Informe Proyectos-1 - 240604 - 223840

- Undécimo Grado
INVESTIGACION: DESCENSO DEL

RENDIMIENTO ACADEMICO2022
Integrantes:
- Josué Ventura
- Lourdes Ramírez
- Alana Cacho
- Mery Rodríguez
- Francisco Flores
- Vincent Irías
- Samir Ordoñez
Escuela Gran Comisión

Diseño de Proyectos Científicos
Introducción
“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo (…)”
(Mahatma Gandhi)
La educación es lo más valioso a lo que podemos acceder. En los últimos años

la forma de aplicación, manera de aprender y de evaluar a los alumnos ha
cambiado totalmente, esto, trajo consigo mismo consecuencias buenas y malas
a nuestro presente. Hace no más de dos años empezó una reforma escolar
obligatoria que repercutió en el mundo entero, cambiando nuestra forma de vivir
y de aprender.
La educación ha sufrido uno de sus mayores golpes en Honduras, debido al
contexto social que hemos estado viviendo en los últimos 2 años, teniendo a
espaldas nuestra una pandemia que ha azotado por completo todos los sectores
productivos y educativos de la sociedad.
Se ha registrado una tasa elevada de estudiantes reprobados, y nuestro objetivo
es llegar al fondo de las razones por las cuales estas cifras subieron. Tomando
como muestra una población considerable del instituto “Escuela Gran Comisión”.
Planteamiento del problema
Tema: A qué se debe el descenso del rendimiento académico.
Tiempo: 2020-2022 (dos años).
Espacio geo: Escuela Gran Comisión.
Población: Alumnos de BCH y 9no Grado.
¿Cuáles son las causas y efectos generales del descenso académico en
los alumnos de BCH en el año 2022 con respecto a los últimos dos años?
Objetivos
Generales
• Demostrar las causas del descenso del rendimiento académico en los
alumnos de BCH (Bachillerato en Ciencias y Humanidades) y 9no Grado,
en el presente año tomando en cuenta los sucesos que trascurrieron en los
pasados dos años (2020 y 2021).
• Poner en total practica todos los conocimientos adquiridos y crear otros a
partir de la recopilación de los datos y su análisis.
Específicos
• Comparar datos de los años 2020 y 2021 con los resultados de las encuestas
hechas a los estudiantes en el 2022 y analizar las respuestas.
• Clasificar las causas, en función de los factores que determinan el
rendimiento académico.
Marco Teórico.
¿Qué es el rendimiento académico?
“En la vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el
esfuerzo no garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar
mayor importancia” (Rubén Edel Navarro) REICE - Revista Electrónica
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2003, Vol. 1, No. 2
Se le denomina rendimiento académico al nivel de capacidad medible de una

persona en su proceso formativo. Esta medida está basada en distintos factores
cualificables de una persona, o de un grupo estudiantil concreto como puede ser
un bachillerato o un sector de la educación (Básica, Media y Superior).
El rendimiento académico está determinado por ciertos factores, siendo los más
generales los siguientes:
1. Personales
1.1 Autoestima
1.2 Motivación
1.3 Características Individuales
2. Institucionales
2.1 Entorno social
2.2 Entorno Físico
No solamente ciertas cualidades del alumno influyen directamente en como este

aprovecha en totalidad el conocimiento que se le brinda, en otros casos se ve
determinado por factores externos como los entornos que lo rodean o su relación
con los docentes o tutores que se les asignan. No obstante, la institución no es
el único entorno donde las personas se relacionan con otras, sino que también
dentro de sus hogares en sus familias y otros grupos sociales. Por lo que es
prácticamente imposible determinar de una forma general cada factor que influye
tanto directa como indirectamente en el rendimiento académico, por lo que solo
se toman en cuenta aquellos que no tienen relación a estímulos dados fuera de
la institución o las aulas de clases.
Esto mismo justifica la relación del entorno con el rendimiento académico,
comprobando como no solamente las cualidades personales de los alumnos
bastan para poder desarrollarse de forma adecuada en un proceso de formación
educativo.
¿Qué relación tiene la pandemia con el descenso del rendimiento escolar?
Es bien sabido que la pandemia nos ha traído grandes cambios dentro de los
diferentes sectores de nuestra sociedad hondureña, siendo la educación el que
ha presentado el fenómeno más notable dentro de todos.
¿Qué consecuencias ha traído la pandemia en el ámbito mental de los alumnos?
Una de las mayores consecuencias atraídas por la pandemia y las clases
virtuales ha sido la falta de proactividad de los alumnos. Dando como resultado
múltiples consecuencias que afectan no solamente el rendimiento académico,
sino que también la salud mental de los jóvenes, dando como resultados cuadros
de ansiedad o depresión que pueden dar como consecuencia la falta de interés
en los alumnos, lo cual deteriora por completo la calidad de aprendizaje de una
persona, además de los múltiples daños físicos que pueden causar este tipo de
condiciones no deseadas.
El mantener una rutina monótona combinada de un encierro como lo es la
cuarentena da como resultado una increíble cantidad de cambios dentro de
nuestra salud mental, por lo que se demuestra como un entorno proactivo y sobre
todo dinámico no solamente ayuda, sino que también es necesario para poder
brindar y recibir un aprendizaje de calidad
Hipótesis.
Hipótesis Variable Variable dependiente

independiente
Los alumnos se Los alumnos se Debido al exceso de
acostumbraron a la acostumbraron a la información en internet.
facilidad de acceso a la facilidad de acceso a la
información, debido al información.
exceso de información
en internet.
El aumento de El aumento de La deficiencia de la
reprobados es una reprobados. modalidad virtual.
consecuencia de la
deficiencia de la
modalidad virtual.
Los trastornos y Los trastornos y Bajo rendimiento
condiciones mentales condiciones mentales. académico.
han sido causa directa
del bajo rendimiento
académico.
Un ambiente sano y Un ambiente sano y Aumenta el interés y
dinámico aumenta lo dinámico. motivación de los
que es el interés y alumnos.
motivación de los
alumnos.
Análisis e Interpretación de Datos.
*TODOS LOS DATOS RECOGIDOS ESTAN BASADOS EN LA SIGUIENTE ENCUESTA
REALIZADA A LOS ALUMNOS DE BCH Y 9NO GRADO DE LA ESCUELA GRAN
COMISION, PERIODO ESCOLAR 2022*
*Muestra de la encuesta realizada por Josué Ventura*

Análisis Cuantitativo.
*LA SIGUIENTE TABLA RESUME DE FORMA CUANTITATIVA LOS DATOS RECOGIDOS
MEDIANTE LA ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMNOS DE BCH Y 9NO GRADO DE LA
ESCUELA GRAN COMISION, PERIODO ESCOLAR 2022*
Análisis pregunta #1
“¿Cuál fue su promedio durante los años que duró la cuarentena?”
Los datos de la tabla nos muestran que el 56% de los alumnos obtuvieron un
promedio de 80-90% durante la pandemia.
Esto se interpreta como un aumento notable en el promedio de los alumnos
durante la pandemia.
“Cuando se reanudaron las clases presenciales (Su segundo y tercer
parcial) ¿Cuál fue su promedio?”
Se ve reflejado que un 46.67% de los alumnos obtuvieron un promedio de 80-
90%, detallando específicamente en notas por debajo del 90%.
Esto quiere decir que hubo un descenso de rendimiento académico.
“Usted como alumno, independientemente de sus notas, ¿ha mejorado o
empeorado debido a la virtualidad?”
El 53.33% de los alumnos respondió que han recibido un bajo aprendizaje y que
ha habido un cambio drástico con respecto al nivel que se brindaba en la
modalidad virtual.
En la encuesta se detallaban las razones que los alumnos brindaban al momento
de justificar su bajo rendimiento académico, las cuales se brindaran en el análisis
cualitativo de los datos.
“Sea completamente honesto ¿Prefiere las clases presenciales o virtuales?”
Un 86.66% de los alumnos presento una inclinación hacia las clases
presenciales.
Esto cabe a destacar un fenómeno curioso, el cual consiste en la preferencia de
clases presenciales a pesar de que los datos muestran como el regreso a estas
ha desembocado en un notable descenso en las calificaciones.
Análisis Cualitativo.
“LOS SIGUIENTES DATOS ESTAN BASADOS EN ENTREVISTAS A ALUMNOS
ANONIMOS”
¿Cuáles crees que han sido los motivos por los que tu rendimiento
académico ha disminuido o aumentado?
- “Por los malos hábitos que he adquirido en la cuarentena, baje mi promedio y
me cuesta mantenerme en presencial” (Anónimo)
- “Mientras estaba en virtual me costaba mucho mas concentrarme en las clases,
pero en presencial es mas fácil porque hay menos distracciones” (Anónimo)
- “Siento que en virtual era mas fácil “Chepiar” en los exámenes y en las tareas,
ahora es más difícil y por eso he bajado mis notas” (Anónimo)
- “Durante la pandemia perdí mis hábitos de estudio ya que no era para nada
proactivo, y me sentía cansado todo el día” (Anónimo)
- “Durante la pandemia sentía que tenia ansiedad por motivos personales
relacionado al estudio, y ahora eso se me nota en presencial (Anónimo)
*ESTAS RESPUESTAS FUERON LAS QUE MAS GENERALIZABAN LAS CAUSAS
COMUNES DE LOS ALUMNOS*
El siguiente cuadro clasifica las causas más comunes de de la disminución del
rendimiento escolar:
Causas
Personales Entorno
• Ansiedad. • Desconcentración.
Generada por la falta de proactividad Debido a los estímulos que se
en las clases virtuales. presentan en los entornos virtuales.
• Falta de motivación • Falta de socialización

Los alumnos se desmotivan debido a Muchos alumnos dejaron de hablar
la modalidad virtual. con sus amistades.
• Falta de hábitos de estudio.

Se ha perdido la constancia al
momento de estudiar para las pruebas
Conclusiones.
1. Es claro que la pandemia a causado grandes cambios en el sistema
educativo, dando mucho material de investigación y sobre todo poniendo
en evidencia los fuertes y deficiencias del sistema educativo hondureño.
2. Los alumnos claramente se ven influenciados por los entornos en que se
rodean, tanto físicos como sociales, dando a entender que un entorno
limpio y sano mejora notablemente el rendimiento académico.
3. Gracias a los datos cualitativos se pone en evidencia el incremento de
condiciones y trastornos mentales que pueden generar una falta de
proactividad en un adolescente o joven.

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La educación es lo más valioso a lo que podemos acceder. En los últimos años

Se le denomina rendimiento académico al nivel de capacidad medible de una

No solamente ciertas cualidades del alumno influyen directamente en como este

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Muestra de la encuesta realizada por Josué Ventura

• Falta de motivación • Falta de socialización

• Falta de hábitos de estudio.

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