Modelo de Sesion Privilegium 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001/UNIDAD 01
“Bienvenida, expectativas y presentación del Área de Razonamiento matemático”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa Privilegium 5. Área: Razonamiento matemático
2. Profesor (a) 6. Grado y sección 1° de primaria
3. Nivel Primaria 7. Fecha. 12/03/2023
4. Duración 2 horas pedagógicas 8. Turno: Mañana
DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DE GRADO Y/O DE DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
“RESUELVE • Traduce datos y • Emplea • Resuelve Escala de
PROBLEMAS DE condiciones a estrategias problemas de valoración
REGULARIDAD, expresiones algebraicas heurísticas y conteo de
EQUIVALENCIA y gráficas. estrategias de figuras.
Y CAMBIO” • Comunica su cálculo (como el • Emplea
comprensión sobre las conteo, el ensayo- estrategias de
relaciones algebraicas. error y la conteo.
• Usa estrategias y descomposición
procedimientos para aditiva) para
encontrar equivalencias encontrar
y reglas generales. equivalencias o
• Argumenta crear, continuar y
afirmaciones sobre completar
relaciones de cambio y patrones.
equivalencia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS
RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Indaga mediante métodos científicos para analizar conocimientos.
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
Enfoque Conciencia Aprecio, valoración y • Los docentes y estudiantes promueven
Ambiental de disposición para el cuidado a estilos de vida en armonía con el
ambiente. toda forma de vida sobre la ambiente, revalorando los saberes locales
Tierra desde una mirada y el conocimiento ancestral
sistemática y global,
revalorando los saberes
ancestrales
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: “Que los niños y niñas reconozcan el triángulo y puedan contarlos en
diferentes figuras”
III. ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Copias de texto  Plumones.

 Ficha.  Hojas bond
 Plumones de pizarra
 Cuaderno de trabajo de comunicación
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO
 La profesora saluda a sus estudiantes y se recuerda las normas de  Humanos / lluvia 15min
convivencia. de ideas
 La profesora muestra diferentes figuras geométricas de los cuales ellos
deben identificar el triángulo.
INICIO
 La profesora pregunta: ¿Qué figura identificamos?, ¿Cuántos lados creen

que tiene el triángulo?, ¿Habrá figuras triangulares en el salón?
 Los niños responden a las preguntas: ¿Ustedes podrán contar triángulos
en la figura “la cometa”?,
 El día de hoy realizaremos el conteo de figuras: triángulos.
 La profesora explica los pasos de cómo debemos contar los triángulos  Pizarra 80min.
DESARROL
en una figura. Para después realizar ejemplos.  Figuras

 La profesora deja ejercicios y pide a los estudiantes que lo desarrollen.
LO
 ´Practica
 La profesora colabora en la comprensión del tema, despejando las dudas
que se presentan.
 La profesora y los estudiantes verifican los resultados obtenidos.  Cuadernos de los 25 min.
 La profesora realiza una retroalimentación. estudiantes
CIERRE
 La profesora realiza las siguientes preguntas de metacognición: ¿Qué

aprendimos el día de hoy?, ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para que aprendimos
hoy?
 Tarea: Se deja ejercicios de conteos de figuras: triángulo.
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE
COMPETENCIAS APRENDIZAJE
PRECISADOS EVALUACIÓN
“RESUELVE Resuelve problemas de Responde las preguntas propuestas Escala de
PROBLEMAS DE conteo de figuras en el compendio de razonamiento valoración
REGULARIDAD, matemático.
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO”
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (Pos-planificación)
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente

sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
Huancayo, marzo 2023
Coord. Académico Prof.

Modelo de Sesion Privilegium 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Modelo de Sesion Privilegium 2023

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Modelo de Sesion Privilegium 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001/UNIDAD 01

“Bienvenida, expectativas y presentación del Área de Razonamiento matemático”

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

 Copias de texto  Plumones.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 La profesora pregunta: ¿Qué figura identificamos?, ¿Cuántos lados creen

en una figura. Para después realizar ejemplos.  Figuras

 La profesora realiza las siguientes preguntas de metacognición: ¿Qué

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (Pos-planificación)

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente

Coord. Académico Prof.

También podría gustarte