Fisica Ii

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

CARRERA DE ACUICULTURA
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
FISICA II
CURSO
SEGUNDO C
ESTUDIANTE RESPONSABLE
KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ
DOCENTE RESPONSABLE
ING. ELECT. JHON PAULINO CAMACHO AZAN
HORARIO DE CLASES
MIERCOLES, 08:30 – 14:00
PERIODO LECTIVO 2024-D1
MACHALA – EL ORO – ECUADOR

Contenido
DATOS INFORMATIVOS ................................................................................................... 3
MISION Y VISION DE UNIVERSIDAD, FACULTAD Y CARRERA ...................... 4
BIOGRAFIA........................................................................................................................ 5
HOJA DE DATOS PERSONALES ................................................................................. 6
ELEMENTOS CURRICULARES ....................................................................................... 7
SYLLABUS ......................................................................................................................... 8
EXPECTATIVAS DEL CURSO .................................................................................... 17
DIARIOS DE CLASE PRIMER HEMICICLO (APUNTES Y ACTIVIDADES
INTRACLASE) ................................................................................................................. 18
TRABAJOS AUTONOMOS .......................................................................................... 53
PROYECTO ...................................................................................................................... 63
EVALUACIONES ............................................................................................................ 80
INFORME FINAL DEL CURSO ....................................................................................... 83
DATOS INFORMATIVOS
MISION Y VISION DE UNIVERSIDAD, FACULTAD Y
CARRERA
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
Misión: La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior, cuyos

ejes sustantivos son la docencia, investigación y vinculación con la sociedad; funciones que
mediante la mejora continua de sus procesos internos oferta el servicio de educación de tercer
y cuarto nivel, así como de educación continua para lograr formar y especializar profesionales
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones
económica, humana, sustentable y científico-tecnológica para mejorar la producción,
competitividad y calidad de la población en su área de influencia próxima e internacional, bajo
un enfoque de igualdad de condiciones para todos sus grupos de interés
Visión: Ser referente del desarrollo educativo, cultural, territorial, socioeconómico, en el

área de influencia local, nacional e internacional, para el año 2024.
Misión: La FCA es una unidad académica de la UTMACH, cuya misión es la formación de

profesionales agropecuarios, academia y científicamente con actitudes críticas, innovadoras y
de alta creatividad, capacitados para realizar actividades de investigación y proyección social.
Está orientada a impulsar el desarrollo sustentable y sostenible de la actividad agropecuaria de
la provincia y la región, impulsando su productividad e industrialización, y preservando la
biodiversidad de los ecosistemas, a través de la investigación científica, el desarrollo
tecnológico, la transferencia tecnológica y la difusión actualizada de estas ciencias y su
tecnología.
Visión: La FCA tiende a la formación de profesionales agropecuarios con actitud solidaria,

creativa, integral y receptiva, para adquirir conocimientos y actitudes que le proporcionen
competencia para encontrar las soluciones técnicas, económicas y sociales, con las que enfrente
y resuelva los problemas de la actividad agropecuaria de la provincia y la región.
Misión: Formar ingenieros acuícolas competentes y emprendedores, con valores morales y

éticos que contribuyan a la seguridad alimentaria, desarrollando investigación, transferencia de
tecnología y vinculación con la sociedad.
Visión: Ser una carrera líder de excelencia académica y referente de la acuicultura que
contribuya al desarrollo sostenible de nuestros pueblos.
BIOGRAFIA
Mi nombre es KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ soy estudiante de la asignatura de
FISICA II, actualmente curso el SEGUNDO semestre en la carrera de Acuicultura de la
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS de la Universidad Técnica de Machala. Mis
metas son llegar a ser un profesional que pueda dar lo mejor de mí en relación al ámbito laboral,
crecer profesionalmente, y algún día, llegar a tener una empresa en relación al cultivo de
especies acuáticas, aprender más para cumplir mis metas propuestas, ya que nada es imposible
en esta vida, todo se puede conseguir con fuerza y voluntad, y teniendo como principal fuente
de apoyo del docente Ing. Elect. Jhon Paulino Camacho Azan.

HOJA DE DATOS PERSONALES
Apellidos: AGILA CHAVEZ Nombres: KENNY ALEXANDER

Curso: 1 Semestre: 2 Paralelo: C Sección: DIURNA
C.I.: 0750511180 Fecha de nacimiento: 05-02-06 Edad: 18
Correo electrónico: [email protected] Facebook: KENNY AGILA
Convencional: 2152 260 Celular 1: 0967552060 Celular 2:
Domicilio
Provincia: EL ORO Cantón: MACHALA Parroquia: LA PROVIDENCIA
Dirección: CALLE COLOMBIA/ DINAMARCA Referencia: LA PROVIDENCIA
Sexo: MASCULINO Estado Civil: SOLTERO
Croquis de su domicilio:
Datos del Padre o representante

Apellidos y Nombres: AGILA BENITEZ KEVINT ENGLER Celular: 0999577907
Donde trabaja: OSTRATEK
Dirección del trabajo: MACHALA – PUERTO BOLIVAR
Dirección domiciliaria: CALLE COLOMBIA Y DINAMARCA
Datos de la Madre
Apellidos y Nombres: CHAVEZ ORELLANA MARIELA BETTY Celular: 0985182348
Donde trabaja: JENFEL
Dirección del trabajo: MACHALA
Dirección domiciliaria: CALLE COLOMBIA Y DINAMARCA
ELEMENTOS CURRICULARES
SYLLABUS
EXPECTATIVAS DEL CURSO
KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ

ESTUDIANTE:
FISICA II
ASIGNATURA:
SEGUNDO C
CURSO:
PROFESOR: Ing. Elect. Jhon Paulino Camacho Azan, Mgs.
2024-1
PERIODO ACADÉMICO:
24/05/2024
FECHA:
 Adquirir nuevos conocimientos acerca de la materia y su implicación en la
carrera y en el mundo para su desarrollo.
 Mejorar y desarrollar habilidades propias de un estudiante
 Tener la capacidad de aplicar lo aprendido en futuras aplicaciones y pruebas
de campo a lo largo de la carrera
 Relacionar cada tema dado con la vida real

DIARIOS DE CLASE PRIMER HEMICICLO (APUNTES
Y ACTIVIDADES INTRACLASE)
DIARIO META COGNITIVO N*1
CLASE N°: 1 FECHA: 10-04-2024 TIEMPO: 5 HORAS

UNIDAD Nº1: FLUIDOS
TEMA: Magnitudes relacionadas a los fluidos
OBJETIVO: Interpretar las diferentes magnitudes relacionadas a los fluidos

mediante la identificación de sus unidades de medidas como de los
conocimientos hidrostáticos e hidrodinámicos para la resolución de
problemas físicos.
ESTUDIANTE: KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ
INTRODUCCIÓN
Resumen de los contenidos
- Densidad, Presión, Presión hidrostática, Presión Atmosférica,

problemas de aplicación.
DESARROLLO
Desarrollar de acuerdo a lo discutido en clase
Datos interesantes, ejemplos
La densidad es una propiedad física de la materia que se define como la cantidad de masa por
unidad de volumen. La fórmula para calcular la densidad es:
Densidad(𝜌)=Masa(𝑚)/Volumen(𝑉)
La densidad se mide en unidades de masa por unidad de volumen, como kilogramos por metro cúbico
(kg/m³) o gramos por centímetro cúbico (g/cm³).
La presión es la fuerza ejercida perpendicularmente sobre una superficie por unidad de área. La
fórmula para calcular la presión es:
Presion(𝑃)=Fuerza(𝐹)/Area(𝐴)
La presión se mide en unidades de fuerza por unidad de área, como pascales (Pa), donde 1 Pa = 1 newton
por metro cuadrado (N/m²). Otras unidades comunes incluyen atmósferas (atm), milímetros de mercurio
(mmHg), y libras por pulgada cuadrada (psi).
Actividades durante la clase

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:
¿Qué cosas fueron difíciles?
Aprenderse las formulas
¿Cuáles fueron fáciles?
Utilizar las formulas
¿Qué aprendí hoy?
Densidad y presión
ANEXOS
TEMA: Magnitudes relacionadas a los fluidos.

Conocimientos hidrostáticos e hidrodinámicos para la resolución de
problemas físicos.
INTRODUCCIÓN
- Presión Hidrostática,
- Presión Atmosférica
DESARROLLO
La presión hidrostática es la presión ejercida por un fluido en reposo debido a la fuerza de

gravedad. Esta presión aumenta con la profundidad dentro del fluido. Se calcula con la fórmula:
𝑃=𝜌𝑔ℎP=ρgh
Características y aplicaciones de la presión hidrostática:
 Aumento con la profundidad: La presión hidrostática aumenta linealmente con la

profundidad del fluido, ya que hay más masa de fluido encima del punto de medición.
 Independencia de la forma del recipiente: Depende solo de la profundidad, densidad
del fluido y gravedad, no de la forma del recipiente.
 Principio de Pascal: Establece que cualquier cambio en la presión aplicada a un fluido
encerrado se transmite sin disminución a todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente.
Presión Atmosférica
La presión atmosférica es la presión ejercida por el peso de la columna de aire en la atmósfera
sobre la superficie terrestre. A nivel del mar, la presión atmosférica estándar es
aproximadamente 101.325 pascales (Pa), equivalentes a 1 atmósfera (atm).
Características y aplicaciones de la presión atmosférica:
 Varía con la altitud: La presión atmosférica disminuye con la altitud debido a la disminución
de la densidad del aire y la menor cantidad de aire sobre el punto de medición.
 Medición: Se mide con barómetros, que pueden ser de mercurio (barómetro de mercurio) o
aneroides (barómetro aneroide).
Entender la aplicación de las presiones
Utilizar las formulas
Presión hidrostática
Presión atmosférica
ANEXOS

TEMA: Fluidos en reposo

problemas físicos.
INTRODUCCIÓN
- Temperatura
- Capacidad calórica
- Hidrostatica
DESARROLLO
La conversión de temperaturas entre diferentes escalas es una habilidad fundamental en física,

química y muchas aplicaciones de ingeniería. Existen varias escalas de temperatura, pero las
más comunes son Celsius (°C), Fahrenheit (°F), Kelvin (K) y Rankine (°R). A continuación, se
explica cómo convertir entre estas escalas.
 Punto de congelación del agua: 0°C

 Punto de ebullición del agua: 100°C
 Punto de congelación del agua: 32°F
 Punto de ebullición del agua: 212°F
 Punto de congelación del agua: 273.15 K
 Punto de ebullición del agua: 373.15 K
 0°R = -459.67°F
La capacidad calorífica es una propiedad física que describe la cantidad de calor que se debe
agregar a una sustancia para aumentar su temperatura en una cantidad específica. Es un
concepto fundamental en la termodinámica y tiene aplicaciones importantes en física, ingeniería
y ciencias de los materiales.
La hidrostática es la rama de la mecánica de fluidos que estudia los fluidos en reposo y las
fuerzas y presiones asociadas a ellos. Es fundamental para entender cómo los líquidos y gases
se comportan cuando no están en movimiento y cómo ejercen fuerzas sobre los objetos
sumergidos o en contacto con ellos.
Los ingenieros utilizan los principios de la hidrostática para calcular las fuerzas ejercidas por el
agua sobre las paredes de las presas, asegurando que las estructuras sean capaces de soportar
estas fuerzas sin fallar.
Entender la hidrostática
Aplicar formulas
Temperatura
Capacidad calórica
Hidrostática
ANEXOS

TEMA: Fluidos en movimiento
OBJETIVO: Interpreta as diferentes magnitudes relacionadas a los fluidos

problemas físicos.
INTRODUCCIÓN
- Hidrodinámica: Ecuación de la continuidad, teorema de Bernoulli, problemas

de aplicación.
DESARROLLO
La hidrodinámica es la rama de la mecánica de fluidos que estudia el comportamiento de los fluidos en

movimiento. Este campo es crucial para comprender cómo los líquidos y gases fluyen y cómo
interactúan con su entorno, abarcando desde aplicaciones en ingeniería hasta fenómenos naturales.
1. Ecuación de Bernoulli
 Definición: Relaciona la presión, velocidad y altura en un fluido en movimiento. Es una forma

de la ley de conservación de la energía para flujos de fluidos.
 Fórmula: 𝑃+12𝜌𝑣2+𝜌𝑔ℎ=constanteP+21ρv2+ρgh=constante Donde:
 𝑃 es la presión del fluido.
 𝜌 es la densidad del fluido.
 𝑣es la velocidad del fluido.
 g es la aceleración debido a la gravedad.
 h es la altura del fluido.
 Aplicación: Se utiliza en la aeronáutica, diseño de tuberías y análisis de sistemas de flujo.
Entender la ecuación de Bernoulli
Aplicar las formulas
Hidrodinámica
ANEXOS


problemas físicos.
INTRODUCCIÓN
- Hidrodinámica
DESARROLLO
La ecuación de Bernoulli es una herramienta versátil en la hidrodinámica, aplicable a una
amplia gama de problemas y dispositivos. Desde la medición de caudales y el diseño de

aeronaves hasta la optimización de sistemas de tuberías y la comprensión de fenómenos
naturales, la ecuación proporciona una base sólida para analizar y resolver problemas
relacionados con el flujo de fluidos.
Resolver problemas
Aplicar la formula
Ejercicios sobre hidrodinámica

ANEXOS

UNIDAD Nº: FLUIDOS

problemas físicos.
INTRODUCCIÓN
- Ecuación de la continuidad
DESARROLLO
La ecuación de continuidad, también conocida como principio de conservación de la masa, es

un principio fundamental en la mecánica de fluidos que establece que, para un fluido
incompresible, la masa que entra en un sistema debe ser igual a la masa que sale del sistema,
en un régimen estacionario. Matemáticamente, esta ecuación se expresa como:
𝐴1⋅𝑣1=𝐴2⋅𝑣2
La ecuación de continuidad se basa en el principio de que la masa total del fluido que entra en
una sección de un conducto debe ser igual a la masa total que sale de otra sección. Dado que la
densidad del fluido es constante y la masa es igual al producto de la densidad, el área de la
sección transversal y la velocidad, la ecuación establece que el producto del área de la sección
transversal y la velocidad del fluido en un punto dado es constante a lo largo del flujo.
Esta ecuación implica que si el área de la sección transversal disminuye, la velocidad del fluido
debe aumentar para mantener constante el flujo de masa. Del mismo modo, si el área aumenta,
la velocidad debe disminuir para mantener la continuidad del flujo.
La ecuación de continuidad se utiliza en una variedad de aplicaciones en la ingeniería y la física,

incluyendo:
1. Diseño de sistemas de tuberías: Para garantizar un flujo adecuado de líquidos o gases a través
de un sistema de tuberías, es crucial utilizar la ecuación de continuidad para diseñar el tamaño
y la forma de las tuberías y los componentes del sistema.
2. Medición de caudal: Los dispositivos como venturímetros y orificios se basan en la ecuación
de continuidad para medir el caudal de fluidos en una tubería.
3. Aeronáutica: En el diseño de alas de aviones y otros componentes aerodinámicos, la ecuación

de continuidad se aplica para comprender cómo cambia la velocidad del aire a lo largo de la
superficie y cómo afecta la sustentación.
4. Hidrología: En el estudio del flujo de agua en ríos, arroyos y canales, la ecuación de

continuidad es fundamental para comprender cómo cambia la velocidad y la profundidad del
agua a lo largo del flujo.
Entender la ecuación de la continuidad
Aplicar su fórmula en ejercicios
Ecuación de la continuidad
ANEXOS

UNIDAD Nº1: TEMPERATURA Y DILATACIÓN
TEMA: Dilatación
OBJETIVO: Explicar lo referente a la temperatura, sus escalas y la dilatación

térmica de diferentes materiales con la ayuda de definiciones y
formulas sobre ellas , a fin de ser tomados en cuenta en la resolución
de problemas relacionados.
INTRODUCCIÓN
- Dilatación térmica: lineal, superficial y volumétrica

DESARROLLO
Dilatación Lineal
La dilatación lineal ocurre cuando un objeto se alarga o contrae en una sola dimensión en
respuesta a cambios de temperatura. Este efecto es más común en objetos unidimensionales
como barras metálicas, cables o rieles de ferrocarril. La variación de longitud (ΔL) de un objeto
debido a la dilatación lineal se relaciona con la longitud original (𝐿0), el coeficiente de
dilatación lineal del material (α) y el cambio de temperatura (ΔT) mediante la siguiente fórmula:
Δ𝐿=𝐿0⋅𝛼⋅Δ𝑇
Dilatación Superficial
La dilatación superficial ocurre cuando un objeto cambia de área en respuesta a cambios de
temperatura. Este efecto es común en objetos bidimensionales como placas metálicas, hojas o
láminas. La variación de área (ΔA) de un objeto debido a la dilatación superficial se relaciona
con el área original (𝐴0), el coeficiente de dilatación superficial del material (β) y el cambio de
temperatura (Δ𝑇) mediante la siguiente fórmula:
Δ𝐴=𝐴0⋅𝛽⋅Δ𝑇
Dilatación Volumétrica
La dilatación volumétrica ocurre cuando un objeto cambia de volumen en respuesta a cambios
de temperatura. Este efecto es común en objetos tridimensionales como cubos, esferas o sólidos
en general. La variación de volumen (ΔV) de un objeto debido a la dilatación volumétrica se
relaciona con el volumen original (𝑉0), el coeficiente de dilatación volumétrica del material (𝛾)
y el cambio de temperatura (Δ𝑇) mediante la siguiente fórmula:
Δ𝑉=𝑉0⋅𝛾⋅Δ𝑇
Comprender los coeficientes
Aplicar las formulas en ejercicios
Dilatación
ANEXOS
TRABAJOS AUTONOMOS
01
TAREA S1
NOMBRE: KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ
CICLO: SEGUNDO
PARALELO: C
CARRERA: ACUICULTURA
TEMA: MECANICA DE FLUIDOS

01
TAREA S4
NOMBRE: KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ
CICLO: SEGUNDO
PARALELO: C
CARRERA: ACUICULTURA
TEMA: Hidrodinámica
PROYECTO
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
PROYECTO DE LA ASIGNATURA:
FÍSICA II
CURSO:
SEGUNDO C
ESTUDIANTES RESPONSABLES:
AGILA CHÁVEZ KENNY ALEXANDER
CALVA PELÁEZ NELSON DAVID
CUEVA CAMPOVERDE ALEXIA JANELLE

MINUCHE ESCUDERO MILO AUGUSTO
MORA CASTRO AYLIN ANTONELLA
ORDOÑEZ DÁVILA CHRISTIAN ADRIAN
VISCAINO CORDOVA BRYAN EMILIO
VITE TROYA EMILY SUSANA
DOCENTE RESPONSABLE:
ING. ELEC. JHON PAULINO CAMACHO AZAN

HORARIO DE CLASES
MIERCOLES 8:30 – 14:00
PERIODO
2024-I
TEMA: Prototipo de sistema acuapónico
como ejemplo de magnitudes físicas
Introducción a la Acuaponía
La acuaponía es un sistema sostenible que combina la acuicultura (crianza de peces) con la

hidroponía (cultivo de plantas en agua). En este sistema, los desechos de los peces
proporcionan nutrientes a las plantas, que a su vez purifican el agua para los peces. Desde
unaperspectiva física, la acuaponía se basa en principios depresión y flujo de agua. La presión
física juega un papel crucial en el movimiento delagua a través del sistema, asegurando un
flujo constante y equilibrado paramantener la salud de los peces y el crecimiento de las
plantas. La comprensión de la presión en la acuaponía es fundamental para garantizar un
funcionamiento eficiente y óptimo del sistema en términos de distribución de nutrientes y
oxígeno.
Desde un enfoque de presión física, la acuaponía se destaca por su capacidad paramaximizar

el uso del espacio, ya que puede implementarse en áreas urbanas o espacios reducidos.
Además, al integrar la presión física del agua en el sistema, se logra una distribuciónuniforme
de nutrientes, promoviendo un crecimiento saludable de las plantas y los peces. En términos
de presión física, la acuaponía se beneficia de la gravedad parael flujo del agua entre los
tanques de peces y los sistemas de cultivo de plantas. Este flujo constante y controlado
garantiza que las plantas reciban los nutrientes necesarios y que el agua se mantenga limpia
para los peces. La presión física también juega un papel crucial en la oxigenación del agua,
vital para la salud de lospeces y el desarrollo de las raíces de las plantas. Asimismo, la presión
generada por las bombas de agua en el sistema asegura una circulación adecuada, evitando
estancamientos y favoreciendo la oxigenación y el intercambio de nutrientes en todoel sistema
acuapónico
Objetivo general de la Acuaponía
La acuaponía es un sistema de producción sostenible que combina la acuicultura con la

hidroponía. Es un enfoque integrado donde los desechos producidos por los animales
acuáticos, como el amoníaco y otros nutrientes, se utilizan como fertilizante para el
crecimiento de las plantas.
El objetivo general de la acuaponía es desarrollar un sistema de producción sostenible y
eficiente que integre la acuicultura (cultivo de peces) y la hidroponía (cultivo de plantas en
agua) para producir alimentos frescos y saludables, optimizando el uso de recursos naturales
como el agua y los nutrientes, y minimizando el impacto ambiental negativo.
En cuanto a las magnitudes físicas, la acuaponía involucra varias dimensiones que deben ser
monitoreadas y controladas para asegurar el éxito del sistema
Objetivos específicos
1. Temperatura
 La temperatura del agua es crucial tanto para la salud de los peces como para el
crecimiento de las plantas. Debe mantenerse dentro de un rango óptimo específico
para las especies cultivadas.
 Temperatura (medida en grados Celsius o Fahrenheit).
 Utilizar calentadores o enfriadores de agua, así como monitorear continuamente la
temperatura con termómetros.
2. pH
 El pH del agua afecta la disponibilidad de nutrientes para las plantas y la salud de
los peces. Un pH adecuado debe ser mantenido, generalmente en un rango
ligeramente ácido a neutro.
 pH (escala de 0 a 14).
 Utilizar medidores de pH y ajustar con aditivos naturales según sea necesario.
3. Oxígeno disuelto
 Los niveles de oxígeno disuelto en el agua son vitales para la respiración de los
peces y la salud de las raíces de las plantas. Se requieren métodospara mantener
niveles adecuados, como el uso de aireadores.
 Concentración de oxígeno disuelto (medida en miligramos por litro o ppm).
 Implementar aireadores y bombas de agua para mantener una adecuada
oxigenación.
4. Conductividad eléctrica (EC)
 La conductividad eléctrica mide la concentración de iones en el agua, lo cual es un
indicador de la cantidad de nutrientes disponibles para las plantas.
 Conductividad eléctrica (medida en microsiemens por centímetro, µS/cm).
 Utilizar medidores de EC y ajustar la adición de nutrientes en función de las
necesidades de las plantas.
5. Amoniaco, nitritos y nitratos

 Estos compuestos son clave en el ciclo de nitrificación del sistema acuapónico. El
amoniaco producido por los peces es convertido por bacterias en nitritos y luego en
nitratos, que son utilizados por las plantas como nutrientes.
 Concentración de amoniaco, nitritos y nitratos (medida en miligramos por litro o
ppm).
 Monitorear estos compuestos regularmente y ajustar la biofiltración y la densidad
de población de peces según sea necesario.
6. Flujo de agua
 La tasa de flujo del agua entre los tanques de peces y los lechos de cultivode plantas
debe ser adecuada para asegurar la correcta distribución de nutrientes y el filtrado
del agua.
 Tasa de flujo (medida en litros por minuto o galones por hora).
 Utilizar bombas de agua adecuadas y sistemas de tuberías eficientes paraasegurar
un flujo continuo.
7. Iluminación
 La cantidad y calidad de la luz es esencial para la fotosíntesis de las plantas. La
iluminación puede ser natural, artificial o una combinación de ambas.
 Intensidad de luz (medida en lúmenes o PAR - radiación fotosintéticamenteactiva).
 Utilizar luces de crecimiento adecuadas y ajustar la duración e intensidad de la
iluminación según las necesidades de las plantas.
8. Salinidad
 En sistemas que no son de agua dulce, la salinidad del agua debe ser controlada
para mantener un ambiente adecuado tanto para peces como para plantas.
 Salinidad (medida en partes por mil - ppt).
 Monitorear y ajustar los niveles de salinidad utilizando medidores desalinidad y
añadiendo agua dulce o salada según sea necesario.
Marco teórico
La acuaponía constituye una integración entre el cultivo de peces y de plantas dentro del
medio acuático. Estos cultivos se integran en un sistema de recirculación, relacionando el
componente acuícola e hidropónico en un sistema cerrado. En este proceso, los desechos
metabólicos de los peces son utilizados por los vegetales como fuente de nutrición. Las
bacterias nitrificantes permiten también la purificación del agua, permitiendo su
recirculación. (Rakocy, 1999).
1.1 La Temperatura
La temperatura es un factor crítico en los sistemas de acuaponía, influye en la salud y el

crecimiento de los peces y plantas.
Temperatura del Agua:
Peces: Cada especie de pez tiene un rango óptimo de temperatura para su crecimiento y
bienestar. Por ejemplo, la tilapia prospera en temperaturas entre 22°C y 30°C, mientras que
la trucha requiere temperaturas más frías, entre 10°C y 18°C.Plantas: Las plantas también
tienen requisitos específicos de temperatura. La lechuga, por ejemplo, prefiere temperaturas
más frescas, entre 15°C y 20°C, mientras que el tomate crece mejor en temperaturas más
cálidas, entre 20°C y 25°C.
Ambiente de cultivo:
La temperatura del aire en el entorno de cultivo también afecta el crecimiento de las plantas
y la eficiencia del sistema. Un control adecuado de la temperatura ambiental ayuda a
mantener un entorno estable y favorable para ambos componentes del sistema.
1.3 Método
Se adecuará un tanque con peces, controlando la aireación con un compresor de aire y piedras
difusoras. Se construirá un ambiente de cultivo elevado, utilizando un medio de cultivo inerte
(grava o arcilla expandida). Una bomba de agua se encargará de la circulación del agua desde
el tanque del cultivo de peces hasta el medio de cultivo elevado con un sistema de retorno de
agua. Al utilizar un biofiltro podremos promover la transformación de los desechos
inorgánicos de los peces en nutrientes para el desarrollo de las plantas. Al montar el sistema
se requerirá el ciclado del agua para establecer la colonia bacteriana necesaria. Finalmente,
los peces y plantas serán introducidos y se controlará los niveles de pH, amoníaco, nitritos y
nitratos para asegurar un ambiente adecuado. Los mantenimientos y monitoreos periódicos
permitirán controlar el desarrollo de las especies cultivadas,
¿Cómo aplicamos la física en este prototipo de acuaponía?
Las magnitudes físicas utilizadas se relacionan con el electromagnetismo, fluidos, y
termodinámica. Algunas de esas magnitudes físicas aplicadas al sistema de acuaponía son las
siguientes:
Presión: La presión es la fuerza ejercida por unidad de área.
Aplicación: En un sistema de acuaponía, la presión del agua en las tuberías y en la bomba es

crucial. La presión se mide en pascales (Pa) o en atmósferas (atm).
Velocidad del fluido: La velocidad de un fluido es la rapidez con que el fluido se mueve en
una dirección particular. La velocidad del agua que circula entre el tanque de peces y la cama
de cultivo debe ser adecuada para asegurar un flujo constante de nutrientes y oxígeno. Se
mide en metros por segundo (m/s).
Caudal o flujo volumétrico: Es el volumen de fluido que pasa por una sección transversal por
unidad de tiempo. En acuaponía, se mide para asegurar que la bomba mueve suficiente agua
para mantener el sistema en equilibrio. Se mide en litros por segundo (L/s) o metros cúbicos
por hora (m³/h).
Energía y Potencia: La bomba de agua consume energía eléctrica para mover el agua. La
potencia se mide en vatios (W), y la energía en julios (J) o kilovatios-hora (kWh).
Fuerza: Las fuerzas ejercidas por el peso del agua y los medios de cultivo en la estructura de
soporte de la cama de cultivo deben ser consideradas para evitar colapsos. La fuerza se mide
en newtons (N).
Temperatura: la temperatura del agua afecta la solubilidad del oxígeno y el metabolismo de

los peces. Se mide en grados Celsius (°C) o Kelvin (K).
Densidad: La densidad del agua puede cambiar con la temperatura y la concentración de

solutos, afectando la flotabilidad y el flujo del agua. Se mide en kilogramos por metro cúbico
(kg/m³).
Viscosidad: Es la medida de la resistencia de un fluido a deformarse bajo esfuerzo cortante.
Aplicación: La viscosidad del agua afecta la resistencia al flujo en las tuberías. Se mide en
pascal-segundo (Pa). Entender y controlar estas magnitudes físicas es crucial para diseñar y
operar un sistema de acuaponía eficiente y sostenible.
Tabla de gastos.
CONTROL GASTOS PROTOTIPO

Folio Fech CONCEPTO Unida Import
a d e
1 Estanque o pecera $40,00 $40,00
2 Bomba de aire $15,00 $15,00
pequeña
3 Bomba de agua $30,00 $30,00
4 Frascos pequeños $1,25 $6,25
5 Esponjas $1,00 $4,00
6 Malla $3,50 $17,50
7 Láminas de plástico $10,00 $20,00
8 Tubos $2,50 $7,50
9 Mangueras $3,00 $6,00
10 Alimento $10,99 $10,99
11 Silicona $3,20 $3,20
12 Cinta $2,80 $2,80
13 Piedras $5,60 $5,60
14 Peces $2,00 $14,00
TOTA 182,84
L
Procedimiento
La estructura de un sistema acuapónico consta de dos partes principales.
1. El tanque donde se mantienen los animales acuáticos.
2. Jardinera donde se cultivan los vegetales.
El agua del tanque de los animales acuáticos ha de recircular hasta el apartado donde se
cultiven las plantas. El agua se filtrará por el substrato donde crecen raícesde los vegetales hasta
llegar al fondo. Una vez allí, el agua ya filtrada se reconducehasta el tanque de los animales
acuáticos de nuevo. Instalar el tanque de los animales acuáticos:
1. Se ubicará en la parte baja, en contacto con el suelo o elevado ligeramente.
1.1 Tanque: Debe de ser de un material impermeable como plástico o en su defecto estar
recubierto por una geomembrana plástica de 0.5 o 1 mm de grosor. Su Capacidad: debe
calcularse en relación con la densidad de peces que tengamos y la especie de la que se trate.
Para este propósito sirve cualquier bidón que tenga suficiente capacidad para albergar a los
animales acuáticos. Los bidones que vienen con estructura de hierro externa son
especialmente adecuados por su resistencia.
Tras abrir la carcasa metálica con una radial, se corta el bidón en dos partes. Una más grande
donde se ubicarán los animales acuáticos y otra mucho más pequeña donde estarán las
plantas.
Una vez se limpie, se construirá un sistema de tubería en forma cuadrada. Este sistema
llevará el agua a la parte vegetal desde el tanque de agua. Se perforará conun taladro. El agua
saldrá poco a poco por los agujeros. La tapadera del bidón serámuy importante porque se le
insertará un tubo de PVC taladrado al nivel hasta donde llegará el material poroso que
albergará las plantas. El nivel donde se hagan los agujeros de este tubo central es muy
importante porque permitirá que el agua empape este material hasta arriba.
1.2 Bomba: Debe haber una bomba sumergible de pequeño tamaño que bombee elagua de
este tanque hasta el área de las plantas. La circulación se realiza mediantetuberías de PVC. La
bomba se ubicará en la parte del fondo en un extremo del tanque (justo el opuesto por donde
caerá de nuevo el agua del área de las plantas. La bomba seleccionada debe de tener una
potencia de bombeo de al menos 1200L/h.
1.3 Tubería principal: La tubería que conduzca agua hacia arriba hasta el área de plantado
irá conectada en uno de sus extremos a la bomba sumergible y el otro extremo acabará en el
área donde se cultiven los vegetales. Esta sección de tubería puede ir enterrada a pocos
centímetros de la superficie o sobre las plantas y mediante pequeños orificios realizar un
efecto goteo.
1.4 Tubería de retorno: Esta tubería será la que reconducirá el agua del área de plantado al
tanque de animales acuáticos. El extremo por donde sale el agua debeestar sobreelevado para
generar un efecto de burbujeo cuando el agua retorne. Estofacilitará la oxigenación.
1.5 Tubería de aireación. Se puede poner una pequeña tubería ciega horizontal a unos 15-20
cm sobre la superficie del agua. Dicha tubería estará conectada a la tubería principal que
conduce el agua del tanque de los animales acuáticos al de lasplantas mediante una llave de
paso. La tubería estará perforada con pequeños orificios orientados hacia abajo. Según
abramos la llave saldrán chorros de agua a presión en dirección al estanque. Estos chorros
generarán burbujas en el agua y ayudarán a la oxigenación de la misma.
2. Instalar jardinera para los vegetales
2.1 Estructura de soporte: El área de cultivo de plantas debe sostenerse sobre unaestructura
que puede ser de madera, aluminio. plástico o acero inoxidable. Esta estructura puede
apoyarse en el suelo, con patas largas o por el contrario apoyarseen la estructura del tanque si
ésta es fuerte y robusta.
2.2 Jardinera: Puede ser de material plástico, madera o de cualquier material resistente. Si
es de madera o malla metálica ha de recubrirse igualmente con un plástico. Capacidad: Se
aconseja que la superficie sea al menos la misma que la del tanque, aunque puede ser mayor.
Sin embargo, no se aconseja que tenga mucha profundidad o su peso podrá poner en peligro
el sistema. Una profundidad de 50 a 80 cm es idónea.
2.3 El material de relleno: Debe ser un material inerte y poroso o fibroso para retener la
humedad. Además, se generarán las condiciones ideales para que se asienten bacterias y
hongos simbióticos de plantas y ayuden a los procesos de desnitrificación del amonio que
contenga el agua.
Conclusión
La aplicación de principios físicos en la acuaponía permite no solo entender el
funcionamiento del sistema, sino también optimizarlo para maximizar su eficiencia y
sostenibilidad. Además, la transferencia de masa es crucial para diseñar sistemasque aseguren
la eliminación eficiente de los desechos de los peces, transformándolos en nutrientes
accesibles para las plantas. Esto no solo mejora la salud de los peces, sino que también
maximiza el crecimiento de las plantas, cerrando el ciclo de nutrientes de manera efectiva.
La integración de la física en la acuaponía también abre la puerta a innovaciones tecnológicas

que pueden hacer estos sistemas más accesibles y efectivos. La aplicación de tecnologías
avanzadas, como la inteligencia artificial y el aprendizajeautomático, puede mejorar aún más
la gestión de los sistemas acuapónico, asegurando condiciones óptimas para el crecimiento
de peces y plantas.
En resumen, la acuaponía no solo es una solución prometedora para la producciónsostenible

de alimentos, sino que también es un ejemplo claro de cómo losprincipios físicos se pueden
aplicar para resolver problemas prácticos. La relación entre la física y la acuaponía es
intrínseca y fundamental para el diseño, operación y optimización de estos sistemas. A
medida que avanzamos hacia un futuro más sostenible, es esencial que sigamos explorando
y aplicando estos principios físicospara mejorar la eficiencia y efectividad de la acuaponía.
Este enfoque interdisciplinario no solo contribuirá a la seguridad alimentaria y la
sostenibilidad ambiental, sino que también impulsará la innovación tecnológica y la
resiliencia en nuestras prácticas agrícolas. La física, en su aplicación a la acuaponía, juega
un papel crucial en la creación de sistemas agrícolas del futuro que son eficientes, sostenibles
y capaces de alimentar a una población mundial en crecimiento.
Recomendación
La acuaponía es un sistema de cultivo que combina la cría de peces con el cultivo de plantas
en un ciclo simbiótico. Algunas recomendaciones para mantener un cultivo de acuaponía
exitoso son:
1. Elección del tanque:

- Presta mucha atención a la elección del tanque para los peces. Los tanques redondos con
fondos planos o cónicos son más fáciles de limpiar y gestionar.
- Utiliza tanques resistentes de plástico o fibra de vidrio inertes debido a su durabilidad y
vida útil más larga.
2. Aireación y circulación del agua:

- Garantiza una buena aireación y circulación del agua. Puedes utilizar bombas de agua y
de aire para mantener altos niveles de oxígeno disuelto y un buen movimiento de agua.
- Considera el consumo eléctrico al elegir los equipos para asegurar un rendimiento
eficiente.
3. Calidad del agua:

- El agua es vital para el sistema acuapónico. Controla cinco parámetros de calidad del
agua: oxígeno disuelto (5 mg/litro), pH (6-7), temperatura (18 a 30°C), nitrógeno total y
alcalinidad.
- Mantener una buena calidad del agua es esencial para la salud de los peces, lasbacterias y
las plantas.
4. Densidad de peces:
- Evita llenar demasiado los tanques. Un sistema acuapónico es más fácil de manejar y
está protegido contra amenazas y colapsos si la densidad de peces se mantiene baja.
- La densidad recomendada es de 20 kg/1,000 litros, lo que deja suficiente espaciopara el
crecimiento de las plantas.
5. Evita la sobrealimentación:
- No alimentes en exceso a los peces y elimina los restos de alimentos no consumidos.
Esto ayuda a mantener un equilibrio adecuado en el sistema.
En resumen, la acuaponía permite la producción simultánea de peces y vegetales comestibles,
proporcionando proteínas y nutrientes esenciales para los seres humanos.
Bibliografía
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de2024, de https://chilorg.chil.me/download-doc/86262
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Redalyc.org.https://www.redalyc.org/pdf/939/93924626009.pdf
 Acuaponía alternativa económica y fortalecimiento de la SAN . (2020, 5 de

julio).Sica.int. https://www.sica.int/noticias/acuaponia-alternativa-economica-y-
fortalecimiento-de-la-san_1_122126.html
Ecuador, PS (s/f). Acuaponía. Semillas Ecuador. Recuperado el 15 de mayo de2024, de

https://www.seedsecuador.com/acuaponia/
EVALUACIONES
INFORME FINAL DEL CURSO
Estudiante: KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ
Asignatura: FISICA II
Curso: SEGUNDO ¨C¨
Profesor: Ing, Elect. Jhon Paulino Camacho Azan
Periodo Académico: 2024-1
Fecha: 24-05-2024
 Los logros alcanzados son muchos, entre ellos, se han reforzado mis
bases en física
 Así mismo he sabido aplicar ciertos temas dados en clase, a la
cotidianidad, por lo que si me ha ayudado.
 Así mismo, ya puedo resolver ejercicios fácilmente y sin ayuda
 He desarrollado habilidades
 Y creo que el grupo como tal, ha desarrollado y ha aprendido.

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ING. ELECT. JHON PAULINO CAMACHO AZAN

PERIODO LECTIVO 2024-D1

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

Misión: La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior, cuyos

Visión: Ser referente del desarrollo educativo, cultural, territorial, socioeconómico, en el

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

Misión: La FCA es una unidad académica de la UTMACH, cuya misión es la formación de

Visión: La FCA tiende a la formación de profesionales agropecuarios con actitud solidaria,

Misión: Formar ingenieros acuícolas competentes y emprendedores, con valores morales y

Mi nombre es KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ soy estudiante de la asignatura de

FISICA II, actualmente curso el SEGUNDO semestre en la carrera de Acuicultura de la

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS de la Universidad Técnica de Machala. Mis

de apoyo del docente Ing. Elect. Jhon Paulino Camacho Azan.

Apellidos: AGILA CHAVEZ Nombres: KENNY ALEXANDER

Datos del Padre o representante

KENNY ALEXANDER AGILA CHAVEZ

PROFESOR: Ing. Elect. Jhon Paulino Camacho Azan, Mgs.

 Adquirir nuevos conocimientos acerca de la materia y su implicación en la

carrera y en el mundo para su desarrollo.

 Mejorar y desarrollar habilidades propias de un estudiante

 Tener la capacidad de aplicar lo aprendido en futuras aplicaciones y pruebas

de campo a lo largo de la carrera

 Relacionar cada tema dado con la vida real

CLASE N°: 1 FECHA: 10-04-2024 TIEMPO: 5 HORAS

TEMA: Magnitudes relacionadas a los fluidos

OBJETIVO: Interpretar las diferentes magnitudes relacionadas a los fluidos

Resumen de los contenidos

- Densidad, Presión, Presión hidrostática, Presión Atmosférica,

Desarrollar de acuerdo a lo discutido en clase

Datos interesantes, ejemplos

Actividades durante la clase

¿Qué cosas fueron difíciles?

Aprenderse las formulas

¿Cuáles fueron fáciles?

Utilizar las formulas

¿Qué aprendí hoy?

TEMA: Magnitudes relacionadas a los fluidos.

OBJETIVO: Interpretar las diferentes magnitudes relacionadas a los fluidos

Resumen de los contenidos

Desarrollar de acuerdo a lo discutido en clase

Datos interesantes, ejemplos

La presión hidrostática es la presión ejercida por un fluido en reposo debido a la fuerza de

Características y aplicaciones de la presión hidrostática:

 Aumento con la profundidad: La presión hidrostática aumenta linealmente con la

Características y aplicaciones de la presión atmosférica:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Entender la aplicación de las presiones

¿Cuáles fueron fáciles?

Utilizar las formulas

¿Qué aprendí hoy?

CLASE N°: 3 FECHA: 24-04-2024 TIEMPO: 5 HORAS

TEMA: Fluidos en reposo

OBJETIVO: Interpretar las diferentes magnitudes relacionadas a los fluidos

Resumen de los contenidos

Desarrollar de acuerdo a lo discutido en clase

Datos interesantes, ejemplos

La conversión de temperaturas entre diferentes escalas es una habilidad fundamental en física,