Teorias Del Apredizaje Miguel Pisquiy 202104496

UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Indicaciones: Realice una investigación sobre las teorías de aprendizaje que se solicitaran a continuación, esto le servirá para poder
llenar el cuadro con la información que se le solicita. Puede tomar en cuenta el ejemplo de la primera teoría de aprendizaje.
Teorías a investigar
- Conductismo
- Psicología cognitiva
- Constructivismo
- Teoría del aprendizaje Jean Piaget
- Aprendizaje significativo de Ausubel
- Aprendizaje social de Bandura
- Constructivismo social
- Aprendizaje Experiencial
Nombre la Teoría Principal Enumero 2 aspectos que le llamen la

Descripción
de Aprendizaje representante atención.
Propone que la base fundamental de todo
Conductismo - Watson - La finalidad del conductismo es
proceso de enseñanza-aprendizaje se
- Pavlov condicionar al estudiante para suprimir
halla representada por un reflejo
- Skiner conductas no deseadas
condicionado, es decir, por la relación
asociada que existe entre la respuesta y el
- Este enfoque formuló el principio de
estímulo que la provoca. En general se
la motivación, que consiste en estimular a
considera el conductismo como una
un sujeto para que éste ponga en actividad
orientación clínica que se enriquece con
sus facultades.
otras concepciones.
Los conductistas definen el aprendizaje

como la adquisición de nuevas conductas
o comportamientos.
La teoría del refuerzo consiste en describir

el proceso por el que se incrementa la
asociación continuada de una cierta
respuesta ante un cierto estímulo, al
obtener el sujeto un premio o recompensa
(refuerzo positivo).
Alan Baddeley, se dedica al estudio de los procesos Se considera que el aprendizaje será más
Psicología
Frederic Bartlett, mentales como la percepción, la eficaz si el maestro gradúa o distribuye mejor
Cognitiva
Donald Broadbent, planificación o la extracción de la nueva información.
Jerome Bruner, inferencias. Es decir, procesos que
Vittorio Guidano, históricamente se han entendido como la insistencia del hombre por querer conocer
Hermann privados y fuera del alcance de los como pensamos y actuamos, ha provocado la
Ebbinghaus, George instrumentos de medición que se han búsqueda de cómo son nuestros procesos
A. venido utilizando en estudios científicos. mentales.
El cognitivismo y la psicología cognitiva

han supuesto un golpe sobre la mesa por
parte de una comunidad de investigadores
que no quería renunciar al estudio científico
de los procesos mentales, y
aproximadamente desde los años 60 han
formado la corriente de psicología
hegemónica en todo el mundo.
Jean Piaget y a Lev La teoría del constructivismo es un modelo

Constructivismo el conocimiento nace a través de aprendizajes
Vygotsky que indica que el conocimiento se
previos.
desarrolla en base a las diferentes
construcciones que hace un individuo El conocimiento se almacena en una red
sobre lo que le rodea, basadas en conceptual.
esquemas mentales que ya tiene
previamente definidos
teoría del Aprendizaje de Piaget es el
Teoría del Jean Piaget concepto de inteligencia humana como
La Forma en que toma la inteligencia y todo su
aprendizaje proceso de aprendizaje que va adquiriendo
un proceso de naturaleza biológica. El
Jean Piaget una madurez. Y el conocimiento debe de ir de
suizo sostiene que el hombre es un
acuerdo a la madurez emocional.
organismo vivo que se presenta a un
entorno físico ya dotado de una herencia La influencia de la naturaleza en el
biológica y genética que influye en el procesamiento de la información la cual debe
procesamiento de la información de ir de acorde a la edad.
proveniente del exterior. Las estructuras
biológicas determinan aquello que somos
capaces de percibir o comprender, pero a
la vez son las que hacen posible nuestro
aprendizaje.
- Aprendizaje Ausubel El aprendizaje significativo ocurre cuando -El querer llevar un significado a todo lo que
significativo la información nueva se conecta con un nosotros aprendemos y como lo debemos
concepto relevante ya existente en la utilizar.
estructura cognitiva (esto implica que las - toma como base los conocimientos y
nuevas ideas, conceptos y proposiciones experiencias pasadas.
pueden ser aprendidos significativamente
en la medida en que las ideas, conceptos o
proposiciones relevantes ya existentes en
la estructura cognitiva del educando sean
claras y estén disponibles —para que
funcionen como un punto de anclaje de las
primeras). A su vez, el nuevo conocimiento
transforma la estructura cognoscitiva,
potenciando los esquemas cognitivos que
posibilitan la adquisición de nuevos
conocimientos
TEORÍAS
La conceptualización del aprendizaje significativo,
APRENDIZAJE está dado principalmente sobre la base que el
estudiante puede relacionar los nuevos
SIGNIFICATIVO conocimientos con su experiencia individual, con
lo que ya sabe, con sus antecedentes aprendidos,
no de modo arbitrario sino organizados en
estructuras cognitivas. A veces este vínculo es
identificado de forma errónea, sólo por los
conocimientos anteriores recibidos en los niveles
precedentes, o sea, aprendidos en disciplinas
escolares. En realidad, la experiencia individual
juega también un papel de importancia y valor en
este proceso, por lo que debe entenderse los
conocimientos intuitivos que posee el estudiante,
ya sea por lo aprendido o no, es decir, desde lo
formal, no formal e informal. Las vivencias y
experiencias son requerimientos para extrapolar lo
netamente teórico que se aprende, más aún en
campos como el de la matemática, que sus
contenidos gozan de una típica abstracción, y
grados de dificultad para reflejarse en la
cotidianidad, La enseñanza de la Matemática juega
un papel importante en la formación de individuos
que sean capaces de asumir las exigencias
científicas y técnicas que demanda el actual
desarrollo social. En este sentido, es necesario que
los estudiantes aprendan a aprender, como se ha
mencionado, cumplir con este pilar de la educación
en la actualidad. a través de esto conocimientos
previos en la operación básica nos acerca a poder
relacionarlos en la vida diaria, como el ir de
compras, saber cuánto gastar, conocer el vuelto que
recibirá.
En las aulas constructivistas, el docente tiene la

CONSTRUCTIVISMO función de crear un entorno colaborativo en el que
los estudiantes participen activamente en su
propio aprendizaje.
Porqué trato de relacionar conocimientos
compartidos entre profesores y alumnos.
Volviéndome en guía del aprendizaje.
Formando pequeños grupos de estudiantes. Para
resolver problemas. enfocándome en las preguntas
e intereses de los estudiantes, y en el aprendizaje
interactivo centrado en el estudiante. Por ejemplo,
la importancia y uso de las medidas de longitud en
varios problemas complejos.

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La teoría del refuerzo consiste en describir

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