Ejemplo de Informes de Actividades de 8 A

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PATRIA
ECUATORIANA”
Recinto Puente Lucia – Km 27 vía a Daule
Virgen de Monserrate S/N y 4 de abril
Telf.: 2119337
Email: [email protected]
AMIE 09H00684
INFORME EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DOCENTE: Lic. Josué Alvarado H. RECTORA: Lcda. Ma. Antonieta Idrovo Hidalgo
AÑO BÁSICO: 8vo JORNADA: Vespertina SUBNIVEL: Básica Superior AÑO LECTIVO 2022 -2023
“A”
1. ANTECEDENTES:
DETALLAR:
Se realizó durante un periodo de dos semanas las actividades diagnósticas mismo que fue establecido por junta
académica, estas actividades diagnósticas se las realizo de manera presencial a todos los estudiantes, cabe indicar
que los estudiantes NEE también realizaron dichas actividades dentro del salón de clases.
Cantidad de estudiantes matriculados: 39

Cantidad de estudiantes que realizaron las tareas de 39
diagnósticos.
Estudiantes que faltan de diagnosticar. 0
2. DESARROLLO
MATEMÁTICA:
Temas abordados:
 CLASIFICACIÓN DE LOS CONJUNTOS DE NÚMEROS

 SEMIRRECTA NÚMERICA
 PLANO CARTESIANO
 LEY DE LOS SIGNOS
 SUMA DE NÚMEROS ENTEROS
 RESTA DE NÚMEROS ENTEROS
 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
 DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
 POTENCIACIÓN
 RADICACIÓN
 CONVERSIONES
Se desarrollaron las actividades diagnósticas como parte de la calidad de la educación a fin de conocer los niveles de
competencia de los estudiantes e identificar problemas individuales y facilitar la puesta en marcha para las soluciones
que se aplicarán en el período de nivelación.
La forma de diagnosticar a los estudiantes del octavo, paralelo “A”, Estas técnicas fue efectuado a 39 estudiantes, de
los cuales se observa en la escala cualitativa que hay un 5,13 de estudiantes dominan los aprendizajes requeridos, el
17,95% alcanzan los aprendizajes y el 66,67%está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. Es importantes
recalcar que durante la semana de diagnóstico todos los estudiantes paulatinamente llegaron a las clases presenciales y
a medica que llegaban se les realizaba las actividades diagnósticas.
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - DAR 2 5,13%
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - AAR 7 17,95%
PRÓXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - PAAR 26 66,67%
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - NAAR 4 10,26%
TOTAL 38 100,00%
Ortografía
5.13%
10.26% DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - DAR
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - AAR

17.95%
PRÓXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS - PAAR
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS -

66.67% NAAR
Detallar el nivel de desarrollo de habilidades de los estudiantes.
 Ubica en gráficas cartesianas números naturales, decimales o fraccionarios. Ref. I.M.3.6.1

 Emplea el cálculo de potencias de números naturales, en la solución de problemas; discute en equipo y
verifica resultados. I.M.3.3.2
 Resuelve problemas que involucren divisiones. (Ref. I.M.3.1.2.8)
 Calcula medidas de tendencia central. I.M.3.10.2.01
 Representa porcentajes como un decimal o una fracción y explica, comunica e interpreta información
porcentual del entorno (Ref.I.M.3.6.2.)
 Utiliza, decimales para expresar y comunicar situaciones cotidianas, leer información de distintos medios y
resolver problemas. (Ref. I.M.3.4.1.)
 Reconoce características y elementos de polígonos regulares e irregulares y aplica estos conocimientos en la
resolución de situaciones problema (Ref. I.M.3.7.2)
 Resuelve situaciones problemáticas variadas empleando relaciones y conversiones entre unidades , múltiples y
submúltiplos en medidas angulares de longitudes , superficie, volumen y masa, justifica los procesos
utilizados y comunica información (Ref.I.M.3.9.2)
 Construye, con el uso de material geométrico, triángulos a partir del análisis de sus características y la
aplicación de los conocimientos sobre la posición relativa de dos rectas y las clases de ángulos, soluciona
situaciones cotidianas (Ref. I.M.3.7.1.)
RECOMENDACIONES:
- La LOEI, indica en su Art. 13 – c – obligaciones de los Padres de Familia. - Apoyar y hacer seguimiento al
aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades
de los planteles.
- La LOEI, indica en su Art. 13 – i – obligaciones de los Padres de Familia. - Apoyar y motivar a sus
representados y representadas, especialmente cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de
manera constructiva y creativa.
- Trabajar en conjunto Padres de Familia – Docentes a fin de lograr los objetivos de aprendizajes de los
estudiantes.
- Recordar al Padre de Familia la responsabilidad de supervisar en casa las tareas de sus representados.
Haciendo hincapié que la modalidad es “Aprendamos Juntos en Casa”.
- Se requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
CONCLUSIONES:
- Existe prácticamente 4 estudiantes no alcanza los aprendizajes requeridos - NAAR y 26 estudiantes que están
próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos – PAAR, los que hay que reforzar y nivelar en los conocimientos. Y
la meta es mejorar el rendimiento académico de nuestros educandos.
- Planificar las destrezas con criterio de desempeño.
- Aclarar, comprender y compartir las metas de aprendizaje y los criterios de éxito para su logro.
- Proporcionar retroalimentación que apoye el progreso del aprendizaje.
- Posicionar a los estudiantes como recursos instruccionales para sus pares
- Posicionar los estudiantes como los dueños de su propio aprendizaje.
El proceso de nivelación se llevará a cabo de la siguiente forma:
 El proceso de nivelación formativa tendrá cuatro semanas de duración, se realizara el debido

reforzamiento en los indicadores de logros y las destrezas con criterio de desempeño no alcanzados y en
proceso
 Usos del texto y actividades que se desarrollaran dentro del salón de clases y se dará el respectivo
acompañamiento a los estudiantes del 8vo “A”
 Los cuales al finalizar dicho periodo habrán alcanzado las destrezas con criterio de desempeños.
Responsable: Validado por: Fecha de entrega:
30/mayo/2022
Lic. Josué Alvarado H. Mgtr: Mariuxi Amador
DOCENTE COORDINADORA

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INFORME EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Cantidad de estudiantes matriculados: 39

 CLASIFICACIÓN DE LOS CONJUNTOS DE NÚMEROS

ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS - AAR

NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS -

Detallar el nivel de desarrollo de habilidades de los estudiantes.

 Ubica en gráficas cartesianas números naturales, decimales o fraccionarios. Ref. I.M.3.6.1

El proceso de nivelación se llevará a cabo de la siguiente forma:

 El proceso de nivelación formativa tendrá cuatro semanas de duración, se realizara el debido

Responsable: Validado por: Fecha de entrega:

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