Eje 3 - A)

Taller Investigación Educativa y
Práctica Docente
Eje 3: El proceso de investigación

Investigar:
Conocer la realidad
¿Cómo hacerlo?
Conjunto de procedimientos y principios
Proceso de investigación
Proceso de investigación
• Conjunto de tareas, actividades que realiza el científico al
desarrollar una investigación.
• Se desarrolla en el tiempo e incluye un conjunto de fases o
momentos.
• No existe un esquema universalmente aceptado acerca de esas
fases, etapas o momentos.
• Hay acuerdo de algunas actividades
El proceso de investigación implica:
Trabajo
Reflexión
Estudio
Creación
La Investigación Educativa implica la aplicación de
procedimientos científicos al ámbito de la educación.
Pero existen distintas maneras de entenderla y de

definirla de acuerdo a las diferentes perspectivas
del investigador respecto de la Investigación y de
la Educación.
Entonces…
Concepciones Construcción y Elaboración del

sobre la selección de Proyecto de
realidad procesos Investigación
El proceso de investigación es consecuencia de:
los supuestos y
postulados del
investigador
diversidad de
estrategias de
investigación
No existe un
modelo de proceso
único
¿Por dónde empezamos?
Planificar las acciones paran solucionar los problemas o preguntas planteadas
Elaborar un diseño
Implica tomar decisiones, y se toman a lo largo de todo el proceso de Investigación.

Es el momento de adopción de estrategias metodológicas para la resolución del
problema.
¿Qué diseño resultará más adecuado?
¿Qué o quién va a ser estudiado?
Primer Momento: ¿Qué interrogantes o preguntas guían la
Elaborar el diseño investigación?
¿Cuáles serán los objetivos de la investigación ?
¿Qué procedimientos se utilizarán para obtener la
información?
¿Qué aspectos
¿Qué procedimiento utilizaré para analizar los
tengo que pensar y datos?
planificar?
• Identificar la situación
problemática, su contexto y
antecedentes (todo tipo de
información).
¿Qué se va a • Familiarizarse con la situación
investigar? • Construcción del objeto:
transformar la situación
problemática en problema de
investigación.
• Formulación de las preguntas.
Problema de investigación
• Es un problema de conocimiento que conduce a obtener un conocimiento
científico.
• Dificultad que no puede resolverse en base a la experiencia común y ni
alcanzan los conocimientos disponibles hasta el momento.
• ¿Qué quiero conocer sobre la situación problemática?
• Orienta todo el proceso de indagación.
• Abandonar certezas y dogmatismo sobre los conocimientos adquiridos,
ponerlos en duda.
Objetivos
• ¿Qué se pretende lograr con la investigación?
• Se redacta como verbos en infinitivo y categorías de análisis
• Refieren a acciones: comprender, interpretar, describir, analizar,
caracterizar… determinada cuestión o aspecto de la realidad.
Marco conceptual
• ¿Qué referentes teóricos iluminan la comprensión del objeto de estudio?
• Sistema de conceptos que describen y/o explican los principales aspectos
que serán objeto de estudio así como las posibles relaciones entre ellos.
Participantes de la investigación:
• ¿Quién o quiénes serán los sujetos que participaran de esta

investigación?
• ¿Qué características considero que tienen que tener para participar
en la investigación? (Criterios de selección)
• ¿Cómo los voy a seleccionar?
Técnicas de recolección de la información:
• ¿Qué técnicas serían adecuadas en función de los interrogantes y objetivos de la

investigación?
• Conocer y tener habilidad para manejar distintas técnicas, cada técnica permite
recolectar distinto tipo de información.
• Entrevista (distintos tipos)
• Observación (distintos tipos)
• Cuestionarios
• Grupos focales
• Proceso por el cual el investigador va accediendo
progresivamente a la información que necesita
para su estudio.
Segundo • Requiere contactar con los posibles informantes
Momento: que se encuentran en distintos escenarios y
Trabajo de Campo solicitar su autorización para participar en la
investigación.
• Implica la posibilidad de obtener información que
los participantes brindan a aquellos en quienes
¿ Como accedo a la confían.
información que
• Proceso permanente, dinámico, de selección de
necesito para dar participantes
respuesta al
problema?
• Cada técnica de recolección brinda
Tercer momento: distinto tipo de información.
Analizar la • Existen distintos procedimientos para
información analizar la información.
• Seleccionar teniendo en cuenta el
interrogante que guía la investigación y
¿Cómo analizo la los objetivos de la misma.
información
obtenida en el
campo?
• El proceso de investigación termina con la
presentación de los resultados a los participantes, a
Cuarto momento: fin de lograr una mayor comprensión del
fenómeno estudiado y compartir esa comprensión
Elaboración del con las personas.
Informe de • También debo informar a la comunidad científica
Investigación los resultados de la investigación, a fin de
contribuir al avance del conocimiento en
determinada problemática.

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Conjunto de procedimientos y principios

Pero existen distintas maneras de entenderla y de

Concepciones Construcción y Elaboración del

Planificar las acciones paran solucionar los problemas o preguntas planteadas

Implica tomar decisiones, y se toman a lo largo de todo el proceso de Investigación.

• ¿Quién o quiénes serán los sujetos que participaran de esta

• ¿Qué técnicas serían adecuadas en función de los interrogantes y objetivos de la

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