Lunes 03 de junio

Actividades Permanentes:

● Asistencia marcada por los niños.

● Canción del saludo: hola amigo, juega conmigo

● ¿Cómo está el clima hoy? (usando paletas de sol, nube, lluvia).

● Fomentamos ejercicios para el lenguaje: Praxias faciales y linguales: canción: “¿qué quiere mi lengua?”.

● Oración a Jesús y la virgen María.

● ¿Qué día es hoy? Doña semana

MÉTODO DOMAN

Iniciaremos la actividad mencionando a los niños que trabajaremos una nueva actividad y que para ello debemos prestar mucha atención, presentaremos a los niños lo siguiente:

Bits de lectura: papá, mamá, amor, casa, familia

TITULO DE LA ACTIVIDAD

CONTANDO OBJETOS DENTRO Y FUERA DE…

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO

Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, Relacionan números y cantidades usando
Matemática
Resuelve problemas cantidad empleando material concreto o su propio cuerpo material concreto.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Para iniciar la sesión, nos colocamos todos en circle time, y vendrá a visitarnos nuestra amiga la sábana mágica, y en esta ocasión se ha vestido hermosa, llena de números brillosos, por
todos lados, ella nos trae una sorpresa, la cual ayudará a los niños. Ella nos mostrará un video acerca de los números y cómo escribirlos de forma correcta.
https://www.youtube.com/watch?v=qHkEDhTaPnk

Los niños ven atentamente el video y participan respondiendo, cuando el personaje hace preguntas.

Después nos dirigimos a nuestros respectivos lugares manteniendo el orden del aula.

Para desarrollar nuestra actividad entregaremos a cada niño cierta cantidad de bloques en una bandeja; los niños deben contar de forma ordenada la cantidad de bloques que tienen (8).
Después nos vamos a dirigir al patio en común, donde encontraremos objetos previamente agrupados, para que los niños cuenten, esto lo harán en equipo, cada mesa contará cierta
cantidad de objetos. (muñecas, frutas, carritos, pelotas, libros).

Cuando retornamos al aula, las misses entregarán a los niños una ficha con conjuntos vacíos, donde explicaremos que deben dibujar según la cantidad que nos indica. Ellos dibujarán los
objetos que han contado fuera de su aula, es decir, los objetos del patio en común.

Finalmente entregamos a los niños diferentes juegos didácticos y en ciertas cantidades para que se diviertan haciendo conjuntos; la maestra pasará haciendo algunas preguntas ¿cuántos
objetos tiene tu conjunto?, ¿con qué juego has hecho tu conjunto?.

TITULO DE LA ACTIVIDAD

FIGURA- FONDO

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO

Crea proyectos desde los Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades Desarrollar su capacidad de percepción visual
lenguajes artísticos e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con en imágenes.
otros
Comunicación

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Realizamos dos filas, una de boys y otra de girls, y vamos cantando “soy una serpiente”, hasta llegar al teatrín, donde encontraremos dos figuras combinadas en el suelo, hechas con
cinta masking tape, serán dos frutas, una pera y una manzana. Esta figura estará cubierta por nuestra amiga la sábana mágica. La cual, con ayuda de la maestra les dirá que ella esconde
una sorpresa. Con ayuda de polvos mágicos, los niños descubren las figuras antes mencionadas. La maestra realiza algunas preguntas: ¿conoces las figuras que están en el piso?, ¿qué
figuras puedes observar?, ¿sabes cómo se llaman?, ¿por qué crees que están cruzadas?. Los niños responden dando sus ideas, levantando la mano y manteniendo el orden adecuado.

Desarrollamos nuestra actividad, haciendo parejas con los niños y pidiéndole a cada niño que camine por todo el borde de cada fruta, en un punto se van a cruzar entre sí y deberán
continuar caminando. Cuando todos los niños hayan cruzado por las siluetas, nos dirigimos nuevamente a nuestra aula.

En el aula encontraremos un pedazo de cartulina A4, y un poco de harina, les pediremos a los niños que escojan un juguete didáctico, y lo coloquen sobre la cartulina. Con ayuda de la
maestra serniremos un poco de harina sobre el objeto, hasta taparlo. Cuando todos los niños hayan tapado sus objetos, les pediremos que lo saquen, así explicaremos que hemos
formado una figura en ese fondo negro. Y que podemos encontrar diferente figuras y estas también pueden estar combinadas o cruzadas entre sí.

Finalizamos la actividad retirando esos materiales y entregando una ficha de las mismas imágenes que vieron en el teatrín, estarán igual de cruzadas. Primero daremos la indicación que
pasen con su dedo índice por todo el borde de la manzana, solo de la manzana, cuando lo hayan logrado, les pediremos que pinten la manzana, con sus crayolas o colores.

La maestra acompaña el trabajo de los niños y colocará una happy face a aquellos que cumplan con la consigna brindada.

TALLER

Grafomotricidad

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
 Percepción visual

Iniciamos nuestro taller relajando un poco nuestra manos, usando crema corporal, así podremos realizarnos masajes.

Entregamos a cada uno de los niños una ficha de figura- fondo, en esta ocasión con figuras geométricas, habrán 3 figuras en cada ficha (círculo, cuadrado y
triángulo), brindaremos a los niños los bloques lógicos y pediremos coloquen sobre las figuras el bloque que le corresponde.

Cuando los niños hayan colocado sus figuras, entregaremos un poco de plastilina y ellos deberán pegarla arrastrándo con su dedo índice. Esto solo lo harán en el
borde de la figura que la maestra haya indicado (cuadrado).

Martes 04 de junio

Actividades Permanentes:

● Asistencia marcada por los niños.

● Canción del saludo: hola amigo, juega conmigo

● ¿Cómo está el clima hoy? (usando paletas de sol, nube, lluvia).

● Fomentamos ejercicios para el lenguaje: Praxias faciales y linguales: canción: “¿qué quiere mi lengua?”.

● Oración a Jesús y la virgen María.

● ¿Qué día es hoy? Doña semana

MÉTODO DOMAN

Iniciaremos la actividad mencionando a los niños que trabajaremos una nueva actividad y que para ello debemos prestar mucha atención, presentaremos a los niños lo siguiente:

Bits de lectura: papá, mamá, amor, casa, familia

TITULO DE LA ACTIVIDAD

ENCONTRAMOS LA FIGURA

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO

Estimular su atención, concentración y

Comunicación
habilidades de observación.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Iniciamos la sesión de aprendizaje, recordando nuestra calse anterior; donde la maestra ayuda con algunas ideas, como cuando fuimos al teatrín, cuando jugamos con un poco de harina,
etc.

Ayudamos a los niños con un video de adivinanzas, que pondremos en el tv: https://www.youtube.com/watch?v=qF4hBsuaaOw solo visualizaremos los primeros 3min.
 Además tendremos el salón a obscuras, colocando cartulinas que tapen toda la luz. Para jugar con nuestra linterna y así poder adivinar otras figuras que se han escondido en la
obscuridad de nuestra aula. Los niños adivinan de que objetos o animales se tratan las figuras, lo hacen de forma ordenada y respetando los turnos, para que todos puedan participar.

Desarrollamos nuestra actividad mostrando cada figura (silueta) con su fondo real. Y así comprobaremos que los niños acertaron con sus respuestas.

También jugaremos en el patio en común donde formaremos una fila llena de siluestas y en la otra las mismas figuras con color, ordenadas de forma aleatroria. Con ayuda de una cinta,
los niños deberán unir cada silueta con su par a colores. Realizaremos esta actividad cambiando las figuras cuando estas se completen, así cada niño ubicará un objeto diferente.

Cerramos nuestra actividad visualizando el resto de minutos del video inicial.

TALLER

Grafomotricidad

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Insertando sorbetes:

Iniciamos la actividad jugando con nuestros deditos, calentando con una canción “popurri de las manos”, además aplicamos un poco de crema relajante.

Entregamos a los niños un paliglobo y un poco de limpiatipo, explicandoles que el palito debe quedar parado, y que deben usar el limpiatipo para que este se quede fijado en la mesa.

Después entregaremos en una bandeja un poco de sorbetes cortados a cada uno de los niños. Explicándoles que deberán insertarlos en el paliglobo.

Los niños trabajar de forma ordenada y solicitan más sorbetes si lo requieren, hasta terminar el sorbete.

Miércoles 05 de junio

Actividades Permanentes:

● Asistencia marcada por los niños.

● Canción del saludo: hola amigo, juega conmigo

● ¿Cómo está el clima hoy? (usando paletas de sol, nube, lluvia).

● Fomentamos ejercicios para el lenguaje: Praxias faciales y linguales: canción: “¿qué quiere mi lengua?”.

● Oración a Jesús y la virgen María.

● ¿Qué día es hoy? Doña semana

MÉTODO DOMAN

Iniciaremos la actividad mencionando a los niños que trabajaremos una nueva actividad y que para ello debemos prestar mucha atención, presentaremos a los niños lo siguiente:
Bits de lectura: papá, mamá, amor, casa, familia

TITULO DE LA ACTIVIDAD

COLGANDO GANCHOS SEGÚN EL NÚMERO INDICADO

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO

Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, Relación y comprensión de número y
Matemática Resuelve problemas cantidad empleando material concreto o su propio cuerpo cantidad usando material concreto (del 1 al
8), además de reforzar la presión pinza.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Para iniciar nuestra actividad, nos reuniremos realizando circle time con los niños, recordando la visita de mr Block, traeremos su cofre del tesoro, el cual aún guarda todos los números
que hemos conocido.

Junto a la maestra sacaremos cada número y los niños ayudarán dando el nombre de estos. Pero en el cobre mágico hay otros objetos acompañando a los números, un gancho colgador
de ropa, tarjetas de cartulina con diferentes números escritos, y ganchitos para colgar la ropa. La maestra realiza algunas preguntas a los niños como: ¿Para qué crees que Mr Block ha
dejado estos objetos?, ¿para que puedo utilizarlos?, ¿Puedes contarme qué se te ocurre para jugar con ellos? Etc. Los niños responden usando su imaginación y manteniendo el orden
respectivo.

Desarrollamos la actividad volviendo a nuestros lugares y escuchando las indicaciones de la maestra, los niños tendran 1 gancho colgador de ropa, y 8 ganchitos. La mestra explica que
lla pasará dejándole a cada niño una cartulina con número y ellos deben colocar solo la cantidad de ganchos que nos indique. Los niños desarrollan la actividad en un tiempo determinado
que la maestra brindará con un timer. Quienes logren colocar los canchitos en ese tiempo, ganarán un estrella en su manito.

Finalizamos la actividad sellando con una happy face los journal de los niños que hayan cumplido con las indicaciones.

TALLER

Grafomotricidad

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

SEGUIMOS EL CAMINO DEL CARACOLITO.

Para desarrollar este taller, primero calentamos un poco nuestras manitos. Haciendo masajes con un poco de crema corporal.

Entregamos a los niños una ficha que tendrá la imagen de un caracol grande, y un poco de plastilina.

La maestra indica que el caracolito tiene su caparazón incompleto, que debemos ayudarlo, y para eso necesitamos moldear plastilina y pegarla en el espiral de su caparazón haciendo
gusanitos.

Los niños moldean y hacen el ejercicio hasta completar el espiral del caracolito.

Para finalizar, entregan el material que haya sobrado y proceden a lavarse las manitos.
Jueves 06 junio

Actividades Permanentes:

● Asistencia marcada por los niños.

● Canción del saludo: hola amigo, juega conmigo

● ¿Cómo está el clima hoy? (usando paletas de sol, nube, lluvia).

● Fomentamos ejercicios para el lenguaje: Praxias faciales y linguales: canción: “¿qué quiere mi lengua?”.

● Oración a Jesús y la virgen María.

● ¿Qué día es hoy? Doña semana

MÉTODO DOMAN

Iniciaremos la actividad mencionando a los niños que trabajaremos una nueva actividad y que para ello debemos prestar mucha atención, presentaremos a los niños lo siguiente:

Bits de lectura: papá, mamá, amor, casa, familia

TITULO DE LA ACTIVIDAD

RULETA NUMÉRICA

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO

Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, Identifican los números (1- 10) y relacionan el
Matemática
Resuelve problemas cantidad empleando material concreto o su propio cuerpo número y cantidad con objetos de su entrono.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Iniciamos la sesión motivando a los niños con baile https://www.youtube.com/watch?v=YA8p8BREeZs (desde el min 1:34”) Los niños bailan en el medio del aula junto a su maestra y miss
de apoyo, siguiendo el ritmo de la canción y las indicaciones de esta.

Desarrollamos la actividad con apoyo de la sábana mágica, la cual nos ha traído una nueva y grandiosa sorpresa, pero debemos salir al jardín y buscarlas, porque se han escondido.

Salimos en orden y dando las indicaciones respectivas para que los niños no vayan a jugar, sino a encontrar la sábana mágica.

Los niños buscan por todos lados a nuestra amiga y una vez que la hayan encontrado, llamarán a la maestra para que traslade a nuestra amiga al aula.

Cuando ingresemos al aula, haremos un cirlce time, y los niños descubren una ruleta muy divertida, a cual tiene muchos números, y ella nos hará jugar. Le daremos muchas vueltas y
cuando esta pare nos indicará un número, el juego es que llamaremos a un niño y este deberá traernos la cantidad de objetos que indique la ruleta, por ejemplo, si sale el número 5, debe
conseguir 5 objetos dentro del salón, pueden ser 5 mochilas, 5 crayolas, 5 amigos, etc.
Todos los niños participan de esta actividad y nos ayudamos contando.

Finalmente volvemos a nuestros lugares y nos relajamos con ejercicios de respiración.

Psicomotricidad

JUGAMOS CON EL DADO

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO

Se desenvuelve de manera Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, Realiza coordinación óculo manual y óculo
autónoma a través de su rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. En los que expresa podal, así como pone en práctica su
Psicomotricidad motricidad sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al concentración y equilibrio.
espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto

control de su equilibrio.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

TALLER

Grafomotricidad

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD