Sesion 1 Arte y Cultura

Comunidad Profesional de Aprendizaje del distrito de Pacucha y José María Arguedas – UGEL Andahuaylas
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
Sesión de aprendizaje Dibujan diferentes modelos de chalinas.
I.E 54723 FECHA 14/05/24

AREA Arte y cultura GRADO IV
DOCENTE Eliseo Alarcón Alarcón
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CRITERIOS 3° CRITERIOS 4° RECURSOS
CAPACIDADES
Crea proyectos desde los Planifica sus proyectos basándose en Combina y busca alternativas Copias, cuaderno,
lenguajes artísticos las maneras en que otros artistas han para usar elementos de los lápices de color, etc.
. Explora y experimenta los usado los elementos del arte y las lenguajes artísticos, medios,
lenguajes del arte: técnicas (por ejemplo, en prácticas materiales, herramientas, I. Evaluación
. Aplica procesos creativos: artísticas tradicionales de su técnicas, recursos tecnológicos Lista de cotejos
. Evalúa y comunica sus comunidad) para comunicar sus a su alcance, así ́ como
procesos y proyectos propias experiencias o sentimientos. prácticas tradicionales de su
Improvisa, experimenta y combina comunidad para expresar de
diversos elementos, medios, diferentes maneras sus ideas.
materiales y técnicas para descubrir
cómo puede comunicar una idea.
EVIDENCIA Elaboran chalinas para hacer frente las bajas temperaturas.
PROPOSITO Los niños y niñas dibujaran diferentes modelos de chalinas, haciendo uso su creatividad.
E. TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades al máximo para cumplir con éxito las
excelencia metas personales y colectivas
2. MOMENTOS Y PROCESOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 10 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
- Iniciamos la sesión dando la bienvenida a los estudiantes
- Realizamos las ¿? Para recordar la clase anterior de arte ¿Qué aprendimos?
- Damos a conocer el título de la UD 04 y dialogamos sobre ello a través de las siguientes interrogantes:
“Dialogamos sobre la elaboración de chalinas.”
- Presentamos el propósito de la sesión “Los niños y niñas dibujaran los diferentes modelos de chalinas.
- Establecemos los acuerdos de la sesión.
- Damos a conocer los criterios de evaluación.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 min.
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN
- Se presenta a los estudiantes los diferentes modelos de chalina
- Cada niño selecciona el modelo de chalina que le gusta.
- Primero se les solicita que organicen su espacio libre en la mesa.

- Para orientar a los estudiantes en la selección del modelo de la chalina con las siguientes preguntas:
Comunidad Profesional de Aprendizaje del distrito de Pacucha y José María Arguedas – UGEL Andahuaylas
 ¿Cómo podrías seleccionar y dibujar el modelo para tu chalina?
 ¿Qué materiales usaremos? ¿Cómo desean que salga el modelo de tu chalina?
PRESENTAR Y COMPARTIR
Solicita a los estudiantes que muestren sus dibujos.
- Explican los pasos que siguieron para realizar el trabajo y por qué eligieron el modelo.
CIERRE: Tiempo aproximado: 10 min.

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
-Conversamos con todos sobre lo realizado el día de hoy y en qué momento de nuestras vidas lo usaremos.
- Valoramos el trabajo de los estudiantes.
- Realizamos la metacognición: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿En qué fallé? ¿Cómo me sentí?
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Eliseo Alarcón Alarcón Roberto Farfán Villa
Docente Director
Lista de cotejo
Criterios de evaluación
Combina y busca alternativas para usar elementos de
los lenguajes artísticos, medios, materiales,
herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su
N.º Nombres de los estudiantes alcance, así ́ como prácticas tradicionales de su
comunidad para expresar de diferentes maneras sus
ideas.
Lo hace No lo hace
1 ATAO CCORISONCCO, José Esmil
2 BEDIA SOCA, Elmer Gabriel
3 HERHUAY CARBAJAL, Naideli Yasuri
4 HERHUAY OSCCO, Flor Sharmely
5 MOREL ORTIZ, Aroom Ronel
6 NAVARRO OLIVERA, Micaela
7 VARGAS LAVADO, Maite Alondra
8 VELASQUEZ CAÑARI, Jair Jeremy
Cuarto grado
1 ALARCON RAMIREZ, Yack Franklin
2 ARONI RODAS, Yordy
3 CARDENAS HURTADO, Anali
4 CCORISAPRA LAURA, Flor Yandy
5 CHATA GALINDO, Thonny Aaron
6 HERHUAY AROLLANCA, Luz Velinda
7 MAUCAYLLE OSCCO, Rosmery Anyely
8 MURAYARI RIVAS, Brandon
9 PEDRAZA DAMIANO, Jhames Gabriel
10 VARGAS CARDENAS, Yefre
11 YARONGA VARGAS, Joselin
TOTAL (LO HACEN)
TOTAL (NO LO HACEN)

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2. MOMENTOS Y PROCESOS DE LA SESIÓN

- Primero se les solicita que organicen su espacio libre en la mesa.

CIERRE: Tiempo aproximado: 10 min.

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