Actividad 1

1-A partir de la definición de oración, lea los siguientes párrafos y enumere las oraciones que lo
componen, identifique y señale la oración en la que se encuentra la idea principal.
2-Lea el texto sobre clasificación de la oración por el número de verbos. Posteriormente diga a
qué tipo pertenecen las oraciones que componen los párrafos siguientes.
1) Todas las características de la modernidad están provocando un estado de
incomunicación general (Simple).
2) “No decir”, “no pensar”, “no comprender”, son incompetencias elevadas socialmente a
las categorías de normas (Imperativa).
3) Los espacios urbanos parecen diseñados para ello, para torpedear el cruce de palabras
(Compuesta)
4) La vida moderna circula mucho tiempo en reductos en donde ni siquiera se entrelazan
los silencios (Simple).
5) Esa es la propuesta del progreso, tentadora por sus ventajas en economía y eficiencia
(Simple).
6) El uso versátil y gozoso de la palabra no es la manía más notoria en este milenio; en él se
presencia cómo con la palabra se ahogan las ideas y los sueños (Simple).
2 texto:
1) “Actualmente la industria ballenera está a punto de desaparecer (Simple).
2) Las grandes manadas de ballenas que antes recorrían los océanos se han exterminado
(Simple).
3) Ahora es preciso recurrir a la tecnología de la edad espacial para descubrir sus
vestigios (Compuesta).
4) Una caza exagerada ha hecho que escaseen la ballena de Groenlandia, la yubarta o
jorobada y la gris (Enunciativa).
5) Además, la ballena azul está al borde de la extinción" (Enunciativa).
Actividad 2
1-Aplique la técnica del periodista, que consiste en leer un texto para responder a las preguntas
que se hacen los periodistas cuando tienen que contar una noticia: ¿Qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?,
¿dónde?, ¿por qué?, etc. Complete el siguiente cuadro después de leer el texto. Para esta actividad
debe segmentar la lectura (enumerarla), en fragmentos que tengan sentido completo.
Texto
1.Y cuando el día más trascendental de su vida empieza, el día en que va haber una nueva vida, el
milagro de cuya formación le ha sido confiado, ella no busca ninguna clase de ayuda humana. Ha
sido entrenada y preparada en cuerpo y alma para este su deber más sagrado donde no haya ojos
curiosos o compasivos que la turbe, donde toda la naturaleza diga a su espíritu: “¡Es el amor! ¡El
cumplimiento de la vida!”
2.Cuando una voz sagrada le llega surgida del silencio y un par de ojos se abren ante
3.Ella en medio de la soledad, sabe con alegría que ha ejecutado bien su parte en el gran canto de
la creación.
4.Al cabo de poco regresa al campamento, llevando consigo el misterioso, santo y queridísimo
bultito. Siente su calidez cautivadora y oye su suave respiración. Todavía es una parte de ella, ya
que ambos se nutren del mismo bocado, y ninguna mirada de amante podría ser más dulce que su
mirada fija, profunda y confiada.

Acontecimientos más Personajes implicados Circunstancias relevantes

importantes de la narración ¿Quién? ¿Cómo?
¿Qué? ¿Cuándo?
¿Dónde?
1.Se aleja del poblado para dar a La mujer india Sin ayuda
luz. Sola
Cerca de la naturaleza
2.Abre los ojos y llora El bebé recién nacido Hay silencio
Ay soledad
3.Se da cuenta de que ha La mujer india Siente alegría
cumplido su deber
4.Vuelve al campamento con el La mujer india Siente el calor del cuerpo
niño

Actividad 3
A continuación, se ofrece una serie de oraciones compuestas en las que ha desaparecido la segunda
proposición. Reconstrúyalas.

A. Elvira y Carlos son hermanos y…

Elvira y Carlos son hermanos y les gusta mucho jugar juntos.
B. Me lo contaron todo; sin embargo…
Me lo contaron todo; sin embargo, no podía creerlo
C. Lávate las manos cuando….
Lávate las manos cuando vayas a comer
D. Estoy totalmente seguro de que…
Estoy totalmente seguro de que ellos me tratan de esconder algo.
E. Piensa bien si…
Piensa bien si tu respuesta es la correcta o no

Ahora han desaparecido las dos proposiciones y tan solo queda el nexo. Escribe la oración completa y
recuerda que debe haber dos verbos.

A. … después de que…
Yo podre salir a jugar baloncesto después de que haya acabado de mi deber.
B. … como…
 Los agentes del mercado financiero esperan los anuncios del gobierno como quien espera la
llegada de un tsunami.
C. …, aunque…
El uso de la bandera como símbolo representativo de cada nación comenzó en el siglo XVlll,
aunque se generalizo recién en el siglo XIX.
D. …y…
Los impuestos aumentaran y se devaluara la moneda.
E. …, pero…
Mi hermano espero a mi papa en la parada, pero tuvo que irse caminando.
 Actividad 4
A partir de la consulta realizada por usted sobre tipología textual desarrolle los siguientes ejercicios:
a) Elabore un cuadro comparativo, sobre los tipos de texto.
Narrativo Descriptivo Expositivo Argumentativo
Intención La intención del La intención del emisor es La intención informativa hace Estos textos se relacionan
comunicativa emisor es contar una mostrar cómo es un objeto, unas que en los textos predomine la directamente con la función
historia. personas, un animal o un función referencial. apelativa del lenguaje es
ambiente. sugerir implican una respuesta
por parte del receptor.
Características En estos textos, lo que Abundan los sintagmas En cuanto al léxico, Emplear argumentos para
se cuenta puede nominales, adjetivos, como los encontraremos junto a un convencer, son proposiciones
pertenecer al plano de sintagmas adjetivales o las vocabulario especifico y con razonadas mediante la
la realidad, pero subordinarías adjetivas. tecnicismo. exposición paulatina y
también puede cuidadosa de información,
tratarse de la Lo principal de este texto es la Predominan las oraciones acompañada de su
descripción de una descripción por tal motivo las enunciativas. interpretación deseada.
serie de eventos características de aquello que se
enmarcados en la explica o se expone. La modalidad oracional es No siempre responde a una
fantasía. enunciativa cuando el emisor secuencia argumentativa
Describen las Predominan las oraciones de tipo pretende mostrar cierta formal.
acciones que realizan enunciativa o atributiva. objetividad en sus
los personajes. planteamientos, con el fin de Puede emplear distintos tipos
No existen límites darle mayor similitud. de argumentos: lógicos,
para la participación Se emplea el tiempo presente o el emocionales o afectivos.
de personajes. pretérito imperfecto del modo La sintaxis es en general
Quien escribe el texto indicativo del verbo. compleja, porque se suceden las Organiza su contenido del
narrativo puede será oraciones coordinadas y modo más conveniente para el
Son comunes las metáforas, subordinadas que muestran el
su vez, quien narre los fin buscado.
enumeraciones y comparaciones. desarrollo del pensamiento del
acontecimientos
desde la primera, emisor. Tener una intención
segunda o tercera persuasiva, o sea, querer
persona. convencer al lector de algo.
Modelos En un lugar de la Las cactáceas son plantas de la Ibuprofeno: Analgésico y “El reciente interés a nivel
Mancha, de cuyo familia de las suculentas. Son antiinflamatorio. Indicado para el mundial en el cultivo de
nombre no quiero originales de América, pero tratamiento de estados dolorosos, microalgas con fines
acordarme, no ha también se encuentran en África con inflamación significativa, energéticos, unido a la
mucho tiempo que y Madagascar. Son de tamaño como artritis y artrosis necesidad de disponer de
vivía un hidalgo de mediano, grande o pequeño. En reumatoides leves o dolencias tecnologías de tratamiento de
los de lanza en Su interior contienen gran caudal musculoesqueléticas. Indicado aguas residuales
astillero, adarga de sábila como reserva de líquido para dolor moderado en período medioambientalmente más
antigua, rocín flaco y dado que son plantas que se postoperatorio, dolores dentales, sostenibles, ha hecho de los
galgo corredor encuentra en climas desérticos dismenorrea y cefaeas procesos tratamientos de
(Cervantes, s.f.) (secos) (Courseho, s.f.). (Ejemplos, s.f.) aguas residuales mediante
microalgas una alternativa
prometedora desde el punto de
vista económico y ambiental
frente a sus homólogos
aeróbicos y anaeróbicos”
(UVadoc, s.f.)
Estructura Planteamiento: Sitúa Este texto puede ser corto, pero Introducción: Constituye la Introducción: Se plantea el
la acción principal y debe contener las siguientes presentación del tema. tema que se va a tratar.
sirve para presentar a partes: el tema que se quiere
los personajes. presentarla caracterización del Desarrollo: Implica la Cuerpo argumentativo:
objeto que estudio que se quiere explicación o aclaración de Constituido por una posible
Nudo: Ocupa la parte escribir (aspectos y propiedades) aspectos esenciales, tesis inicial y por todas las
central de la historia, y sus asociaciones con el mundo ejemplificaciones, razones que el emisor aporta.
suele ser la parte más exterior. clasificaciones, etc.
extensa y en ella se Conclusión: Es el resumen del
desarrolla el conflicto Conclusión: Representa la texto o la síntesis de las ideas
principal. síntesis de los aspectos expuestas.
anteriormente mencionados.
Desenlace: En esta
parte se suele
solucionar el
conflicto desarrollado
en el nudo.
b) -Lea los siguientes párrafos e identifique a qué tipo de texto pertenecen y señale la idea
principal.
1. El ayuno de Ramadán comienza cada día al amanecer y termina tan pronto se pone el sol.
Durante el ayuno, los musulmanes tienen prohibido comer, beber o fumar. Antes de retirarse por
la noche, la congregación celebra plegarias especiales durante las cuales se leen largos fragmentos
del Corán. La noche del día 26 y 27 se denomina laytat al-qadr, “noche de la potestad” o “noche
del destino”; se explica en la sura 97 que esa noche Dios hizo descender el Corán del cielo. El día
posterior al final del Ramadán se denomina “Fiesta de la ruptura del ayuno” (‘Id el Fitr), y se
celebra con oraciones y festejos especiales. -
_Informativo.

2. De todas las crisis sociales y naturales que debemos afrontar los seres humanos, la de los recursos
hídricos es la que más afecta a nuestra propia supervivencia y a la del planeta. Ninguna región del
mundo podrá evitar las repercusiones de esta crisis que afecta a todos los aspectos de vida, desde
la salud de los niños hasta la alimentación de los seres humanos. Los abastecimientos de agua
disminuyen, mientras que la demanda crece a un ritmo pasmoso e insostenible. Se prevé que en
los próximos veinte años el promedio mundial de abastecimiento de agua por habitante disminuirá
en un tercio.

Descriptivo

3. Me acuerdo del tiempo en el que tenía miedo de estar loco; cuando solía despertarme
sobresaltado, caía de rodillas y rezaba para que se me perdonara la maldición de mi raza; cuando
huía precipitadamente ante la vista de la alegría o la felicidad, para ocultarme en algún lugar
solitario y pasar fatigosas horas observando el progreso de la fiebre que consumiría mi cerebro.
Sabía que la locura estaba mezclada con mi misma sangre y con la médula de mis huesos. Que
había pasado una generación sin que apareciera la pestilencia y que era yo el primero en quien
reviviría. Sabía que tenía que ser así: que así había sido siempre, y así sería; y cuando me
acobardaba en cualquier rincón oscuro de una habitación atestada, y veía a los hombres susurrar,
señalarme y volver los ojos hacia mí, sabía que estaban hablando entre ellos del loco predestinado;
y yo huía para embrutecerme en la soledad.

Narrativo.
CHARLES DICKENS
4) Las teorías contemporáneas del lenguaje enuncian el supuesto de que éste surgió en el proceso
de la comunicación laboral, durante la cual “apareció en los hombres la necesidad de decirse algo
unos a otros”. En las primeras etapas, el lenguaje constaba más de exclamaciones entrelazadas en
el sistema de gestos y operaciones de trabajo, que de palabras con un significado estable y
permanente. -
Descriptivo.

5) “La casa nueva, blanca como una paloma, fue estrenada con un baile. Ursula había concebido
aquella idea desde la tarde en que vio a Rebeca y Amaranta convertidas en adolescentes y casi
puede decirse que el principal motivo de la construcción fue el deseo de procurar a las muchachas
un lugar digno donde recibir las visitas.”
Narrativo.
 Actividad 5

1-De acuerdo con las características de los textos antes vistas redacte un párrafo narrativo, uno
expositivo y uno descriptivo con un mínimo de cinco renglones cada uno.
Texto narrativo:
Dijo Minerva, la dios de los brillantes ojos << Vengo del cielo para apaciguar tu colera, si
obedecieres; y me envía Juno, la diosa de los níveos brazos, que os ama cordialmente entramos y
por vosotros se preocupa. Fue el cese de la disputa, no desenvaines la espada e injúriales de palabra
como te parezca. Lo que voy a decir se cumplirá: Por este ultraje se te ofrecerán un día triples y
esplendidos presentes. Dominante y obedécenos>>
Texto expositivo:
El ñandú es incapaz de volar, sin embargo, todo su cuerpo está adaptado para correr a gran
velocidad si se ve en peligro, es torpe para saltar, pero es un buen nadador si necesita cruzar algún
curso de agua. Son animales gregarios, durante el otoño y el invierno conforman grandes grupos
desde 20 a 30 individuos, aunque se han visualizado hasta 50 individuos juntos, estos grupos se
van disgregando y en grupos menos numerosos a la entrada de la época reproductiva.
Texto descriptivo:
Mi casa es pequeña, blanca, con ventanas y postigos de madera pintada de verde, una chimenea,
un patio lleno de geranios en el cual cantan los mirlos. Tiene muros de piedra rosada y una gran
puerta de entrada con rejas negras que protegen vidrios esmerilados. Actualmente, me gusta
mucho, pero debería ser más grande porque voy a tener mas hijos y de pronto no tendrán mucho
espacio para jugar.
2)Lea los siguientes enunciados y a partir de uno de ellos redacte un texto argumentativo con un
mínimo de tres párrafos, exponiendo su posición frente al tema.

* “En Colombia se cumple el derecho al libre desarrollo de la personalidad”.

Según, la constitución colombiana establece “Todas las personas tienen el derecho al libre
desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás
y el orden jurídico”. El derecho al libre desarrollo de la personalidad es la capacidad, facultad o
potestad que tiene toda persona para adoptar su proyecto de vida y desarrollarse en la sociedad por
sí mismo, decidiendo libremente cómo quiere ser y qué quiere ser, sin injerencia ajena ni coacción
alguna, menos recibir controles. La esencia del libre desarrollo de la personalidad como derecho,
es el reconocimiento que el Estado hace de la facultad natural de toda persona a ser
individualmente como quiere ser, sin coacción, ni controles injustificados o impedimentos por
parte de los demás.

Sin embargo, Se vulnera el derecho fundamental al libre desarrollo de la personalidad de un

alumno al exigirle que se corte el cabello con fundamento en su manual de convivencia, solo con
el fin de mantener la disciplina en el centro educativo, así como imponer un patrón estético
excluyente, lo cual no es proporcional. Algunos ejemplos de violación a libre desarrollo de la
personalidad pueden ser: La iglesia adoctrina, los padres obligan a creer en una religión a sus hijos
y el sistema político adoctrina a su población. Por tal motivo, se debe tener en cuenta la formación
cívica, tenemos que el individuo, de manera personal, el encargado de elegir sus propios rasgos de
conductas y pensamientos.

Las decisiones tomadas por la Corte Constitucional, en materia del derecho al libre desarrollo de
la personalidad de estudiantes, implican que es necesario realizar ajustes a los manuales de
convivencia para profundizar las garantías al libre desarrollo de la personalidad. Existen genuinas
prohibiciones abusivas sobre esta materia en muchas instituciones educativas. La jurisprudencia
constitucional es enfática al señalar que no se pueden consagrar prohibiciones o fijar sanciones
para imponer patrones estéticos excluyentes. Restringir, limitar y/o cuestionar la apariencia física
de los estudiantes y/o identidad de género reflejada en la vestimenta de estos afecta sus derechos
fundamentales.
* En Colombia se hace un uso racional de los recursos naturales.
Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la
naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos para las sociedades humanas
por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos)
o indirecta (servicios ecológicos indispensables para la continuidad de la vida en el planeta).Los
recursos naturales son los elementos de la naturaleza que utilizamos los seres humanos; tales como
el agua , animales o minerales. Las actividades económicas ayudan al aprovechamiento de dichos
recursos, por ejemplo, la agricultura y la ganadería explotan las especies vegetales y animales de
tierra firme.
Los Recursos naturales renovables son aquellos que pueden generarse por sí mismos. Estos están
vinculados con la agricultura, ganadería, selvicultura, pesca y, prácticamente, con toda la producción
industrial, ya que ésta consume, por ejemplo, grandes cantidades de agua como materia prima o
como elemento importante para el enfriamiento de motores u otros usos mecánicos e hidráulicos. Lo
mismo sucede con el aire, pues la industria consume fuertes cantidades de combustible fósil su
operación y con ello lo expulsa considerables cantidades de substancias tóxicas. Los Recursos
naturales renovables tienen la capacidad de regenerarse, se les aprovecha bien, sin destruirlos ni
exterminarlos.
El uso racional se puede definir como la manera en que administramos el consumo de los recursos
naturales que hay; en ocasiones la gente consume más de lo que necesita, como es el agua, usamos
demasiada y no tenemos un cuidado. También, lo que se relaciona el dar un uso racional son las
actividades que realizamos de manera cotidiana como bañarnos y lavar ropa. En conclusión, los
esfuerzos deben dirigirse prioritariamente hacia la investigación de los recursos naturales a fin de
diseñar políticas y directrices cuya implementación conlleve al uso racional, la conservación y al
mantenimiento de tan valiosas fuentes de producción.

Referencias
Cervantes. (s.f.). Obtenido de
https://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/Edicion/parte1/cap01/default.htm
Courseho. (s.f.). Obtenido de https://www.coursehero.com/file/p310pqn/Ejemplos-de-textos-
descriptivos-I-Texto-descriptivo-de-una-planta-Los-cactus/
Ejemplos. (s.f.). Obtenido de https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-texto-expositivo/
UVadoc. (s.f.). Obtenido de https://uvadoc.uva.es/handle/10324/27886