5º Resumen Donzino y Morici

RESUMEN DONZINO Y MORICI- Culturas adolescentes.
Presentación “problemáticas actuales de la adolescencia”: las adolescencias.
- Habla de LAS adolescencias.
Ese fecundo momento de la vida, de comienzos cada vez más tempranos y de finalización cada
vez más tardía, caracterizado por la permeabilidad hacia lo endógeno de lo pulsional y hacia lo
exógeno de la cultura en la que está inmerso. Originará un proceso psíquico y somático único,
que deberá ser comprendido tanto en su complejidad como en su singularidad.
- Permeable en el sentido de ser pasible a ser influenciado y lo que pasa a nivel del
cuerpo, es decir, el incremento de lo pulsional y por otro lado la influencia de la
cultura.
Momento convulsionado en que la novedad puberal debe soportar el empuje de lo pulsional

mientras se duelan los objetos primarios, en el que se lucha por soltar la dependencia de la
primera infancia para transicionalizarse hacia la añorada autonomía de la adultez.
Momento de la resignificación de la historia transgeneracional, pero también en el que habrá

que desasirse del Yo ideal parental para forjar los ideales del Yo propios y únicos.
- Tiene que desprenderse y cuestionar todo lo que le dijeron los padres. Es el pasaje de
una instancia a la otra, pasar a ser uno más del resto con sus metas, aspiraciones y
deseos.
- Hasta entonces los padres tenían todas las verdades, ahora tiene que buscar en otro
lado esas respuestas, al mundo.
Se recurrirá a los recursos psíquicos adquiridos a lo largo del crecimiento, pero también en el
que se pondrán en juego nuevas capacidades, gracias a la prevalencia de la creatividad y la
audacia propias del sujeto adolescente.
Momento en el que el afuera de la experimentación se impone y se suelta el mundo cuidado

de la infancia.
- Esto se vive como peligroso.
"Se abre la puerta para ir a jugar" el partido de los ideales, de los desafíos, de la construcción
de proyectos, de la elección sexual, de la imaginarización de un futuro.
- Para Dolto los proyectos sustituyen a los ritos de iniciación. Dan al adolescente una
proyección al futuro.
Los contextos se imponen y el sujeto adolescente se precipita a las culturas imperantes
designadas por el mundo adulto, con la necesidad imperiosa de diferenciarse de ese Otro
adulto para lograr la individuación, no sin confrontación generacional, creando culturas
propias que le permitan reconocerse y sentirse sí mismo.
Y todo ese desorden propio del momento adolescente transcurrirá en plural, determinado
tantas adolescencias como contextos familiares, culturales y sociales configure su mundo.
Los adultos
- Nos apropiamos del orden adolescente y determinamos su desorden.
“No habrá adolescente sin adulto”
Olvidados de la propia adolescencia, distantes y adultos, los adultos nos apropiarnos del orden
adolescente y determinamos su desorden. Confundimos con frecuencia los excesos o la
rebeldía -propias de ser adolescente- con actos punibles.
Desde la ajenidad de ser Otros, como otredad desconocida y temida se puede deslegitimar
protestas estudiantiles como bajar la edad de imputabilidad del adolescente en los márgenes.
- En otras ocasiones, los vislumbramos como un colectivo ajeno y acudimos a la

adjetivación fácil: son adictos, son delincuentes, son irresponsables, son violentos. Son
Otros.
Adultos que estamos inmersos en la cultura actual en la que el adolescente debe advenir.
El sujeto sufriente no encuentra más un espacio en donde advenir, en esta época perentoria,
existista y biologista.
Este reduccionismo biológico del sufrimiento psíquico, estimulado por la terapia farmacológica
que promete curas a través de drogas peligrosas y letales como fórmula mágica de acceso a la
felicidad.
Consecuencias que comenzamos a ver los en los consultorios, al encontramos con nuevas
formas de dependencia a fármacos livianamente llamados “legales, en adolescentes que han
sido medicados desde pequeños, por haber sido etiquetados tempranamente con algo de los
seudodiagnósticos popularizados por los DSM, en sus diversas versiones.
- Era posmoderna, caracterizada por el empuje del paradigma neurobiológico, que ha

reemplazado a la concepción de sujeto sufriente, portador de un psiquismo e inmerso
en una historia transgeneracional y vincular por la de sujeto cerebral, neurogenético.
- Se estimula la terapéutica farmacológica que promete curas a través de drogas
peligrosas como fórmula mágica de acceso a la felicidad
 El problema es cuando se reduce al sujeto a su cerebro.
 Hay que verlo como un sujeto portador de una historia en un contexto
específico.
Capítulo 1: La especificidad del proceso adolescente- cambiar y seguir siendo el mismo.
La adolescencia se inscribe en una continuidad y constituye una ruptura con la infancia.
- Implica una ruptura con lo que hasta ese momento se venia gestando.
Cuando irrumpe los conflictos infantiles reviven pero aparece también lo novedoso, el
encuentro con la genitalidad en sí mismo y en el otro.
El encuentro con la alteridad crea un efecto de extrañamiento en relación a sí mismo: “Yo es

otro”.
- Obtiene las representaciones con el encuentro con otros y las marcas que va dejando
su propia historia.
La adolescencia relee y reinterpreta la sexualidad infantil a la luz de lo puberal; da forma y

sentido a lo sexual genital, aunque sin pretender nunca por ello domar la fuerza pulsional.
Latencia
Se despliega en el momento de la adolescencia si la latencia ha podido tramitar la excitación

somática de la primera infancia. La latencia otorga las bases para leer y reconocer las
emociones, que condiciona la calidad del proceso adolescnete cuya función será integrar lo
novedoso de lo puberal. Introduce la discontinuidad y reaviva lo infantil en el momento mismo
en que se perfilan nuevos horizontes y objetos a investir.
- Reedición del complejo de Edipo y el hallazgo de objeto exogámico.
Cuerpo Puberal
La relación con este otro extranjero interno que constituye el cuerpo puberal tambien origina
muchas de las formas de autoagresiones, como en la anorexia, la bulimia, las hetero o
automutilaciones, los cortes, las tentativas de suicidio, aunque estos registros no sean todos
totalmente identicos. Está ligado al carácter irruptor de la sexualidad genital en el momento de
la entrada a la pubertad.
- El sujeto se desconoce y una de las formas de expresión son las autolesiones o
autoagresiones, siempre que sea a través de la acción es un riesgo y una tendencia en
el adolescente. Se da por las faltas de representaciones. Son efectos del extrañamiento
corporal.
- Aparece el paso de la omnipotencia a la impotencia.
Este tiempo de ruptura trae aparejados quiebres en la historia de un sujeto, violencias

autoinflingidas o dirigidas al otro, se trata de un periodo que se apoya fundamentalmente en
las adquisiciones anteriores ancladas en las experiencias de relación, las emociones
compartidas forjadas durante la primera infancia y la infancia.
- Todo el primer tiempo de la sexualidad y la latencia acompañan al adolescente a

enfrentar el embate puberal o pueden producir otros desencadenamientos.
El trayecto de lo sexual en sí mismo, consiste para el adolescente en abandonar los objetos de

la infancia para investir otros nuevos, apoyándose en la calidad de las bases narcisistas
construidas anteriormente en las relaciones precoces con los objetos primarios.
Las emociones vividas en la adolescencia reclaman ser reconocidas y contenidas, para

encontrar un lugar en ese sentimiento de continuidad de existencia aunque más no sea por su
intensidad.
Los ataques puberales al cuerpo traducen de manera paradojal una forma de búsqueda de sí
mismo; la dimensión destructiva recubre una tentativa desesperada de encontrar un límite,
una consistencia y existencia en la materialidad del cuerpo.
Las manifestaciones de violencia, por más destructivas que parezcan a veces, llevan en ellas
tentativas de subjetivación, intentos de encontrarse consigo mismo.
El objetivo en el acompañamiento terapéutico o educativo es permitir a estos adolescentes

que retomen el contacto con su vida psíquica y sus padecimientos, ayudándoles a construir
protecciones eficaces que les permitan contener esos movimientos violentos en ellos mismos.
- Intervenciones subjetivantes: que se pongan en contacto consigo mismos a trtaves de

sus creaciones.
- Contener las pulsiones que se otorgan agresivas.

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Presentación “problemáticas actuales de la adolescencia”: las adolescencias.

- Habla de LAS adolescencias.

Momento convulsionado en que la novedad puberal debe soportar el empuje de lo pulsional

Momento de la resignificación de la historia transgeneracional, pero también en el que habrá

Momento en el que el afuera de la experimentación se impone y se suelta el mundo cuidado

- Esto se vive como peligroso.

- Nos apropiamos del orden adolescente y determinamos su desorden.

“No habrá adolescente sin adulto”

- En otras ocasiones, los vislumbramos como un colectivo ajeno y acudimos a la

- Era posmoderna, caracterizada por el empuje del paradigma neurobiológico, que ha

Capítulo 1: La especificidad del proceso adolescente- cambiar y seguir siendo el mismo.

La adolescencia se inscribe en una continuidad y constituye una ruptura con la infancia.

El encuentro con la alteridad crea un efecto de extrañamiento en relación a sí mismo: “Yo es

La adolescencia relee y reinterpreta la sexualidad infantil a la luz de lo puberal; da forma y

Se despliega en el momento de la adolescencia si la latencia ha podido tramitar la excitación

- Reedición del complejo de Edipo y el hallazgo de objeto exogámico.

Este tiempo de ruptura trae aparejados quiebres en la historia de un sujeto, violencias

- Todo el primer tiempo de la sexualidad y la latencia acompañan al adolescente a

El trayecto de lo sexual en sí mismo, consiste para el adolescente en abandonar los objetos de

Las emociones vividas en la adolescencia reclaman ser reconocidas y contenidas, para

El objetivo en el acompañamiento terapéutico o educativo es permitir a estos adolescentes

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