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Universidad abierta para adultos
uapa
Asignatura:
Introducción a la educación a distancia
Participante:
Christopher Antonio Fernández Santiago
Matricula:
100066198
Facilitadora:
Solenny Rodríguez
Fecha:
28 de febrero 2023
Saludos participantes:
Distinguido(a) participante: Lo primero es leer los documentos de apoyo y tu libro de texto (ver el
capítulo IV del texto básico) recomendado para la asignatura y dar respuesta a las siguientes
preguntas. Recuerda lo único que debes hacer es dar clic en los temas que resaltan en azul para que
puedas ver los materiales de apoyo de cada tema.
1- ¿Qué es la enseñanza a distancia?
La enseñanza puede ser definida como el proceso a través del cual el docente interactúa con el
alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje.
2- ¿Cuáles han sido los aportes didácticos de la Metodología Activa a la enseñanza y

aprendizaje?
La educación a distancia tiene como una de sus características distintivas el aprendizaje

independiente del estudiante. Reconoce el alumno como el centro del proceso docente y como
protagonista del aprendizaje. El papel del docente es de el facilitador del aprendizaje de los
alumnos.
La metodología activa ha hecho significativas aportaciones didácticas a los procesos de

enseñanza y aprendizaje ya que ha propiciado la creación de entornos de aprendizaje
significativos, además de cambiar el rol de docentes y alumnos, convirtiendo a los primeros en
facilitadores del aprendizaje y los segundos en participantes activos.
3- ¿Cuáles son los tipos de Estrategias de Enseñanza y describa cada una de ellas?
Ø Objetivos: son anunciados que describen los efectos esperados que se pretenden
conseguir en el aprendizaje de los alumnos al finalizar el curso.
Ø Objetivos: ayudan a los alumnos a desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso y a

encontrar valor funcional a los aprendizajes.
Ø Organizador previo: tiene un puente cognitivo entre la información nueva y la que ya posee
el alumno.
Ø Ilustraciones: permiten, más que las palabras, comunicar ideas de tipo concreto y
concepto de tipo visual o espacial y eventos simultáneos.
Ø Preguntas intercaladas: son las interrogantes que se plantean al alumno a lo largo del
material de estudio con la facilidad de facilitar su aprendizaje.
Ø Pistas tipográficas: son aquellos elementos que se utilizan para destacar algunas
información, como son: las comillas, la cursivas, la negrita, el empleo de avisos, entre
otras.
Ø Analogías: es un proceso de pensamiento para establecer relaciones de semejanza entre

cosas distintas.
Ø Mapas conceptuales y redes semánticas: son presentaciones gráficas de segmentos de

información o conocimientos conceptuales.
Ø Resúmenes (también se utilizan los mapas conceptuales y las redes semánticas) es una visión
breve del contenido presentado.
4- Mencione las estrategias que el participante puede utilizar para lograr un estudio y
aprendizaje más efectivo. De estas estrategias, destacar cuáles ha utilizado y
cuáles piensa utilizar para eficientizar su aprendizaje.
Activar las motivaciones: con la finalidad de lograr los objetivos propuestos. Para ello se
debe:
· Dar racionalidad al acto de estudiar teniendo claro el por qué lo hace.
· Asumir conciencia a la utilidad práctica de lo que se va aprender.
· Realizar el nuevo aprendizaje con lo que ya se sabe.
Comprobar que se afronta el estudio en buenas condiciones
· Evitando la sociedad, proponiéndole metas razonables y planificando equilibradamente

sus compromisos.
· Relajarse física y mentalmente antes de iniciar el estudio de los contenidos de

aprendizaje.
· Diferir las preocupaciones para otro momento para facilitar la concentración y buen
ánimo para estudiar.
Crear las condiciones para mantener la atención en el estudio
· Retirando todos aquellos elementos que puedan generar distracciones.
· Comprobando las condiciones ambientales.
· Cuidando las circunstancias temporales. No estudiar en momentos de fatiga, tomar

descansos espaciados, dejar de estudiar y hacer otra actividad cuando se aprecia que no
se está rindiendo
· Hacer preguntas sobre los contenidos que se van leyendo.
· Tratar de mantener un diálogo intelectual con el autor del texto.
· Ir subrayando las ideas importantes.
· Consultar permanentemente el diccionario o la enciclopedia para aclarar lo que no se

entiende.
· Realizar los ejercicios que se proponen.
· Anotar las dudas para clasificarlas con el docente.

5- ¿Por qué entiendes es importante la evaluación en el proceso formativo?
La evaluación formativa identifica necesidades, intereses, potencialidades; y cuando de carencias se

trata establece ayudas inmediatas y oportunas. Su finalidad es informar respecto de que debe
aprenderse y que necesita fijarse.
6- ¿Cuáles son las características de la evaluación del aprendizaje?
Ø Es integral
Ø Es continua
Ø Sistemática
Ø Es participativa
Ø Es flexible
7- ¿Cuáles son los tipos de evaluación del aprendizaje?
Ø Evaluación diagnóstica
Ø Evaluación continua
Ø Evaluación sumativa
Ø Autoevaluación
Ø Coevaluación
Ø Heteroevaluación
Ø Evaluación alternativa
Ø Evaluación por competencias
8- ¿Qué es la evaluación por competencias?
Un estudiante es competente para realizar una tarea cuando es capaz exitosamente de explicar los
conocimientos, procedimientos, actitudes y valores en una realidad determinada.
9-De acuerdo al texto leído, ¿Cuál es el tipo de evaluación utilizada en esta asignatura?
Ø Evaluación diagnóstica
Recuerda: El material necesario para dar respuestas a las preguntas anteriores está en el
capítulo recomendado, por lo que no es necesario buscar información en internet que por el tipo de
modalidad puede que no corresponda con lo requerido.
¡¡Éxitos!!

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Introducción a la educación a distancia

Christopher Antonio Fernández Santiago

1- ¿Qué es la enseñanza a distancia?

2- ¿Cuáles han sido los aportes didácticos de la Metodología Activa a la enseñanza y

La educación a distancia tiene como una de sus características distintivas el aprendizaje

La metodología activa ha hecho significativas aportaciones didácticas a los procesos de

Ø Objetivos: ayudan a los alumnos a desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso y a

Ø Analogías: es un proceso de pensamiento para establecer relaciones de semejanza entre

Ø Mapas conceptuales y redes semánticas: son presentaciones gráficas de segmentos de

· Dar racionalidad al acto de estudiar teniendo claro el por qué lo hace.

· Asumir conciencia a la utilidad práctica de lo que se va aprender.

· Realizar el nuevo aprendizaje con lo que ya se sabe.

Comprobar que se afronta el estudio en buenas condiciones

· Evitando la sociedad, proponiéndole metas razonables y planificando equilibradamente

· Relajarse física y mentalmente antes de iniciar el estudio de los contenidos de

Crear las condiciones para mantener la atención en el estudio

· Retirando todos aquellos elementos que puedan generar distracciones.

· Comprobando las condiciones ambientales.

· Cuidando las circunstancias temporales. No estudiar en momentos de fatiga, tomar

· Hacer preguntas sobre los contenidos que se van leyendo.

· Tratar de mantener un diálogo intelectual con el autor del texto.

· Ir subrayando las ideas importantes.

· Consultar permanentemente el diccionario o la enciclopedia para aclarar lo que no se

· Realizar los ejercicios que se proponen.

· Anotar las dudas para clasificarlas con el docente.

La evaluación formativa identifica necesidades, intereses, potencialidades; y cuando de carencias se

6- ¿Cuáles son las características de la evaluación del aprendizaje?

7- ¿Cuáles son los tipos de evaluación del aprendizaje?

Ø Evaluación por competencias

8- ¿Qué es la evaluación por competencias?

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