Sesión N°6 - 1er Grado

06
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
“Leemos sobre la técnica del puntillismo”
I.DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local

1.2. Institución Educativa
1.3. Área Comunicación
1.4. Grado 1er grado
1.5 Docente
I.6 Duración
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCI

DESEMPEÑO(S) INSTRUMENTOS
Y CAPACIDADES EVALUACIÓN A
LEE DIVERSOS -Identifica información -Identifica -Ficha de -Lista de cotejo
TIPOS DE explícita que es información trabajo
TEXTOS claramente distinguible explícita en el con
ESCRITOS EN SU de otra porque la texto que lee. respuestas
LENGUA relaciona con palabras -Predice de literales.
MATERNA. conocidas o porque qué tratará el
•Obtiene conoce el contenido texto a partir
información del del texto y que se del título e
texto escrito. encuentra en lugares imagen del
•Infiere e evidentes como el
texto.
interpreta título, subtítulo, inicio,
-Explica la
información del final, etc., en textos
relación que
texto. con ilustraciones.
tiene el texto
• Reflexiona y Establece la secuencia
evalúa la forma, de los textos que lee con las
el contenido y (instrucciones, imágenes
contexto del historias, noticias). presentes.
texto. -Deduce características
de personajes,
animales, objetos y
lugares, así como
relaciones lógicas de
causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita
del texto.
-Predice de qué tratará
el texto y cuál es su
propósito
comunicativo, a partir
de algunos indicios,
como título,
ilustraciones, palabras
conocidas o
expresiones que se
encuentran en los
textos que le leen, que
lee con ayuda o que
lee por sí mismo.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada
inclusivo o diferencias persona y de sus derechos, por encima de
atención a la cualquier diferencia
diversidad.
Reconocimiento al valor de las diversas

Enfoque Respeto a
identidades
intercultural la identidad
culturales y relaciones de pertenencia de los
cultural
estudiantes
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
TRANSVERSALES
Gestiona su Organiza acciones Propone al menos Aplica una estrategia que le
aprendizaje de estratégicas para una estrategia facilita resolver la tarea
manera alcanzar sus metas de para realizar la asignada.
autónoma aprendizaje. tarea y explica
cómo se
organizará para
lograr las metas.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Fotocopias. Registro de asistencia.
Libros Lámina.
Crear un clima acogedor. Pizarra
Tener un ambiente limpio. Plumones.
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes del primer grado.
Hacemos la oración del día.

Se toma la asistencia.
Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
La maestra presenta la siguiente imagen:
-Dialoga con los estudiantes y les plantea las siguientes preguntas:

¿Qué observan allí?
¿De qué está hecho?
¿Alguna vez hicieron algo parecido?
 Se comunica el propósito de la actividad:
I 20
Se da a conocer los criterios de evaluación:
Establecemos nuestros acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en un

clima afectivo y favorable:
ANTES DE LA LECTURA
Invita a los estudiantes a observar de manera general el título, la imagen, las letras,
etc.
Decoramos los instrumentos ancestrales con la técnica del puntillismo
 Se presenta las preguntas en tarjetas para que los estudiantes respondan a partir
de la lectura del título y observación de la imagen.
Se felicita la participación de cada uno de los participantes animando a los demás
que participen.
El docente escribe las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
P Se muestra la lectura en papelote en tamaño grande y se va mostrando parte por 60

parte para su lectura, promoviendo la inferencia de lo que sigue.
Se promueve la lectura en voz alta y entonación adecuada realizando las paradas
Reflexionamos sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los
acuerdos tomados.
Se propicia la metacognición invitando a los estudiantes a que reflexionen sobre el
proceso de su aprendizaje mediante algunas preguntas:
✔ ¿Les pareció fácil la actividad?
✔ ¿Qué dificultades tuvieron?
✔ ¿Cómo lo superaron?
S 10
INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN:
Lo Lo estoy Necesito apoyo
Criterios de evaluación logré intentando
-Identifiqué información explícita
en el texto que leí.
-Predije de qué tratará el texto a
partir del título e imagen del texto.
-Expliqué la relación que tiene el
texto con las imágenes presentes.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Ciudad, mes, año.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 6
“Leemos sobre la técnica del puntillismo”
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________
Competencia: Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.
Evidencia: Ficha de trabajo con respuestas

literales.
Criterio de Evaluación
N° DE ORDEN
-Identifica -Predice de -Explica la

información qué tratará el relación que
APELLIDOS Y NOMBRES explícita en el texto a partir tiene el texto
texto que lee. del título e con las
imagen del imágenes
texto. presentes.
SI NO SI NO SI NO
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2
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4
5
6
7
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9
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1.1. Unidad De Gestión Local

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCI

Reconocimiento al valor de las diversas

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Hacemos la oración del día.

-Dialoga con los estudiantes y les plantea las siguientes preguntas:

Se da a conocer los criterios de evaluación:

Establecemos nuestros acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en un

P Se muestra la lectura en papelote en tamaño grande y se va mostrando parte por 60

✔ ¿Qué dificultades tuvieron?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Ciudad, mes, año.

Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.

Evidencia: Ficha de trabajo con respuestas

-Identifica -Predice de -Explica la

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