Laboratorio de Liderazgo Idl1 Helber

CASO PRÁCTICO PROPUESTO IDL1
Laboratorio de Liderazgo
Elaborado por:
Helber Osorio Zevallos
Solicitado por:
Jhoan Wilfredo Mezarina Rivas
Huancayo, 2024
icontinental.edu.pe
CASO PRÁCTICO PROPUESTO N. 01
INSTRUCCIONES
El poder y el líder
El poder y el líder El poder es algo necesario, imprescindible e intrínseco en un líder, es la

fuerza que posee para relacionarse con los integrantes de un determinado grupo; el poder se
entiende como la habilidad o autoridad para influenciar y motivar a otros. Existen varios
tipos de poder según Amorós (2007), estos son:
1. Poder legítimo: Se refiere a la capacidad de la persona para influir en los demás

individuos, como resultado de su puesto en la jerarquía formal de la organización en la que
se desempeña.
2. Poder en base a recompensa: este tipo de poder se da principalmente cuando el líder

otorga a sus subordinados algo que ellos valoran.
3. Poder de referencia: es la habilidad para influenciar a otros que se da cuando la

persona que lleva el liderazgo es admirada.
4. Poder de experto: se le asigna a alguien que ha demostrado una habilidad o

conocimiento especial.
5. Poder coercitivo: o poder en base a castigo, es cuando los líderes tienen el poder de
disciplinar, despedir, o sacar a los miembros de un equipo. Generalmente este tipo de poder
se utiliza cuando las demás formas de poder no han sido efectivas.
Es importante señalar que de los diferentes estilos de poder con los que se maneje un líder
con su grupo, se va a derivar el tipo de relación que se tendrá entre ellos y que esto tendrá
implicaciones en la realización de las tareas y en el cumplimiento de las metas comunes.
Estilos de liderazgo:
Existen múltiples definiciones del tipo o estilo de liderazgo que una persona puede tener,
estas están basadas típicamente en la manera de utilizar su poder e influencia con respecto a
los demás miembros del grupo. Una de las clasificaciones más comunes es la que indica que
existen tres tipos de liderazgo: el autocrático, el democrático, y el laissez-faire (Johnson &
Johnson, 1997):
• Autocrático define y toma las decisiones por los demás.
• Democrático somete a juicio o consenso las acciones que se llevarán a cabo.
• Laissez-faire confiere la total libertad a los integrantes del grupo sin intervenir en
sus procesos.
Típicamente cuando un equipo de personas trabaja bajo un estilo de liderazgo

autocrático, tienden a ser más dependientes del líder y éste a ser más egocéntrico en sus
relaciones con ellos; cuando un grupo está trabajando con alguien con estilo democrático se
dan más situaciones de iniciativas individuales, amistad, y responsabilidad y suelen no
necesitar al líder para cumplir sus tareas y aumenta su interés en la tarea a realizar. Se ha
observado que cuando se tiene un estilo laissez-faire el grupo requerirá de cierto grado de
madurez para trabajar correctamente, y es normal que surjan situaciones de hostilidad y
agresión entre los miembros.
En términos generales, se ha determinado que los diferentes estilos pueden ser

positivos o negativos dependiendo de la situación, no existe el estilo perfecto; el liderazgo
efectivo siempre dependerá tanto del grupo, de la tarea a realizar, del contexto, y de la
madurez de los integrantes del grupo, entre otros elementos más.
Acerca de la relación entre los estilos de liderazgo y el desempeño de un equipo de

trabajo, Stodgill (1974) menciona que ni el estilo autocrático o democrático se pueden
considerar como los promotores de un incremento de la productividad grupal, pero la
satisfacción de las personas está muy relacionada cuando están bajo un líder democrático.
Los tres diferentes estilos de liderazgo comentados anteriormente se pueden agrupar

en dos conceptos, aquellos orientados a la tarea (estilo autocrático) y los orientados a la
persona (estilo democrático y laissez-faire); con referencia a esto Stodgill (1974) menciona
las siguientes ideas:
1. Los estilos de liderazgo orientados a la persona no están consistentemente

relacionados con la productividad.
2. Los estilos de liderazgo orientados a la tarea, socialmente distantes, directivos, y con
comportamientos estructurados por parte del líder, tienden a mantener la
diferenciación de roles y permite a los miembros saber qué se espera de ellos en
relación a la productividad grupal.
3. En los estilos orientados a la persona, cuando se permite la participación de los
miembros en la toma de decisiones y cuando se muestra preocupación por su
bienestar, hay incidencia en la cohesión grupal.
4. Los estilos de liderazgo orientados a la persona tienen más relación con la
satisfacción de los integrantes del equipo.
El líder y su comunicación
Para que un líder pueda hacer saber y convencer a los demás de sus ideales, es necesario
que tenga una comunicación efectiva, esta es una más de las cualidades que debe tener
aquella persona que desee tomar este rol. Aunque el tema de la comunicación se tocará
a detalle más adelante, es importante señalar algunos aspectos relevantes para quien por
su posición en algún contexto profesional se encuentra dirigiendo a un grupo. Los
pensamientos y actitudes de un líder se permean a través de sus expresiones verbales y
no verbales, ya sea en forma oral o escrita, y por eso mismo debe ser muy consciente de
ello. En la historia de la humanidad ha habido momentos históricos en los que algunos
líderes hicieron uso de sus habilidades de comunicación para convencer y motivar a
grandes cantidades de seguidores, desafortunadamente no en todos los casos estos líderes
perseguían objetivos éticos o morales. Por ejemplo, Adolfo Hitler conocía el poder de
las palabras en sus discursos para envolver a los diferentes públicos de Alemania y
convencerlos de los ideales de su partido. En la década de los setentas en Guyana se dio
el caso del mayor suicidio masivo (900 personas) en la historia de la humanidad por parte
de los seguidores de una secta religiosa comandada por Jim Jones, un líder carismático
quien los convenció con sus palabras de cometer ese atroz acto. Las habilidades de
líderes como los anteriores son exactamente las mismas que utilizan los líderes que
buscan nobles aspiraciones e ideales, una comunicación clara para expresarse y motivar
a la gente a la acción.
PREGUNTAS PROPUESTAS:
1. Qué tan competente soy en liderazgo
Reflexión sobre tu rol como líder.
Piensa en una actividad en la que hayas participado teniendo el rol de líder, pudo
haber sido del ámbito escolar en cualquier nivel educativo que hayas cursado
(primaria, secundaria, preparatoria, carrera), o bien en otro contexto (algún proyecto
social, la práctica grupal de un deporte, un viaje, etc.)
Y escribe lo siguiente:
a) Describe cuál fue esa experiencia, dónde y cuándo se dio, qué se pretendía
lograr como equipo, cuántos miembros tenía, qué características tenían los
integrantes.
La experiencia fue emocionante ala vez hubo una preocupación dentro mío
ya que no sabia si lo estaba haciendo bien, fue en Huancavelica donde estaba
en un seminario mayor fue en los años 2017 a 2019, y lo que pretendía lograr
es que conozcan las virtudes como también tengan conocimiento lo básico de
ser cristiano guiándose por el catecismo católico, y las personas a quienes
brindaba esta catequesis era jóvenes y señoritas de diversos colegios
b) Escribe en cada una de las siguientes características de un líder ¿Cómo te
sentiste en esa experiencia?, ¿Qué tanto cumpliste con cada una de ellas?,
¿Cómo crees que los demás te percibieron?
• Comunicación efectiva con los demás basándome en un guía textual

que era la biblia y el catecismo eso sumado a las enseñanzas que
recibía mientras estaba en el seminario mi comunicación fue efectiva
• Iniciativa para actuar

• Compromiso para el logro de las metas si tenia un compromiso ya que
de mi dependía que mi grupo logre sus metas cumpliéndolos con
hábitos buenos como as el bien
• Delegación de tareas se le establecía tareas como asistir a las misas
leer la biblia ver personas que son virtuosos con buenos hábitos
Lee tu escrito y trata de sintetizar en qué aspectos de liderazgo sientes que tuviste
buen desempeño en esa ocasión, y también en cuáles debiste haber actuado en forma
diferente. Piensa cómo han sido otras experiencias posteriores en las que también
fuiste un líder. ¿Has cambiado en algo? ¿Te sientes igual o diferente?
Reflexión sobre mi desempeño como líder
Actividad: Liderazgo en una catequesis
Descripción: En una ocasión, fui líder de un grupo de jóvenes en una catequesis. El

objetivo era prepararlos para recibir el sacramento de la confirmación. El grupo
estaba formado por 10 adolescentes de entre 14 y 16 años, con diferentes
personalidades e intereses.
Evaluación de mi desempeño:
• Comunicación efectiva con los demás: Me esforcé por comunicarme de

manera clara, concisa y comprensible. Utilicé un lenguaje sencillo y adapté
mi mensaje a la edad e intereses del grupo. También escuché activamente las
ideas y opiniones de los demás, creando un ambiente de confianza y apertura
para la comunicación.
• Iniciativa para actuar: Tomé la iniciativa para organizar las actividades de
la catequesis, planificar las clases y distribuir las tareas entre los miembros
del grupo. También fui proactivo en la resolución de problemas y la toma de
decisiones, siempre buscando el consenso y la participación de todos.
• Compromiso para el logro de las metas: Demostré un compromiso genuino
con el objetivo de preparar a los jóvenes para la confirmación. Motivé e
inspiré al grupo a participar activamente en las actividades y a reflexionar
sobre su fe.
• Delegación de tareas: Asigné las tareas de manera adecuada considerando
las habilidades y capacidades de cada miembro del equipo. Proporcioné la
orientación y el apoyo necesarios para que cada persona pudiera cumplir con
su rol.
Aspectos de buen desempeño:
• Comunicación clara y efectiva.

• Capacidad para organizar y planificar.
• Motivación e inspiración al grupo.
• Delegación de tareas de manera adecuada.
Áreas de mejora:
• Podría haber involucrado aún más a los miembros del grupo en la toma
de decisiones.
• En algunas ocasiones, faltó firmeza a la hora de hacer cumplir las
normas.
• Podría haber dedicado más tiempo a la atención individual de cada
miembro del grupo.
Otras experiencias como líder:
He tenido la oportunidad de liderar grupos en diferentes contextos, como proyectos

escolares, actividades deportivas y voluntariados. En cada experiencia, he aprendido
algo nuevo y he desarrollado diferentes habilidades de liderazgo.
Cambios en mi estilo de liderazgo:
Con el tiempo, he aprendido a ser un líder más flexible y adaptable. He desarrollado

mi capacidad para delegar tareas y confiar en los demás. También he aprendido a ser
más paciente y comprensivo con las personas que tengo a mi cargo.
Sentimientos y percepciones sobre el liderazgo:
Me siento cada vez más seguro de mi capacidad para liderar. Me apasiona motivar e
inspirar a las personas para que alcancen su máximo potencial. Creo que el liderazgo
es una responsabilidad importante que debe ejercerse con ética y responsabilidad.

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El poder y el líder El poder es algo necesario, imprescindible e intrínseco en un líder, es la

1. Poder legítimo: Se refiere a la capacidad de la persona para influir en los demás

2. Poder en base a recompensa: este tipo de poder se da principalmente cuando el líder

3. Poder de referencia: es la habilidad para influenciar a otros que se da cuando la

4. Poder de experto: se le asigna a alguien que ha demostrado una habilidad o

• Autocrático define y toma las decisiones por los demás.

• Democrático somete a juicio o consenso las acciones que se llevarán a cabo.

Típicamente cuando un equipo de personas trabaja bajo un estilo de liderazgo

En términos generales, se ha determinado que los diferentes estilos pueden ser

Acerca de la relación entre los estilos de liderazgo y el desempeño de un equipo de

Los tres diferentes estilos de liderazgo comentados anteriormente se pueden agrupar

1. Los estilos de liderazgo orientados a la persona no están consistentemente

1. Qué tan competente soy en liderazgo

Reflexión sobre tu rol como líder.

• Comunicación efectiva con los demás basándome en un guía textual

• Iniciativa para actuar

Reflexión sobre mi desempeño como líder

Actividad: Liderazgo en una catequesis

Descripción: En una ocasión, fui líder de un grupo de jóvenes en una catequesis. El

• Comunicación efectiva con los demás: Me esforcé por comunicarme de

Aspectos de buen desempeño:

• Comunicación clara y efectiva.

Otras experiencias como líder:

He tenido la oportunidad de liderar grupos en diferentes contextos, como proyectos

Cambios en mi estilo de liderazgo:

Con el tiempo, he aprendido a ser un líder más flexible y adaptable. He desarrollado

Sentimientos y percepciones sobre el liderazgo:

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