INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf.

(054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________
VIERNES 12 DE ABRIL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque en búsqueda de la excelencia
EF Coordinación Se desenvuelve de - Se orienta en un - Coordina sus - Actividades Lista de
manera autónoma a espacio y tiempo movimientos en físicas sobre la cotejo
través de su determinados, con situaciones coordinación.
motricidad. relación a sí mismo, lúdicas
a los objetos y a sus - Regula su
- Comprende su
compañeros; coordinación
cuerpo.
coordina sus adaptando su
movimientos en esfuerzo y
situaciones lúdicas y aplicando los
regula su equilibrio al conocimientos
variar la base de de los
sustentación y la beneficios de la
altura de la superficie práctica de
de apoyo, de esta actividad física
manera, afianza sus y de la salud.
habilidades motrices
básicas.
Asume una vida - Identifica los
saludable. alimentos propios de
su región que forman
- Comprende las
parte de su dieta
relaciones entre la
personal y familiar, y
actividad física,
los clasifica en
alimentación, postura
saludables o no, de
e higiene personal y
acuerdo a la
del ambiente, y la
actividad física que
salud.
realiza. Reconoce
- Incorpora prácticas aquellos que son
que mejoran su amigables con el
calidad de vida. ambiente (por el uso
que se hacen de los
recursos naturales, el
empaquetado, etc.)
- Practica diferentes
actividades lúdicas
adaptando su
esfuerzo y aplicando
los conocimientos de
los beneficios de la
práctica de actividad
física y de la salud
relacionados con el
ritmo cardiaco, la
respiración y la
sudoración.

________________________________________3° Abril / 1_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
INICIO
 Los estudiantes se agrupan y realizan la siguiente actividad:
LAS ABEJAS A LA MIEL.
Los estudiantes se ponen de pie y en parejas. Uno de ellos es la “abeja” y el otro la
“miel”. A la señal, las “abejas” tratan de alcanzar la “miel”, que no se deja tocar por las
“abejas”, de lo contrario pasa a formar parte del grupo contrario. El juego termina
cuando todos hayan sido alcanzados por las “abejas”.

 Comentan: ¿conocen a las abejas? ¿Sabemos como viven? ¿Cómo trabajan estos pequeños insectos? ¿Podrian
describiras? Dales las orientacibes para representarlas a traves de diversas actividades, enfatizando en la cooperacion que
tiene estos animalitos.
 Conversan ¿Cómo resultó la actividad? ¿Qué podemos agregar para que resulte más atractiva?
 Recuperan los saberes previos ¿Qué desarrollamos en la actividad? ¿Creen que cuando trabajamos juntos es mucho mejor
que cuando trabajamos solos? ¿Qué otras actividades podemos practicar?
 Plantean el conflicto cognitivo ¿Creen que practicando diferentes actividades mejoraremos nuestra coordinación?
 El propósito del día de hoy es:
En esta sesión, los estudiantes desarrollan actividades físicas sobre la coordinación.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Cuidar los materiales entregados.
Pedir disculpas cuando se comportan inadecuadamente.
Mantener limpio su lugar
DESARROLLO
ANTES DE DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
 Comentan ¿Qué es la coordinación?

Recuerda que la coordinación es una capacidad física

determinada por los procesos de regulación y control del
sistema nervioso. Se manifiesta en las acciones que realizamos;
no solo es movimiento, sino la integración de un conjunto de
enseñanzas para una tarea en especial. Po ejemplo, caminar,
bailar, correr son actividades de locomoción.

 ¿Qué actividades podemos desarrollar para mejorar la coordinación?

 Escriben o mediante lluvia de ideas mencionan diferentes juegos, eligen uno de ellos y lo desarrollan ¿Fue difícil desarrollar
la actividad? ¿Cómo superaron las dificultades?
 Desarrollan la siguiente actividad:
CORREMOS CON EL PAPEL
Se coloca a los niños en 3 filas a unos 20 cm uno de otro y se le da al primero de cada fila,
un rollo de papel higiénico.
El niño deberá ir pasando por los niños de su propia fila en forma de zigzag y mientras lo
hace debe ir desenrollando el papel de modo que el primer niño quede con una envoltura
(una vuelta sola) de papel, luego se acercará al segundo niño y así lo hará hasta el último.
No hay que olvidar que esto lo debe hacer en forma de zig zag y en el menor tiempo
posible.

________________________________________3° Abril / 2_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

Al terminar la fila, deberá regresar desde el último niño y llegar hasta el primero intentando
terminar antes que las otras dos filas el rollo de papel entre sus compañeros.
Si el papel se rompe, la cadena se rompe y el equipo pierde.
 Dialogan ¿Qué desarrollaron en la actividad? ¿Cómo podemos saber si trabajamos con la coordinación? ¿Cuáles son los
indicios?
DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
 En diferentes grupos desarrollan las actividades propuestas:

El cumpleaños
Mientras los estudiantes están reunidos en un lugar del patio y sentados, indicales que es us
cumpleaños y entregales su torta (un cono). Cada niño tiene que soplar su propia vela de
la torta antes de pedir su deseo. Debe repetir esta accion hasta que los niños ya estén
relajados. Brinda las orientaciones finales y explica el valor de la cooperacion en el trabajo
en equipo con sus compañeros.

En grupo clase
 Reune a los niños a un lado del patio y reflexiona sobre las actividades realizadas con sus compañeros.
 Se pregunta a los niños: ¿Cómo se sintieron al correr todos agarrados? ¿Qué experimentaron corriendo con sus
compañeros sujetos a su ´pie? ¿Fue dificil correr asi?
 Con los niños realizamos un diálogo sobre los resultados de las actividades, teniendo presente las opciones de sus
compañeros para mejorar su desempeño.
 Resaltan las actitudes positivas puestas en práctica durante este día.

EL BAILE DE LAS CINTAS

Se entrega a cada niño una cinta. Ellos deberán enrollarla sobre sí misma hasta formar un
bollito de cinta.
Una vez que comience la música, los niños deberán desplegar esa cinta hacia arriba y
hacia los costados, haciendo dibujos con las cintas al compás de sus movimientos pero
deben estar atentos pues al momento de que la música se detenga, ellos deberán
permanecer inmóviles (como estatuas) hasta que la música vuelva a escucharse. Pierde
el niño que, por falta de atención, se mueva sin la música.

 Dialogan ¿Cómo resultó la actividad? ¿Qué debemos de agregar?

DESPUÉS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
 Comentan ¿Cómo podemos desarrollar las actividades de coordinación?
 Mencionan diferentes ideas y desarrollan la última actividad:

Carrera de tres piernas

Los niños se formarán en grupos de tres y se atarán por los tobillos con cintas de colores.
Se dividirá el patio a la mitad y ubicarán botones para señalizar. A la señal del profesor,
los alumnos correrán y darán una vuelta al centro, pasando al otro lado del patio;
luego, se sentarán. Los estudiantes deberán correr coordinando entre ellos para ganar a
los demás compañeros, utilizando el pensamiento estratégico.
¿Cómo te sentiste al trabajar con tu compañero? ¿Te fue difícil realizar la actividad?

CIERRE
 Comentan sobre las dificultades que tuvieron al realizar las actividades y cómo las solucionaron.

________________________________________3° Abril / 3_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________
 Se dirigen a los servicios higiénicos con su toalla y jabón.
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas de meta cognición:
 ¿En qué actividades participamos?
 ¿Cómo participamos en las diferentes actividades?
 ¿Cómo utilizaremos en nuestra vida cotidiana lo que aprendimos?
REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:
 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Coordina sus movimientos en situaciones
lúdicas.
- Regula su coordinación adaptando su
esfuerzo y aplicando los conocimientos de
los beneficios de la práctica de actividad
física y de la salud

________________________________________3° Abril / 4_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
- Comprende su cuerpo.
Asume una vida saludable.
- Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la
salud.
- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Criterios
- Coordina sus - Regula su
movimientos coordinación
en adaptando
situaciones su esfuerzo y
lúdicas aplicando los
conocimiento
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes s de los
beneficios de
la práctica de
actividad
física y de la
salud.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1

8
9

10

________________________________________3° Abril / 5_____________________________________