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I.E.
50582 “MANCO INCA”- OLLANTAYTAMBO
TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE ” NOS DIVERTIMOS PINTANDO MÁNDALAS” Área: Arte y Cultura FECHA: 16/03/ 23
Grado y Sección: 4° Tiemp 90 minutos
o
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA y DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de CAPACIDADES aprendizaje?
2. Crea proyectos desde
los - Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, Investiga el propósito de las mándalas lenguajes artísticos. experiencias y el trabajo artístico de otros, y y expresa su apreciación de mándalas selecciona elementos y materiales para componer realizadas por otras personas. Colorea 2.1. Explora y experimenta los una imagen de acuerdo a sus intenciones. las mándalas para soltar tensiones y lenguajes del arte. fluya su creatividad. 2.2. Aplica procesos creativos.
CRITERIOS DE EVALUACION - Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Atención a la diversidad • Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad. 3-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? esta sesión?
- -
3- MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENTOS ESTRATEGIA DIDACTICA
Desafiar e inspirar - Se presenta cartulina de colores:
- Expresan lo que sienten al observar los colores, para ello responden a las preguntas ¿Qué sienten al observar el color amarillo? ¿Qué sienten al observar el color azul? ¿Color rojo?, etc. Imaginar y generar ideas. INICIO - Responden preguntas ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos a través de los colores?, ¿Cómo expresarías tus emociones al pintar mándalas? - Se comunica el propósito de la sesión: HOY NOS DIVERTIREMOS PINTANDO MÁNDALAS PARA EXPRESAR EMOCIONES - Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable Mantener el orden y la limpieza.
Planificar. - Observan mándalas: - Responden a las preguntas de acuerdo a lo observado ¿Qué son mándalas? ¿Saben cómo pintarlas? ¿Para que servirá pintar una mándala? DESARROLL - Asignan roles para el colorear las mándalas como: O Grupo que reparte materiales Grupo para traer el equipo sonido para escuchar música clásica de Beethoven. Explorar y experimentar. - Explican con sus propias palabras sobre las mándalas. - Se indica que la actividad que realizarán será pintar mándalas para ello deben seguir las siguientes recomendaciones: ¿Cómo empezar? - Necesitarás una superficie plana y colores. - Busca un lugar tranquilo. Puedes elegir el silencio o una música relajante. - Siéntate en una posición cómoda y respira hondo un par de veces para soltar tensiones y expectativas y permitir el fluir de la creatividad: permite entonces que el instinto te guíe en la elección de formas y colores. Producir trabajos preliminares. - Eligen la mándala a colorear. - Observar las mándalas y lo colorean con los colores que deseen, escuchando música clásica. Revisar y afinar los detalles de mi trabajo. - Responden a las preguntas ¿Cómo pintaste? ¿Pintaste sin salir de las líneas? ¿Pintaste en solo sentido? - Observan la mándala que colorearon teniendo en cuenta que no se hayan salido de la línea y que hayan coloreado en un solo sentido. Presentar y compartir. - Mediante la técnica del museo presentan sus mándalas, cuando los hayan terminado y exponen porque usaron eligieron los colores para su mándala. Reflexiono y evalúo. - Observan sus mándalas y se responden las siguientes preguntas: - ¿Qué mándala les gusto más?, ¿por qué? CIERRE - ¿Qué emoción o sentimiento expresa su mándala?, ¿qué colores han usado? - ¿Cuáles fueron las partes más difíciles de pintar?, ¿cómo lo solucionaron? TAREA PARA LA CASA: - Colorean en casa otra mándalas.
_____________________ ___________________________ PROF. Antonio Mora Hinojosa MGT. FELIX FARFAN TOCRE DOCENTE DE AULA DIRECTOR: MANDALAS LISTA DE COTEJO Competencia: 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
2.1. Explora y experimenta los 2.2. Aplica procesos creativos.
lenguajes del arte. Desarrolla sus ideas a partir de Combina y busca alternativas para observaciones, experiencias y el usar elementos de los lenguajes Nombre y apellidos trabajo artístico de otros, y artísticos, medios, materiales, N.° de los estudiantes. selecciona elementos y materiales herramientas, técnicas, recursos para componer una imagen de tecnológicos a su alcance, así como acuerdo a sus intenciones. prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas. 1 2
