Viernes 3 de Junio Arte - 2022

Actividad de Aprendizaje N -°
1.-Datos Informativos:
1.1.-Nombre de la Sesión : CREAMOS CANCIONES ALUSIVAS A LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
1.2.-Area : ARTE Y CULTURA
1.3.-Docente : Wilfredo Córdova Sandoval.
1.4.-Grado : Quinto “I”
1.5.-Fecha : viernes 03 de junio de 2022.
II.-Propósito de aprendizaje:
COMPETENCIAS Y Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAES. Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Desempeño precisado Propósito Criterios de evaluación Evidencias
Registra sus ideas y las influencias Hoy vamos a conectarnos Busca información sobre los géneros Entona canciones alusivas a
de sus creaciones y las presenta de con la música y el canto musicales. la buena convivencia
diversas maneras. Asume roles en que nos une e identifica respetando la creación
las diferentes fases del proyecto como buenos compañeros Improvisas canciones con contenido artística de su
artístico y evalúa el impacto de sus mejorando la buena alusivo a promover la buena compañero(a), lo graban en
acciones en el resultado de sus convivencia respetando convivencia escolar. un video donde cantas
creaciones o presentaciones nuestras creaciones. compartiendo en familia,
Interpreta la canción alusiva a la buena usando las herramientas
convivencia utilizando las aplicaciones digitales e instrumentos
de las TIC. caseros.
III.-MOMENTO DE LA SESION:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Inicio  Saluda a los estudiantes y pídeles que se quiten los zapatos para que se sienten formando un
gran círculo.
 Cuéntales que hoy profundizaremos acerca de cómo escuchar música. Pregunta a continuación:
¿alguien conoce una melodía que pueda tararear?, ¿alguien puede tocar el ritmo de una danza
del Perú?, ¿quién sabe qué es la melodía?, ¿y qué es el ritmo?, ¿alguien sabe qué es el pulso?,
¿Qué es improvisar?, ¿te gustaría improvisar una canción?, ¿sobre qué tema te gustaría
improvisar?, indúcelo para que sea sobre la buena convivencia entre miembros de la familia
escolar.
 Introduce el concepto de calentamiento. Este se practicará al inicio de cada clase durante un
momento para preparar el cuerpo y mejorar la concentración con el fin de cuidarnos y empezar a
movernos cada vez más.
 Luego de esta explicación, diles lo siguiente: “¡Listos para calentar y cantar!”.
 No olvides introducir el concepto de improvisación.
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a conectarnos con la música y el canto que nos
une e identifica como buenos compañeros mejorando la buena convivencia respetando nuestras
creaciones.
 Selecciono con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito
de la sesión
Desarrollo  En círculo a través de un parlante o tu celular has escuchar a los estudiantes diversas canciones
en los que se escuche improvisaciones musicales (la improvisación musical se da en cualquier
genero)
 En este momento invita a los estudiantes a echarse en el piso para escuchar música. Indícales
que guarden silencio y pon la melodía elegida (debe ser una pieza musical con pulso marcado y
que tenga una voz o instrumento melódicos). Guíalos durante ese momento a partir de algunas
preguntas: ¿cómo es el tempo?, ¿en qué momento entra y sale la melodía?, ¿pueden
reconocerla?, ¿Cómo te das cuenta que hay improvisación?
 Para relajar más a los estudiantes hacemos la siguiente actividad: Actividad de artes visuales:
coloca una fila de papelotes en el piso y pide a los estudiantes que se ubiquen a los lados del
papel, de modo que estén frente a frente, a todo lo largo. Deben pintar en el papelote su
respuesta a determinada música (la escucharán una vez y pintarán durante el momento que la
escuchen, imaginando que dejan el rastro de la música sobre el papel)
 Pide a los estudiantes que se sienten y compartan lo que han sentido. Con este fin, puedes
indicarles que levanten la mano para responder estas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la
actividad?, ¿Las líneas que dibujaron se parecen a la de sus compañeros?, ¿A que crees que se
deba?
 Una ves que los estudiantes estén completamente relajados explícale brevemente sobre el
siguiente concepto: LA IMPROVISACION.
LA IMPROVISACION
Definimos improvisación como el arte de ejecutar música que anteriormente no ha sido
escrita y que surge de una manera espontánea
¿QUE SE NECESITA PARA IMPROVISAR?
Para hacer una buena improvisación o un buen solo se necesita técnica, creatividad,
práctica, recursos melódicos y armónicos, buen fraseo y expresión, capacidad rítmica, etc.
 Ahora de manera individual se les da un tiempo para que desarrollen su imaginación y

creatividad para la improvisación. Dales el tiempo necesario para que cada estudiante cree una
improvisación a partir de promover la buena convivencia entre la familia escolar. Especifica que
luego la cantaran en el aula para todos, por lo que deben usar la expresión corporal al momento
de cantar su improvisación. Pon nuevamente música y déjalos que trabajen con total libertad a
partir de estas indicaciones: hacer una improvisación para promover la buena convivencia entre
los miembros de la comunidad escolar. Puedes sugerirle que se pueden agrupar para realizar su
improvisación.
 Les pides a los estudiantes que salgan al frente y den a conocer a sus compañeros sus
improvisaciones
 Felicítalos por su excelente participación.
Cierre  Pídeles que permanezcan en el círculo y promueve el diálogo a partir de esta pregunta: ¿qué
podemos decir de la sesión? Proponles hacer una ronda de palabras para averiguar qué les ha
gustado más.
 Recoge los descubrimientos por medio de estas interrogantes: ¿qué han aprendido hoy?, ¿qué
palabras nuevas hemos conocido?, ¿dónde también hablamos de la línea y la curva? (por los
dibujos realizados en los papelotes)
 Pregunta nuevamente: ¿qué nos gusta más como grupo? Solicita que levanten la mano los que
son “ritmeros” (es decir, les encanta el ritmo); y los que son “melódicos” (es decir, les encanta
dejarse llevar por la melodía de una música).
 Propicia la reflexión a partir de esta pregunta: ¿qué es lo más importante cuando improviso mi
música favorita? Pueden responder que lo más importante es escuchar y seguir la música, bailar
con los demás, hacer bien los pasos, etc.
__________________ __________________________
V°B° SUBDIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA
Lista de cotejo
 Nombre de la sesión : CREAMOS CANCIONES ALUSIVAS A LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
 Docente : Wilfredo Córdova Sandoval.
 Fecha : viernes 3 de junio de 2022.
 Competencia : Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Busca información Improvisas canciones Interpreta la canción Obs.

Nombre del estudiante sobre los géneros con contenido alusiva a la buena
musicales. alusivo a promover la convivencia utilizando
buena convivencia las aplicaciones de las
escolar. TIC.
ALDAVE NOLE PIERO

ARMAS CHINCHAY DAMARIS GERALDINE
CASTILLO ANTON DARIANA MIRELY
CASTILLO HEREDIA JEZABEL SARAI
CESPEDES FERNANDEZ PATRICIO EULISES
COTOS OROSCO DORIAN
CHANTA OBLEA BRIANA NAOMY
CHERO TAVARA JORDYN ALEXANDER
CHUMACERO VALDEZ ABDIEL NAIM
CLAVIJO COVEÑAS MERCEDES JULIANA.
CORDERO LIZAMA MARILYN SUSANA
COVEÑAS CARCAMO EDGAR JHOAO
CULQUICONDOR VALLADOLID MIYABY JASURI
ESTRADA JUAREZ ESTEWAR
FALLA ORDINOLA KIARA ALEXANDRA
GUARNIZ CARMEN ISAI EMANUEL
GUTIERREZ LOZANO SANTIAGO DAVID
MACHARE AGUILAR YIA YANDI
MARTINEZ GUERRERO KRISLEY DIANA
MIRANDA PALACIOS CARLOS SAMUEL
MORALES RIVAS DAYNA SILVANA
MORE REVOLLEDO GERMAN LIONEL
ORDINOLA ANTON ANGEL GABRIEL
RAMIREZ QUEZADA AZUCENA YULEIXY
ROSILLO ZAPATA SNAIDER DAVID
RUIZ CAMAYO DIEGO ALONSO
SILUPU CAMPOS FRANK ROBERT SNAIDER
VALDEZ JIMENEZ JHON HENRY
VALDIVIEZO MORAN VALERIA MERCEDES
ZAPATA CESPEDES JIMENA CAROLINA
ZURITA FLORES CHRISTOPHER ESTIWAR
__________________ __________________________
V°B° SUBDIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

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 Ahora de manera individual se les da un tiempo para que desarrollen su imaginación y

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