Ejemplo de Informe de TEA 1

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI CARRERA DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST TEA 1

I. DATOS DE FILIACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES : Castillo Ilari Ana Cristi


EDAD : 8 años y 7 meses
SEXO : Femeninno
LUGAR DE NACIMIENTO : Miramar, Trujilo
FECHA DE NACIMIENTO : 20 de Febrero del 2011
NUMERO DE HERMANOS : Ninguno
LUGAR ENTRE HERMANOS : ______
DOMICILIO : Miramar, Jesús Maestro, Mz 7, Lte 12
RELIGIÓN : Católica
GRADO DE INSTRUCCIÓN : Tercero de primaria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Jesús Maestro
FECHA DE EVALUACIÓN : 07 de Septiembre del 2019
INFORMANTE : Flor Custodio Mendoza
EVALUADOR(A) : Soria Siccha Vania
SUPERVISOR : DRA. LIZT CHUNGA SILVA

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN


Explorar el área de aptitud escolar a través del “Test de Aptitudes Escolares de Thurstone”,
para propósitos de la práctica en el curso.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS


Entrevista, Observación psicológica y Aplicación del “Test de Aptitudes Escolares de
Thursthone.
3.1 OBSERVACIONES GENERALES
3.1.1 Descripción Física del Ambiente
El ambiente donde se desarrolló la aplicación de la evaluación fue en la sala de la
casa de niña, el espacio era amplio, se observó paredes pintadas de color rosa por toda
la sala, de la misma manera, contó con una adecuada ventilación debido a que contaba
con una ventana lo suficientemente grande y también la puerta principal estaba
abierta.
La evaluación se llevó a cabo en la mesa que se encontraba al frente de la cocina, al
lado derecho de la mesa se encontraba una puerta que dirige al pasadizo, detrás de la
mesa se encontraba una pecera y un pequeño escritorio con libros de la niña.
3.1.2 Descripción Física del examinado
La evaluada en apariencia corresponde a la edad que tiene, se encuentra con todas
sus facultades físicas íntegras, no presentando ninguna discapacidad física aparente.
Con respecto a su apariencia física es de tez blanca, contextura delgada, mide
aproximadamente 1.15 cm, cabello castaño, cejas poco pobladas, pestañas largas, ojos
color marrón oscuro, nariz mediana y labios delgados.
Vestía un polo morado, leggins negro, sandalias rosadas, en general muestra pulcritud
en su vestimenta.
Durante la entrevista tuvo una actitud de escucha atenta a las instrucciones dadas
en cada ejercicio. En la aplicación del test se observó que tenía los brazos sobre la
mesa para apoyarse, en otros momentos colocaba la mano sobre su mejilla izquierda.
El tono de voz durante las intervenciones fue de una forma tranquila, se cohibía al
hablar.

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3.1.3 Descripción Conductual del examinado


Tanto al inicio, transcurso y final de la entrevista la niña se mostró tímida, cuando
resolvía los ejemplos mostraba una gran concentración al momento de resolver los
ejercicios y movía los pies.
3. 2 ENTREVISTA
Se hizo uso de la entrevista para la obtención de datos en función al motivo de
evaluación.

3. 3 INSTRUMENTOS
Test de Aptitudes Escolares de Thurstone.
IV. ANTECEDENTES RELEVANTES
 Embarazo no planificado.
 Madre ausente, vive con la abuela.

IV. RESULTADOS
CUANTITATIVOS

FACTORES PUNTAJE COEFICIENTE CENTIL CATEGORIA


DIRECTO INTELECTUAL
FACTOR VERBAL 16 92 10 Aptitud baja

FACTOR 18 116 70 Aptitud normal


RAZONAMIENTO
FACTOR 7 90 5 Aptitud baja
CÁLCULO
TOTAL 41 87 10 Promedio bajo

CUALITATIVOS
Después de haber analizado los resultados obtenidos, el evaluado obtuvo una puntuación
directa de 41 con un cociente intelectual de 87 y centil de 10 que lo ubica en la categoría
“Promedio bajo” lo que significa que se encuentra ligeramente por lo bajo de lo esperado en
su aptitud escolar en relación a su grupo de pares.
En cuanto al análisis de cada uno de los factores evaluados tenemos de manera decreciente
lo siguiente:
Con respecto al factor razonamiento, obtuvo un puntaje directo de 18 y un CI de 116, centil
70, que significa que se encuentra en la categoría “Aptitud normal” que significa que se
encuentra acorde a lo esperado para el análisis de secuencias con elementos básicos.
Así mismo en el factor verbal, obtuvo un puntaje directo de 16, con un CI de 92 y centil de
10, correspondiéndole la categoría de “Aptitud baja”, lo que quiere decir que el evaluado se
encuentra por debajo de lo esperado en el reconocimiento de estímulos gráficos y análisis de
secuencias ilustrativas, así como compresión verbal.
Por último el resultado de la capacidad de cálculo consiguió un puntaje directo de 7, con un
CI de 90 y de centil 5, ubicándose en la categoría de “Aptitud baja” que significa que se
encuentra por debajo de lo esperado lo que evidencia que posee dificultad para realizar
operaciones de adición sencilla.

VI. RECOMENDACIONES
 Se le recomienda a los familiares de la niña que la monitoreen en la realización de sus
tareas, para que esta practique sus cursos más en casa.

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 Se recomienda que se le apoye a la niña con refuerzo en los factores más bajos de su
rendimiento académico, que son el factor verbal y calculo, así mismo no se descuide el
factor razonamiento para que pueda llegar a potenciar más dicho factor.

Anexos

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