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    PATOLOGÍAS DE LENGUAJE

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    PATOLOGIAS

    DELLENGUAJE
    AFASIA

    Trastorno causadopor lesionesenla parte del cerebro que


    controlan el lenguaje.
    Dificulta la lectura, escritura, y expresar lo quesedeseadecir.
    CAUSAS

    Encefalopatia Accidente Traumatismo


    Cardiovascular Craneoencefalico
    CAUSAS

    TumordelSNC Infecciones como


    Encefalitis
    CLASIFICACIÓN
    AFASIAS NOFLUIDAS AFASIAS FLUIDAS
    1. Afasia deBroca (Motora) 1. Afasia de Wernicke (Sensorial)
    2. Afasia Transcortical Motora 2. Afasia Transcortical Sensorial
    3. Afasia Global 3. Afasia Transcortical Mixta
    4. Afasia de conducción
    5. Afasia Anómica
    AFASIA DEBROCA(MOTORA)
    La persona pierde la capacidad de
    comunicarse con los demás.
    Se altera su capacidad para producir
    palabras
    Ejemplo:Tres - Tes
    Peso- Pepo
    AFASIA GLOBAL
    Problemas encomprender y producir el
    lenguaje.
    Aparece mutismo,evoluciona cierta
    verbalizacion y llega a pronunciar palabras y
    frases
    AFASIA DEWERNICKE(SENSORIAL)

    Deficiencia enla comprensión y unhabla


    fluida incoherente
    AFASIA DECONDUCCIÓN
    Realizan pausas, intentando encontrar las
    palabras adecuadas, mostrando problemas
    para producir lenguaje.
    Emitenfrases de3,4 y 5palabras.
    AFASIA ANÓMICA

    Se caracteriza por unaimportante dificultad en


    la denominación,y unacapacidad para la
    repetición casi normal.
    Elpaciente utiliza continuos cincunloquios
    TRATAMIENTO- TERAPIADELENGUAJE
    ENAFASIA
    EJERCICIODECOMPRENSIÓN EJERCICIODECOMPRENSIÓN
    ACTIVIDADPARALA EJERCICIOS
    PALABRA- IMAGEN CONSCIENCIAFONOLÓGICA LECTORA OROLINGUOFACIALES

    ESQUEMACORPORAL
    VAMOSA ESCUCHAR DENOMINACIÓNDEOBJETOS
    TARJETAS PARAMEJORARLA COMPRENSION
    AGRAFIA

    Trastorno neurológico que afecta la


    capacidad de la persona para escribir o
    expresarse por escrito.
    SÍNTOMASYSIGNOS

    Leve Moderado Grave


    CAUSAS

    Se altera la fluidez de la Ocasionan fatiga e


    La persona logra escribir inactividad a nivel
    melodía cinética en la
    letras aisladas al tomar motor, lo cual disminuye
    escritura.
    dictado. la capacidad de escribir.
    CLASIFICACIÓN
    CLASICA DE LA AGRAFIA:
    AgrafiaAfásica Agrafia no Afásica
    1. Agrafia en la afasia de 1. Agrafia motora:
    Broca - Agrafia parética
    2. Agrafia en la afasia de - Agrafia hipocinética
    Wernicke - Agrafia hipercinética
    3. Agrafia en la afasia de 2. Agrafia pura
    conducción 3. Agrafia apráxica
    4. Agrafia espacial
    AGRAFIA EN LA AFASIA DE DEBROCA

    Los pacientes con afasia de broca


    muestran trastornos en su escritura,
    relacionado con su defecto lingüístico
    fundamental.
    AGRAFIA EN LA AFASIA DE WERNICKE

    Presenta un trastorno en su lenguaje


    escrito, caracterizado por una escrituro
    fluida, con letras ben formadas, pero mal
    combinadas.
    AGRAFIA EN LA AFASIA DE
    CONDUCCIÓN
    Se caracteriza por una mejor
    escritura espontanea.
    AGRAFIA FONOLÓGICA

    En este trastorno el paciente conserva su


    habilidad para escribir palabras familiares
    tanto regulares como irregulares, pero es
    incapaz de deletrear seudo-palabras.
    AGRAFIA LEXICAL(SUPERFICIAL)

    Sin embargo, el sistema lexical también


    puede utilizarse para deletrear palabras
    ortográficamente regulares, que también
    podrían escribirse recurriendo al sistema
    fonografémico.
    TRATAMIENTO- TERAPIADELENGUAJE
    ENAGRAFIA
    Coordinación visomotora Relajar músculos del La comunicación escrita
    rostro, nuca y cuello Programa para el
    grafismo

    Psicomotricidad en la
    etapa infantil
    DISLEXIA
    Dis - dificultad
    Lexia - habla
    es un trastorno de
    aprendizaje que se
    caracteriza por
    dificultades en el
    desarrollo de las
    habilidades de lectura y
    escritura.
    CAUSAS DE LA DISLEXIA:

    ❖Factores genéticos

    ❖Diferencias en el
    procesamiento fonológico

    ❖Alteraciones en el
    desarrollo del cerebro
    SÍNTOMAS

    Dificultad para
    reconocer y Problemas
    pronunciar Lentitud y para
    esfuerzo comprender
    palabras. excesivo en lo que se lee
    la lectura

    Dificultad para
    seguir Problemas
    instrucciones de
    coordinación y
    orales o escritas motricidad
    fina
    SÍNTOMAS

    Dificultad para
    Confusión Problemas
    deletrear y de
    escribir entre letras organización y
    y sílabas secuenciación
    correctamente. similares
    1. Evaluación inicial: 2. Terapia intensiva:
    ✓ La evaluación inicial suele durar ✓ Después de la evaluación, se suele recomendar una terapia
    de lenguaje intensiva, con sesiones de 1 a 2 horas por
    entre 2 a 4 sesiones, durante las semana.

    cuales se realiza una valoración Esta fase intensiva suele extenderse entre 6 meses a 2 años,
    dependiendo de la severidad de los síntomas y los progresos del
    exhaustiva de las habilidades de paciente.
    lenguaje, lectura, escritura y
    procesamiento del paciente.
    3. Terapia de mantenimiento:
    ▪ Una vez que se alcanzan los objetivos terapéuticos
    principales, se pasa a una fase de terapia de mantenimiento.

    • Esta fase puede durar entre 6 meses a 1 año, con sesiones menos
    frecuentes (cada 2-4 semanas).
    IMPORTANTE
    Destacar que la duración de la terapia puede variar significativamente de un
    paciente a otro. Algunos factores que pueden influir en la duración del
    tratamiento incluyen:
    - Gravedad de la
    dislexia

    - Disponibilidad y - Edad del paciente


    acceso a los (generalmente los
    servicios de terapia niños requieren
    de lenguaje más tiempo)

    - Adherencia y - Presencia de
    compromiso del comorbilidades (como
    paciente y la familia trastornos de atención
    con el proceso o procesamiento
    terapéutico auditivo)
    TRATAMIENTO

    1. Entrenamiento fonológico:
    2. Instrucción multisensorial:
    - Conciencia fonológica
    -Método Orton-Gillingham
    -Correspondencia grafema-fonema
    -Método Fernald
    -Discriminación auditiva

    3. Desarrollo de la fluidez 4. Estrategias de comprensión 5. Mejora de la expresión


    lectora: lectora: escrita:
    - Lectura repetida -Activación de conocimientos -Planificación del texto
    previos
    - Lectura guiada -Revisión y edición
    -Hacer inferencias
    -Lectura con retroalimentación -Monitoreo de la comprensión -Técnicas de generación de ideas

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