Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas

UNIVERSIDAD NACIONAL
TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
CURSO:
Psicología Educativa
TEMA:
Informe Psicológico: Aplicación del Inventario de FELDER
DOCENTE:
Dra. Violeta ,Hurtado Chancafe
ESTUDIANTE:
Piscoya Melchor ,Jackeline Anabella
CHACHAPOYAS - PERÚ
2024
ANAMNESIS
I. DATOS DE FILIACIÓN
· Apellidos y Nombres : E. A. J. R.
· Edad cronológica : 16 años, 5 meses y 7 días.
· Sexo : Femenino
· Fecha de Nacimiento : 16/12/2007
· Grado de Instrucción : Se encuentra cursando el 5to año de secundaria
· Número de hermanos : 2/4
· Ocupación : Estudiante
· Fecha de evaluación : 23/ 05 /2024
· Lugar de Evaluación : Sala del evaluado
· Evaluador : Est. Psic. Piscoya Melchor, Jackeline Anabella
II. MOTIVO DE CONSULTA
Aplicación práctica para el curso de psicología educativa.
III. OBSERVACIONES GENERALES:
DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE
El ambiente en el que se aplicó la prueba psicopedagógica es amplío, tiene paredes

blancas, el piso es de cerámica, a su vez, tiene buena iluminación , pero con
pequeños distractores, puesto que sus hermanas salían y entraban frecuentemente a
la sala con sus juguetes.
DESCRIPCIÓN FÍSICA
El evaluado es de tes blanca, cabello ondulado mediano de color negro,0 ojos

medianos del mismo color, tiene una estatura de 1.60 aprox, de contextura gruesa,
cara ovalada , nariz perfilada, uñas pequeñas limpias, se presento vistiendo una buso
gris y polera blanca.
DESCRIPCIÓN CONDUCTUAL
Al iniciar la prueba psicológica, el evaluado se mostró colaborativo, accesible y

atento a las indicaciones que se le daban, durante el desarrollo de las pruebas, el
evaluado no realizó preguntas en ciertos ítems.
IV. TÉCNICA E INSTRUMENTOS APLICATIVOS
● Observación.
● Entrevista psicológica.
● Aplicación del inventario de Felder.
V. RESULTADOS
VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
FACTOR ACTIVO-REFLEXIVO:
En esta categoría, el evaluado obtuvo una puntuación de 1 lo cual indica que el evaluado
muestra un equilibrio adecuado entre ser activo, es decir, tomar decisiones rápidas y actuar
con prontitud, y ser reflexivo, es decir, tomarse el tiempo necesario para pensar antes de
actuar. En resumen, esta puntuación sugiere que la persona tiene la capacidad de ser tanto
activa como reflexiva según las necesidades de cada situación, lo que puede ser una cualidad
valiosa en diversos contextos.
FACTOR SENSORIAL- INTUITIVO:
En esta categoría, obtuvo una puntuación de 1, lo cual indica que la persona muestra un
equilibrio adecuado entre confiar en sus sentidos y experiencias sensoriales para tomar
decisiones (ser sensorial) y confiar en su intuición y percepciones internas para tomar
decisiones (ser intuitivo). Esto sugiere que la persona puede adaptarse tanto a situaciones que
requieren un enfoque sensorial basado en la observación y la experiencia, como a situaciones
que requieren un enfoque intuitivo basado en la percepción interna y el instinto. En resumen,
esta puntuación sugiere que la persona tiene la capacidad de utilizar tanto su sensibilidad
sensorial como su intuición según las necesidades de cada situación, lo que puede ser una
habilidad valiosa en diversos contextos.
FACTOR VISUAL-VERBAL:
En este factor el evaluado alcanzó un puntaje de 7, esto sugiere que la persona tiende a
aprender de manera más efectiva y rápida cuando se le presenta información a través de
imágenes, gráficos, diagramas y otros elementos visuales en lugar de depender
principalmente de la información verbal, como la escritura o la lectura.
En resumen, este puntaje sugiere que el individuo tiene una ventaja en el aprendizaje cuando
se le proporciona apoyo visual, lo que puede ser importante al diseñar estrategias educativas
o formativas para él.
FACTOR SECUENCIAL-GLOBAL:
Se evidencia que el evaluado alcanzó un puntaje de 7, lo cual indica que la persona tiene una
marcada preferencia por el procesamiento global sobre el procesamiento secuencial. En otras
palabras, tiende a comprender mejor la información cuando puede ver el panorama general,
identificar patrones y relaciones entre conceptos de manera holística, en lugar de procesar la
información paso a paso, de manera secuencial y lineal.
En resumen, el puntaje sugiere que este individuo aprenderá de manera más efectiva si se le
brinda apoyo para comprender la información desde una perspectiva global, lo que puede ser
crucial al diseñar estrategias educativas o formativas para él.
VIII. RECOMENDACIONES
● Brindar apoyo en el estilo visual, es decir usar materiales visuales, presentaciones

gráficas, videos explicativos, mapas conceptuales y otras herramientas que le
permitan acceder a la información a través de su preferencia visual. Esto puede
mejorar su comprensión, retención y aplicación del conocimiento.
● Brindar apoyo en la dirección global presentando la información de manera que
permita al individuo captar las conexiones entre los conceptos, comprender el
contexto general y relacionar las ideas de manera integral. Esto puede incluir el uso de
analogías, representaciones visuales que muestren la totalidad del tema y la conexión
entre las partes, así como actividades que fomenten el pensamiento creativo y la
comprensión del panorama general.
ANEXOS

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Informe Psicológico: Aplicación del Inventario de FELDER

Dra. Violeta ,Hurtado Chancafe

Piscoya Melchor ,Jackeline Anabella

· Edad cronológica : 16 años, 5 meses y 7 días.

· Fecha de Nacimiento : 16/12/2007

· Grado de Instrucción : Se encuentra cursando el 5to año de secundaria

· Número de hermanos : 2/4

· Fecha de evaluación : 23/ 05 /2024

· Lugar de Evaluación : Sala del evaluado

· Evaluador : Est. Psic. Piscoya Melchor, Jackeline Anabella

II. MOTIVO DE CONSULTA

Aplicación práctica para el curso de psicología educativa.

III. OBSERVACIONES GENERALES:

DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

El ambiente en el que se aplicó la prueba psicopedagógica es amplío, tiene paredes

El evaluado es de tes blanca, cabello ondulado mediano de color negro,0 ojos

Al iniciar la prueba psicológica, el evaluado se mostró colaborativo, accesible y

IV. TÉCNICA E INSTRUMENTOS APLICATIVOS

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

FACTOR SENSORIAL- INTUITIVO:

● Brindar apoyo en el estilo visual, es decir usar materiales visuales, presentaciones

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