre datos y las transforma
estrategias para resolver situaciones problemáticas
a expresiones numéricas, y emplea diversas
utilizando operaciones con números reales. estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones con intervalos.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 06: “Resolvemos diversas situaciones
empleando expresiones en notación científica” empleando expresiones en notación científica”
3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Representa como expresiones en notación - Emplear diversas estrategias de cálculo para
científica cantidades muy grandes o muy pequeñas. resolver diversas situaciones utilizando operaciones
CAMPOS TEMATICOS: expresiones en notación científica.

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- Notación exponencial y científica. CAMPOS TEMATICOS:

- Adición y sustracción. - Notación exponencial y científica.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: - Multiplicación y división.
- El estudiante resuelve diversas situaciones del EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, - El estudiante resuelve diversas situaciones del
representando cantidades muy grandes o muy cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
pequeñas como expresiones en notación científica. utilizando operaciones con expresiones en notación
CRITERIO DE EVALUACIÓN: científica.
- Establece relaciones entre datos y las transforma CRITERIO DE EVALUACIÓN:
a expresiones en notación científica, y emplea - Establece relaciones entre datos y las transforma
diversas estrategias para resolver situaciones a expresiones numéricas, y emplea diversas
problemáticas. estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones con expresiones en notación
científica.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 08: “Resolvemos diversas situaciones
empleando ecuaciones lineales” empleando ecuaciones lineales”
4 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio. y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando - Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como ecuaciones lineales. enunciados verbales como ecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO: CAMPO TEMATICO:
- Planteo de ecuaciones lineales. - Planteo de ecuaciones lineales.
- Resolución de problemas. - Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del - El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando ecuaciones lineales. utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma - Establece relaciones entre datos y las transforma
a ecuaciones lineales, y emplea diversas a ecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas. estrategias para resolver situaciones problemáticas.
SEMANA SESIÓN N° 09: “Interpretamos las propiedades de SESIÓN N° 10: “Resolvemos diversas situaciones
las inecuaciones lineales” empleando inecuaciones lineales”
5 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio. y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear propiedades de las igualdades para - Resolver diversas situaciones expresando
resolver diversas inecuaciones lineales. enunciados verbales como inecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO: CAMPO TEMATICO:
- Inecuaciones Lineales. - Planteo de inecuaciones lineales.
- Resolución de ecuaciones. - Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del - El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando inecuaciones lineales. utilizando inecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Usa estrategias y procedimientos para resolver - Establece relaciones entre datos y las transforma
inecuaciones lineales, y justifica la validez de sus a inecuaciones lineales, y emplea diversas
resultados utilizando propiedades de las igualdades estrategias para resolver situaciones problemáticas.

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VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre los datos del problema y las Lista de cotejo
problemas de expresiones transforma a expresiones numéricas que incluyen
cantidad. numéricas. operaciones con números reales, intervalos y
expresiones en notación científica.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión sobre numérico su comprensión sobre las operaciones con
los números y las números reales, intervalos y expresiones en notación
operaciones. científica.
Usa estrategias y Emplea diversas estrategias para resolver situaciones
procedimientos de problemáticas utilizando operaciones con números
estimación y cálculo. reales, intervalos y expresiones en notación científica.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de adición,
afirmaciones sobre sustracción, multiplicación y división con números
las relaciones reales, intervalos y expresiones en notación científica; y
numéricas y las justifica sus afirmaciones con ejemplos
operaciones.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce datos y Relaciona valores y magnitudes presentes en una Lista de cotejo
problemas de condiciones a situación problemática, y transforma esas relaciones a
regularidad, expresiones expresiones algebraicas (modelo), a ecuaciones
equivalencia y algebraicas y lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x > a o x <
cambio. gráficas. b)
Comunica su Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas,
comprensión sobre y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
las relaciones solución de una ecuación lineal y sobre el conjunto
algebraicas. solución de una inecuación lineal.
Usa estrategias y Emplea recursos, estrategias y procedimientos
procedimientos para pertinentes a las condiciones del problema, y
encontrar determinar el conjunto solución de una ecuación o
equivalencias y inecuación lineal usando propiedades.
reglas generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en
afirmaciones sobre la resolución de diversas situaciones problemáticas y
relaciones de cambio comprueba su validez mediante ejemplos.
y equivalencia.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 3 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 3” MINEDU.
- Libro Matemática 3 – SANTILLANA
- Libro Matemática 3 – COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.

San Antonio, 15 de mayo del 2023

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