Proyecto Esi

FUNDAMENTACION
La sanción de la ley 26.150 establece la responsabilidad del Estado de garantizar el derecho

de niños, niñas y adolescentes a recibir Educación Sexual Integral (ESI).
La educación sexual debe abordarse desde una perspectiva integradora y totalizadora de
todos los aspectos que constituyen a la persona. La sexualidad abarca aspectos biológicos,
psicológicos, sociales, afectivos y éticos; por ende, se elimina todo reduccionismo biológico.
La educación sexual integral favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y
el de las y los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre
la dimensión biológica de la sexualidad, la reflexión sobre las relaciones interpersonales; el
fomento de valores y actitudes relacionadas con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y
la integridad de las personas y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad; la
construcción de normas de convivencia y las relaciones igualitarias entre varones y mujeres. De
esta manera, la “Educación Sexual Integral” se propone ampliar los horizontes culturales
referidos a estas cuestiones.
En el enfoque transversal se propenderá a que su adopción garantice el tratamiento E.S.I. en
forma continua, sistemática e interdisciplinaria, evitando que se diluyan los contenidos
pertinentes y sus propósitos formativos. Sera necesario informar y procurar la participación de
las familias en dicho proyecto.
Tomar en cuenta esta temática nos permite a pensar como los/as niños construyen su
sexualidad y cuál es el rol que cumple la institución escolar en esta construcción.
Los docentes conviven a diario con situaciones en que los/as nenes/as expresan inquietudes
acerca de la sexualidad y afectividad, y nuestra mirada de adulto es pre juiciosa en
contraposición de la mirada de los niños que es espontánea y natural, que solo intenta
satisfacer la curiosidad sobre su cuerpo y las relaciones con el otro.
Los docentes debemos asumir una actitud de acompañamiento desde la enseñanza sobre el
significado que le adjudican a la sexualidad y a la afectividad. Debemos acompañar el desarrollo
de la sexualidad de los/as alumnos/as y romper con estereotipos que imponen a la hora de los
juegos que hacen los/as nenes/as, y recuperar la forma de actuar según la capacidad y las
actitudes de cada niño o persona independientemente de los rótulos culturales femeninos o
masculinos que propone e impone la sociedad.
Será fundamental invitar a participar a las familias a debatir sobre la inclusión y abordaje de
este tema ya que son parte de la institución escolar y es imprescindible establecer y generar un
vínculos de confianza entre los/as niños/as- familia-docentes. Por otra parte, dar a conocer qué
se enseñará, aclarar dudas y acordar cuestiones de la enseñanza con cada familia, será sin
dudas la estrategia adecuada para una buena enseñanza.
Este proyecto se desarrollará durante todo el año transversalmente, incorporando contenidos
específicos de ESI en las unidades y proyectos abordados en función de los contenidos básicos
para el nivel.
PROPÓSITOS
• Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño, niña desarrolla
plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y
reconociendo los derechos y responsabilidades de las otras personas.
• Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las relaciones
humanas en relación con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar los
derechos humanos.
• Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica sobre la dimensión
anatómica y fisiológica de la sexualidad pertinente para cada edad y grupo escolar.
• Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general y la salud sexual y
reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los educandos.
• Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el
respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con
el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
• Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo/a y de su propio
cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto físico como en sus necesidades,
sus emociones y sentimientos y sus modos de expresión.
• Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las
formas de discriminación.
• Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones,
problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
CONTENIDOS
Ejes a trabajar:
 Conocimiento y cuidado del cuerpo.
 Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales.
 Desarrollo de comportamientos de autoprotección.
 Conocimiento y exploración del contexto.
ACTIVIDADES
 Conocimiento y cuidados del cuerpo.
- El álbum de fotos
- Siluetas para conocernos mejor
- Nace un bebé
- Trabajamos con obras de arte
 Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales
- ¿Cómo resolvemos esta situación?
- Decidimos las pautas de convivencia
 Desarrollo de comportamientos de autoprotección
- Me quiero como soy
- Vivi pregunta
- Héctor y los secretos
- ¿Qué hago?
 Conocimiento y exploración del contexto
- Mi familia, tu familia, las familias
- ¿Jugamos a que somos…?
- ¡A ordenar los juguetes!
- El mundo de los animales.
- Lectura del cuento.
PRODUCTO FINAL
 Representación de una obra relacionada con la diversidad y discriminación.
TIEMPO
 Se realizará durante todo el año.
DESTINATARIOS
 Niños de 4 y 5 años del turno mañana.
RESPONSABLES
 Docentes del turno mañana: Francia Mercedes
RECURSOS
 Láminas, videos, libros, revistas, obras de arte, afiches, etc.
EVALUACION
 Valoran y cuidan su propio cuerpo y el de los demás
 Valoran el respeto por la diversidad y el rechazo a todo tipo de discriminación.
 Verbalizan sentimientos, necesidades, emociones y problemas.
BIBLIOGRAFÍA
 Lineamientos curriculares para la educación sexual integral
 Guía para el desarrollo institucional de la educación sexual integral
 Diseño curricular de la provincia de Bs As
 Educación sexual integral para la educación inicial.
PROYECTO
ESI
DOCENTE: FRANCIA MERCEDES

JARDIN N 911
TURNO MAÑANA
AÑO: 2019

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