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    Informe Pruebas Psicologicas Ii

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    INFORME PRUEBAS PSICOLOGICAS II

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    de 8

    FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA SALUD

    TAREA ACADEMICA 1
    TEMA
    CATELL ESCALA 1
    INTEGRANTES
     SANCHEZ VELASQUEZ, FIORELLA LISSSETT

     MENDOZA GALINDO, INGRID GIANINA

     LEON GOMEZ, GIANCARLO ANDRE


    LIMA, PERU
    INFORME PSICOLOGICO N°1
    I. DATOS GENERALES
    Nombre y Apellidos : A.F.C.S
    Edad : 5 años 3 meses
    Fecha de Nacimiento : 30/05/2017
    Grado de Instrucción : Inicial
    Centro Educativo : I.E.P Purísima María
    Distrito de Procedencia : Lima
    Fecha de Evaluación : 30/08/2022
    Evaluador :
    II. MOTIVO DE CONSULTA:
    Evaluación del nivel de inteligencia.
    III. PRUEBAS ADMINISTRADAS:
    ● Test de factor “G” de CATTELL – ESCALA 1
    IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA.
    El niño es de tez clara, de cara de forma redonda, contextura delgada y de 1.20 m de estatura aproximadamente. Tiene el cabello de color negro, corto,
    lacio, sus ojos son de color marrón, con cejas semi pobladas, su nariz es pequeña, su boca pequeña de color rosado. Sus extremidades guardan relación
    con respecto a su cuerpo.
    Vestía un conjunto polar de color azul y zapatillas rojas. El evaluado mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal, su
    lenguaje era fluido y acorde a las instrucciones. En cuanto al ambiente en donde se realizó la prueba, contaba con luz artificial adecuada, y una silla y
    mesa cómodas para la altura del niño.
    Durante la aplicación del Test el niño se mostró muy interesado, mostrando atención a todas las indicaciones que se le daba.
    V. RESULTADOS:
    ● Test de Factor “G” de CATTELL

    RESULTADOS CUANTITATIVOS
    TEST PUNTUACIÓN % DE RENDIMIENTO RESULTADOS

    Sustitución 4.2 35% Edad Mental: 5 años 3 meses

    Laberintos 7 58.3% Percentil: 55

    Identificación 9 75% CI: 103

    Semejanzas 6 50% Diagnóstico:


    Total PD 26.2 218.3 Normal promedio

    VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:


    El niño presenta Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría Normal Promedio. Cuenta con una edad mental de 5 años con 3 meses,
    encontrándose acorde con su edad cronológica. Asimismo, su nivel cognitivo general (CI) es de 103, lo cual lo ubica en la posición 55 dentro de una
    escala de 1 a 100 individuos con las mismas características.
    Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados:
    En el subtest de Sustitución, el evaluado no logra completar y sustituir parte de las figuras mostradas, lo cual evidencia una dificultad en su memoria a
    corto plazo.
    En el subtest de Laberinto, el evaluado no logra culminar la prueba, mostrando mucha concentración al momento de hacer sus trazos, lo que no le
    permitió terminar todas las casillas a tiempo. Aun así, muestra una adecuada capacidad para seguir una secuencia lógica con un principio y un fin.
    En el subtest de Identificación, el evaluado logra identificar la gran mayoría de figuras mencionadas, lo que demuestra tener una gran capacidad para
    reconocer objetos que se encuentran en su entorno, así como su definición. Muestra un nivel adecuado de comprensión y retención ante una orden
    recibida para luego identificarla
    Finalmente, en el subtest de Semejanza, el niño logra identificar la mitad de las figuras mostradas, lo cual demuestra que tiene una baja discriminación
    visual entre objetos que tienen una relación entre sí, por otro lado, también muestra cierta debilidad en su concentración visual al momento de identificar
    detalles más precisos
    CONCLUSIONES
    ● El menor presenta una edad mental de 5 años con 3 meses.
    ● A.F.C.S presenta un Cociente Intelectual de 103.
    ● En el subtest de Sustitución el niño presenta un rendimiento deficiente.
    ● En el subtest de Laberinto el niño presenta un rendimiento normal.
    ● En el subtest de Identificación el niño presenta un rendimiento adecuado.
    ● En el subtest de Semejanza el niño presenta un rendimiento normal.
    VII. RECOMENDACIONES:
    ● Motivar al niño a realizar juegos que desarrollen su agilidad mental.
    ● Fortalecer la memoria del niño a través de actividades que estimulen el desarrollo cerebral.
    ● Practicar ejercicios que desarrollen el pensamiento lógico espacial en el niño.

    Puente Piedra, 30 de agosto del 2022

    Fiorella Lissett Sánchez Velásquez


    Evaluador
    Estudiante Psicología – III Ciclo
    Código XXXXX

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