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    El Párrafo

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    El párrafo amplía la idea central mediante oraciones secundarias que expresan matices o aspectos de la idea principal contenida en la oración principal. Las oraciones secundarias detallan, explican o ejemplifican lo expresado en la idea principal para completar el sentido del párrafo.

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    El párrafo

    1- Concepto
    a) El párrafo es la unidad del discurso en el cual se desarrolla una idea.
    b) El párrafo constituye una unidad de pensamiento.
    c) El párrafo puede definirse como una o más oraciones que giran en
    torno a una misma idea.
    2- Elementos del párrafo
    a) Comienza dejando un número de espacios a lo cual llamamos sangría.
    b) Está formado por una oración u oraciones.
    c) Termina generalmente con punto y aparte. Hay oraciones que en vez
    de punto y aparte se ponen puntos suspensivos, si la idea del párrafo
    queda inconclusa. También se pueden colocar signos de interrogación
    o exclamación si la oración final es enfática o si contiene una pregunta.
    3- Estructura del párrafo
    En su estructura interna, el párrafo está formado casi siempre por varias
    oraciones, entre las cuales está la oración principal, la cual contiene la idea
    central, y las demás se llamarán oraciones secundarias.

    Oración principal
    Es la que expresa la idea central del párrafo. Puede estar ubicada al
    principio, el medio o al final del párrafo.

    Ej.: Todo movimiento hacia la protección de la capa de ozono tiene que


    realizarse ahora. Ahora, ahora mismo, de lo contrario, la muerte por el
    cáncer estará a la orden del día en el próximo siglo. Y el próximo siglo
    está a menos de dos años de distancia.

    Oración secundaria o modificadora


    Pueden ser de dos tipos:
    Coordinadas: son aquellas que están unidas mediante conjunciones y
    posee en sí mismo un sentido completo.
    Subordinadas: aquellas que solo adquieren sentido en función de otra.

    4- Cualidades del párrafo


    Un párrafo bien estructurado debe contar con dos cualidades importantes:
    a) Unidad. Todas las oraciones del párrafo se unen en torno o alrededor
    de la idea central. Es decir, que giran en torno a un mismo asunto.
    Para conseguir la unidad interna en un párrafo debe tenerse en cuenta
    la concordancia: el número, el género, la persona gramatical, así como
    los tiempos verbales.
    b) Coherencia. Es la relación lógica y natural que existe entre la idea
    central y el resto de las oraciones del párrafo. Estas deben ordenarse
    de modo que se manifieste claramente el pensamiento o idea que se
    desea expresar.
    5- Clases de párrafo
    a) Narrativos: Llamados también cronológico, están formado por una
    secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de
    sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el
    que se expongan hechos en orden cronológico.

    Ejemplo: “El alzado”


    Juan Antonio despertó a los ladridos. El corazón le dijo lo que sucedía
    y de un salto corrió hasta la silla. Con el revólver en la mano,
    sigilosamente pasó a la otra habitación. Su padre dormía. Trató de ver
    por la rendija y en la penumbra adivinó la línea de los soldados, que al
    otro le hubiera parecido una sinuosidad del terreno. Cuando volvió el
    rostro ya el viejo se había incorporado. Estoy cogido taita… Salga y
    diga que yo me entrego.

    b) Descriptivos: Se presenta a través de las palabras la capacidad


    sensomotora de un ser humano. Un párrafo descriptivo potencia el uso
    de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-
    receptores. Es común el uso de adjetivo, en tanto presenta las
    cualidades o características del objeto descripto.

    Ejemplo: La ciguapa
    Ave de la rapiña nocturna, semejante a la lechuza y menor que ella, de
    pico corto azulado, color pardo con manchas amarillas, el pecho y el
    vientre más claro con pintas rojizas. En santo Domingo, fantasma en
    forma de mujer con los pies hacia atrás que se presenta de noche al
    borde de las aguas.

    c) Argumentativos: Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas


    con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser
    probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien
    persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos,
    hechos o ideas.
    Marte
    La historia del planeta Marte es muy distinta de la de la Tierra, pero
    hubo un tiempo en que el planeta rojo tuvo agua, atmósfera y un
    clima más templado, así que bien pudo haber tenido también vida.
    “Algo 2000” noviembre, 1989

    d) Expositivos: Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el


    tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y
    abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto
    que se esté explicando.

    Ejemplo: La causa específica de la fiebre ondulante es uno de otro tres


    gérmenes: Brucilla aportus Melitensis, y Brucella Melitensis, y
    Brucella suis que infectan en forma característica, los bovinos y los
    cerdos respectivamente “tratamiento de Dermatología”.

    Diálogos: es una modalidad del discurso oral y escrito en la que se


    comunican entre sí dos o más personas, en un intercambio de ideas por
    cualquier medio.

    -Odio las peleas de gallo- dijo Carmen Rosa y volvió a chocar con
    Sebastián
    -¿Por qué?- pregunto éste
    -Porque son unas salvajadas, un crimen contra esos pobres animales.
    -Mayor crimen es torcerle el pescuezo a las gallinas para comerlas
    -Gruñó Sebastián

    ¿Cómo se amplía la idea central de un


    párrafo?
    Las oraciones secundarias expresan matices o aspecto de la idea central,
    contenida en la oración principal. Las oraciones secundarias son
    accesorias en el párrafo, por lo que puedan faltar. Sin embargo, su
    presencia en la mayoría de los casos, completa el sentido del párrafo.
    Las oraciones secundarias siempre cumplen un rol en el párrafo, sirven
    para ampliar, detallar lo expresado en la idea principal. Así tenemos
    oración secundaria de: desglose, explicación, contraste (antítesis o
    comparación), ejemplificación, repetición, argumento o justificación,
    introducción, objeción, definición, descripción, extensión, causa o
    consecuencia, etc.
    En un párrafo pueden aparecer varios tipos de oraciones secundarias, o
    repetirse un solo tipo.

    Ampliación de la idea central por medio de oración secundaria de


    desglose.

    Ej.: La educación es un fenómeno social. Este carácter se expresa a nivel


    de origen, de la naturaleza y de la finalidad misma de la educación. Es de
    origen social porque surge cuando los hombres se organizan socialmente.
    Es de naturaleza social porque se realizan a través de las instituciones
    sociales. Es de finalidad social porque la sociedad se sirve de ella para
    garantizar su progreso y supervivencia.

    Desarrollo de la idea central por medio de oración secundaria de


    explicación.

    Ej.: La comprensión literal consiste en entender y recordar las ideas


    principales, en seguir las instrucciones que se señalen y percibir la
    secuencia de los hechos. La comprensión crítica consiste en distinguir el
    hecho de la oración, advertir y valorar las influencias y las indiferencias
    que tenga el autor. La comprensión estética capta el estilo, el humor, la
    sátira y la calidad de la redacción. Por tanto, existen tres niveles de
    comprensión requeridos para que haya comprensión total.

    Desarrollo de la idea central por medio del contraste

    Ej.: Han comenzado las lluvias. Lluvia es vida, germen. Sin embargo, nos
    empeñamos en autodestruirnos. Estamos anestesiados. Ya las muertes no
    se sienten. En esta danza macabra, apostamos a pares y nones por los
    muertos del día. Estamos regresando a las etapas primitivas de las hordas.

    Desarrollo de la idea central por medio de ejemplificación


    Es muy importante adquirir los conocimientos esenciales para promover
    esta asignatura.
    “Helen es una buena estudiante”, Ella ha obtenido las calificaciones
    requeridas en todos los parciales. Parece que ella estudia, hace sus tareas
    y no falta a clase.
    Desarrollo de la idea central por medio de oración secundaria de
    repetición
    Ej.: Sépase que entre los 30 y 60 kms. de altitud, se encuentra el único
    escudo que nos salva de los mortales rayos ultravioletas emitidos por el
    sol: la capa de ozono. Gracias a esta capa, toda radiación del sol llega
    hasta nuestra piel sin ser peligrosa. El ozono es el filtro. El ozono es
    nuestra única protección.

    Ampliación de la idea central por medio de la oración secundaria de


    argumento o justificación

    Ej.: Para el que ha logrado acumular y administrar riqueza propia o ajena,


    lo más probable es que se meta a banquero, pues es la forma más fácil y
    menos riesgosa de seguir haciendo mucho dinero. Los banqueros prestan
    su dinero para que otros arriesguen sus bienes, ya sea montando
    industrias, tiendas y explotación agropecuarias que pueden quebrar o
    resultar exitosas.

    Desarrollo de la idea central por oraciones secundarias introductorias

    Un centenar de personas asistió al asesinato de un joven en el centro de


    Nimega (este de Holanda). El extraño acontecimiento público, revelado
    hoy por la policía, ocurrió el sábado por la tarde. Sus protagonista: víctima
    y victimario, dos jóvenes 23 y 31años, empezaron a pelearse en la terraza
    de un café y los transeúntes creyeron que se trataba de una interpretación
    y estimaron que la improvisación era excelente. El tono de la disputa
    subió y el mayor de los hombres le disparó cinco tiros al otro que cayó
    fulminado. Los espectadores, estimando que ambos actores eran
    decididamente estupendos, aplaudieron estruendosamente.
    La lógica

    1) La lógica es la ciencia que estudia los procesos del pensamiento y los


    procedimientos que se utilizan en la adquisición del conocimiento científico, tanto
    teórico como experimental. 2) Por consiguiente, la lógica analiza los elementos del
    pensamiento y las funciones que los enlazan, determina su estructura y esclarece las
    leyes de su constitución, y formula rigurosamente las operaciones que se pueden
    ejecutar entre los conceptos, los juicios y las inferencias.

    3) Por otra parte, la lógica investiga las actividades científicas conducentes al


    establecimiento de consecuencias teóricas y de secuelas experimentales,
    determinando sus fases y su desarrollo, lo mismo que las bases en que se apoyan y el
    carácter de sus resultados.

    4) Igualmente, la lógica extiende su examen crítico a los fundamentos del


    conocimiento científico y las diversas modalidades de su desenvolvimiento, la
    estructura de las leyes de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento, el carácter
    y la función de las categorías, y los distintos procedimientos de investigación, de
    demostración, de sistematización, de argumentación y de exposición.

    5) En fin, la lógica también se ocupa de analizar las condiciones y los medios que
    conducen al descubrimiento, la creación y la invención, dentro del dominio de la
    ciencia. Eli de Gortari: Iniciación a la Lógica, Pág. 18-19

    Bibliografía
    1-Alicia Zúñiga y Domingo Peña “Lengua Española: Estructuras y Funciones Básicas”,
    impresora A. Muñoz & Co., Rep. Dom., 2000

    2-Angélica Ubiera y Otras, Manual de Letras básicas, Editora Universitaria, UASD, segunda
    edición, 2000, Rep. Dom.

    3--Bartolo García, “Ortografía Inferencial y Operativa” Editora Surco, Septima edición, Rep.
    Dom. 2005,

    4-Bartolo García, “Redacción: Métodos de organización y expresión del pensamiento”.


    Editora Surco, Octava edición, Rep. Dom. 2005,

    5- Cristina Hernández y Sonia Medrano, “Curso Superior de Lengua Española Básica I”


    Editora Búho, 2001, Rep. Dom.,

    6- José Enrique García “Escribir” Ejercicios Prácticos de Redacción, Rep. Dom.

    7- Manual de Ortografía de la Lengua Española: Santiago Cabanes

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