2° Planificador Eda3

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03: ““GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE
NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 05
“PLANTEAMOS ECUACIONES LINEALES EN DIVERSAS SITUACIONES”
2°
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ……………………...….. Grado
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación
problemática, y transforma esas relaciones a expresiones
• Traduce datos y condiciones a
algebraicas (modelo) (ax + b = cx + d)
expresiones algebraicas y gráficas.
- Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas, y con
Resuelve • Comunica su comprensión sobre las
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución de una
problemas de relaciones algebraicas.
ecuación lineal.
regularidad, • Usa estrategias y procedimientos para
- Emplea recursos, estrategias y procedimientos pertinentes a las
equivalencia y encontrar equivalencias y reglas
condiciones del problema, y determinar la solución de una
cambio generales.
ecuación usando propiedades.
• Argumenta afirmaciones sobre
- Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en la
relaciones de cambio y equivalencia.
resolución de diversas situaciones problemáticas y comprueba su
validez mediante ejemplos.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Representar mediante ecuaciones lineales diversas El estudiante traduce un problema de lenguaje escrito a lenguaje
relaciones entre datos en un determinado problema. algebraico (ecuaciones lineales)
II. RECORDEMOS:
LENGUAJE NUMÉRICO Y ALGEBRAICO:
El lenguaje numérico usa operaciones aritméticas en las que solo intervienen números.
Ejemplo 1: La edad de Valeria es 5 años; por lo tanto, el doble de su edad es 2(5) = 10 años.
El lenguaje algebraico utiliza letras combinadas con números y signos.
Ejemplo 2: Si no se sabe la edad de Valeria, la llamamos x. Por lo tanto, el doble de la edad de Valeria es 2(x) = 2x.
Ejemplo 3: Sea x un número. Expresa en lenguaje algebraico lo siguiente.
Lenguaje usual Lenguaje algebraico Lenguaje usual Lenguaje algebraico
Un número disminuido en 13 es x – 13 = 29 La suma del cubo de un número y X3 + 4
igual a 29 4.
La edad de Juan hace 8 años. x–8 El triple de lo que tengo y dos soles 3x + 2
más
EXPRESIONES ALGEBRAICAS: Una expresión algebraica es una combinación de letras y números relacionados por signos de
operaciones matemáticas. Las letras representan cantidades desconocidas y se denominan incógnitas o variables.
Ejemplo 4: Expresa algebraicamente el perímetro de la piscina.
Solución:
Calculamos el perímetro de la piscina. Para ello, sumamos sus
lados.
Perímetro = x + x + 4 + 4
Perímetro = 2x + 8
El perímetro de la piscina se expresa con 2x + 8.
Respuesta: 2x + 8 es una expresión algebraica. (Tiene dos términos algebraicos: “2x” y “8”)
VALOR NUMERICO: El valor numérico de una expresión algebraica es el número que resulta de sustituir las letras por números y
realizar las operaciones que se indican.
Ejemplo 5: En el ejemplo anterior, si x = 10m, entonces calcular el valor numérico de la expresión algebraica (Perímetro de la
piscina)
Solución: (Reemplazamos la variable “x”, por 10)
Perímetro de la piscina: 2x + 8 = 2(10) + 8 = 28 m
Respuesta: La piscina tiene un perímetro de 28 metros.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Teresa observa que en su presupuesto familiar tiene muchos gastos, como la compra semanal de
frutas. Cada semana ella se va al Supermercado y compra 1 kg de plátano, 2 kg de manzanas y 3 kg
de mandarina, cuyo costo total es S/. 19 soles. Luego se percata de que existe un mercadillo cerca a su
casa y realiza la compra de la misma cantidad de frutas y gasto S/13 soles. Si Teresa decide comprar
solo en el mercadillo, responde lo siguiente:
a) ¿Cuál es la expresión algebraica que modela el total de ahorro en función del tiempo?
b) ¿Cuánto será el ahorro en frutas, al pasar 5 semanas?
c) ¿En cuántas semanas podría ahorrar S/120?
IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuánto gastaba semanalmente Teresa comprando frutas en el supermercado?
________________________________________________________________________________________________
b) ¿Cuánto gasta semanalmente Teresa comprando frutas en el mercadillo?
________________________________________________________________________________________________
c) ¿Cuánto es el ahorro semanal en frutas, si Teresa decide comprar todas las semanas en el mercadillo?
________________________________________________________________________________________________
V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Expresión algebraica:
a) ¿Cuál es la expresión algebraica que modela el total de ahorro en función del tiempo?. Completa la tabla.
Precio de las frutas en el supermercado Precio de las frutas en el mercadillo Ahorro semanal Numero de semanas
x
Expresion algebraica del ahorro semanal: ……………………………………………………………………………………………………...
Valor numerico: Expresión algebraica:
b) ¿Cuánto será el ahorro en frutas, al pasar 5 semanas? c) ¿En cuántas semanas podría ahorrar S/120?
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
. .
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
. .
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
. .
VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Completa la tabla. 2) Halla el valor numérico y completa la tabla:
Lenguaje usual Lenguaje algebraico Valor de “x” E1: x 2−3 x+ 5 x
El triple de un numero E2: +5 x−12
3
La edad de Daniel dentro de 8 años X=6
El cuadrado de un número X=3
La tercera parte de un número X=0
La raíz cuadrada de un número X = -9
La suma de dos números X = -12
3) Se sabe que el ingreso aproximado de 4) Representa algebraicamente el área y el perímetro del
clientes a un supermercado es de 6 rectángulo. Luego calcula el área y perímetro del rectángulo si
personas por minuto. Al cabo de x a = 2 cm y b = 5 cm.
minutos, ¿cuántas personas habrán Resolver:
ingresado?
Resolver:
VII. TAREA:
1) Anita tiene cinco libros más que el doble de 2) Representa algebraicamente el área y
los que tiene Hernán. Escribe una expresión el perímetro del cuadrado. Luego calcula
algebraica que represente la cantidad de su área y perímetro, si x = 5cm
libros que tiene Anita.
3) El costo del estacionamiento de un 4) Halla el valor numérico y completa la tabla:

centro comercial tiene un cargo fijo de S/ Valor de “x” E1: x 3 +2 x−20 x
5 por las tres primeras horas y S/ 1 por E2: −x +1 0
2
hora extra. ¿Cuánto se pagará por 8 h, 10
X=6
h y 12 h de estacionamiento?
X=4
X=0
X = -2
X = -8
VIII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?
¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Resolvemos diversas situaciones empleando ecuaciones lineales”

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NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

3) El costo del estacionamiento de un 4) Halla el valor numérico y completa la tabla:

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

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