Dia de La Bandera Comunicacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El Día de la Bandera”

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
Y CAPACIDADES EVALUACIÓN
Lee diversos Identifica información Identifica Análisis de Lista de cotejo
tipos de texto explícita que se encuentra información lectura
en su lengua en distintas partes del explicita e
materna implícita del
texto con algunos
Obtiene texto leído
información del elementos complejos, con
texto escrito. palabras conocidas y, en Deduce el
ocasiones, con vocabulario propósito, el
Infiere e variado. tema, y
interpreta Dice de qué tratará el mensaje del
información del texto, a partir de algunos texto leído.
texto.
indicios como silueta del
Reflexiona
Reflexiona y texto, palabras, frases, sobre el
evalúa la forma, colores y dimensiones de contenido del
el contenido y las imágenes; asimismo, texto leído.
contexto del contrasta la información
texto. del texto que lee.
Explica el tema, el
propósito, la enseñanza,
las relaciones texto-
ilustración, así como
adjetivaciones y las
motivaciones de personas
y personajes.
Opina acerca del
contenido del texto,
explica el sentido de
algunos recursos textuales
como ilustraciones
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la
planetaria calidad de vida de las generaciones presentes
Ambiental
y equidad y futuras, así como con la naturaleza
intergeneracional asumiendo el cuidado del planeta
Orientación al Disposición a valorar y proteger los bienes
Responsabilidad
bien común comunes y compartidos de un colectivo
COMPETENCIAS
DESEMPE
TRANSVERSALE CAPACIDADES EVIDENCIA
ÑO (s)
S
▪ Define
Gestiona su Sabe lo que Asume el compromiso de
metas de
aprendizaje de es preciso presentar su trabajo en el
manera aprendizaje. aprender en tiempo establecido y acorde a la
autónoma ▪ Organiza acciones la meta de aprendizaje.
realización
estratégicas para
de una tarea.
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Puede
▪ Monitorea y ajusta su
definir la
desempeño tarea como
una sola
meta a
alcanzar.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

- Preparar la ficha de aprendizaje para cada - Lápiz y borrador.
estudiante. - Ficha de aprendizaje.
- Imagen - Hojas bond
- Textos - Plumones
- Resaltador
- Diccionario
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES
Se saluda cordialmente a los estudiantes
Se pide a los estudiantes que observen la siguiente imagen:
A partir de la imagen se realiza las siguientes preguntas:

I ¿Qué observan en la imagen? ¿A quién hace referencia el personaje?, ¿Por qué tiene a la
bandera de nuestro Perú en su mano?
Recuperamos los saberes previos: ¿Qué celebramos el 7 de junio? ¿Por qué es importante esta
fecha para todos los peruanos?
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer la fecha cívica del día de la bandera
para conocer su historia”
Se socializa los criterios de evaluación
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima
afectivo favorable:
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Cumplir con las tareas asignadas.
 Levantar la mano para participar.
P ANTES DE LA LECTURA.
Se pide que solo observen las imágenes y que lean el título del texto que analizaran más
adelante.
Responden a preguntas:
¿Qué tipo de texto crees que es?
¿De qué crees que tratará el texto que vamos a leer?
¿Para qué leeremos el texto?
Organizan en el siguiente cuadro sus respuestas:
¿Para qué leeremos el

¿Qué tipo de texto es? ¿De qué crees que
texto?
trata?
DURANTE LA LECTURA.
Se menciona a los estudiantes que van a empezar a leer el texto propuesto en su ficha de
aprendizaje sobre la fecha cívica del Día de la Bandera
Se indica a los estudiantes dar una primera lectura individual, que usen el resaltador para
señalar las ideas principales y se indica que encierren las palabras que desconocen
Se da inicio a la lectura del texto y el análisis párrafo por párrafo usando la técnica del
sumillado o una lectura de postas (el/la docente inicia la lectura y se detiene en un punto. En
ese momento, coloca su mano en el hombro de un estudiante y con ello indica que este debe
seguir la lectura. Instantes después, en el momento menos
esperado, toca el hombro de otro estudiante, a fin de que tome la posta, y así sucesivamente)
La docente guía la lectura a los estudiantes para que sea analizada de manera correcta
Después responden a preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Qué nos dice? ¿Cómo es? ¿Por qué
es importante lo que nos muestra?
DESPUÉS DE LA LECTURA.
Responden a preguntas: ¿Qué tipo de texto es? ¿Para qué escribieron este texto? ¿De qué
trató el texto leído? ¿A qué conclusiones podemos llegar con respecto a la información que
nos presenta?
Desarrollan una ficha de lectura con preguntas de comprensión lectora a nivel literal,
inferencial y criterial y con actividades propuestas
Reflexionan mediante las siguientes preguntas:
¿Qué mensaje nos brindó la lectura?¿Por qué debemos celebrar el día de la Bandera? ¿Por
S qué es importante lo aprendido sobre el día de la Bandera? ¿Qué dificultades tuvimos para
comprender el texto?¿Cómo lo resolvimos? ¿Qué estrategias de lectura nos fueron útiles y
cuáles no? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguie
“El Día de la Bandera”
LISTA DE COTEJO
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Evidencia: Análisis de lectura
Criterio de Evaluación
N° DE ORDEN
Identifica Deduce el Reflexiona sobre

información propósito, el el contenido del
APELLIDOS Y NOMBRES explicita e tema, y mensaje texto leído.
implícita del del texto leído.
texto leído
SI NO SI NO SI NO
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FICHA
DIA DE LA BANDERA
El Día de la Bandera peruana se celebra cada 7 de junio en conmemoración de la batalla de
Arica, ocurrida el 7 de junio de 1880, durante la guerra contra Chile. Aquel día murieron los
héroes Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte Vernal, defendiendo el honor de la Bandera
Nacional de Perú.
Nuestra primera bandera la creó don José de San Martín en 1820, en Pisco, era roja y blanca
y estaba hecha de líneas diagonales, nuestra bandera actual de franjas verticales la instauró
José Bernardo de Tagle en 1822.
La Bandera Nacional de Perú es uno de los símbolos patrios, por lo que debe ser honrada y
respetada siempre, en nuestro país y en el mundo entero.
Cada 7 de junio, en los colegios se realizan solemnes ceremonias, actuaciones y coloridos
desfiles; entonando siempre la canción Marcha de banderas.
La bandera es el máximo símbolo de la patria. Identifica al Perú y lo distingue de los demás
países.
Se dice que la bandera del Perú es roja porque fue el color de la guerra de los Incas y porque
simboliza la sangre derramada de nuestros héroes y mártires; mientras que el blanco de su
franja central representa pureza de sentimientos, la libertad, la justicia y la paz.
A lo largo de la historia nuestra bandera ha sufrido varias modificaciones.
Primera Bandera Nacional del Perú, creada por el general

José de San Martín, entró en vigencia el 28 de Julio del
1821.
Segunda Bandera Nacional del Perú, creada por el

marqués de Torre Tagle, entró en vigencia el 15 de marzo
de 1822.
Tercera Bandera Nacional del Perú, creada por el marqués de Torre Tagle, entró en vigencia
el 31 de mayo de 1822.
Cuarta Bandera Nacional del Perú, creada mediante el decreto del Congreso Constituyente,
entró en vigencia el 25 de febrero de 1825.
Quinta Bandera Nacional del Perú, creada por Manuel Odría, entró en vigencia el 31 de
marzo del 1950.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Después de leer responde y realiza las siguientes actividades
1. ¿Qué se celebra el 7 de junio? Colorea la respuesta correcta.
2. ¿Quién creó nuestra primera bandera? Colorea la respuesta correcta.
3. Completa el crucigrama:
a) Símbolo de la Patria
b) Lugar donde se realizó la batalla

del 7 de junio de 1880
c) Héroe de la Batalla de Arica
d) Sinónimo de Bandera
e) Nombre de nuestra Patria
f) Uno de los colores de la bandera
g) Simboliza la paz en la bandera.
4. Responde:
a) ¿Qué significado tienen los colores de la Bandera Nacional del Perú?
_________________________________________________________________
b) ¿Qué valores podemos encontrar en el texto sobre el Día de la Bandera?
_________________________________________________________________
c) ¿Qué opinas sobre la actitud de Alfonso Ugarte?
________________________________________________________________
d) ¿Crees que debemos respetar a nuestros héroes? ¿Por qué?
______________________________________________________________
Completa el cuadro con la información del texto
5. Resuelve el pupiletras:
 ARICA
 BATALLA
 BOLOGNESI
 CARTUCHO
 CHILE
 ENEMIGO
 FRANCISCO
 GENERAL
 PACIFICO
 TARAPACA

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“El Día de la Bandera”

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

A partir de la imagen se realiza las siguientes preguntas:

¿Para qué leeremos el

IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Identifica Deduce el Reflexiona sobre

Primera Bandera Nacional del Perú, creada por el general

Segunda Bandera Nacional del Perú, creada por el

2. ¿Quién creó nuestra primera bandera? Colorea la respuesta correcta.

b) Lugar donde se realizó la batalla

c) Héroe de la Batalla de Arica

e) Nombre de nuestra Patria

f) Uno de los colores de la bandera

g) Simboliza la paz en la bandera.

Completa el cuadro con la información del texto

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