INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRAY JOSÉ JOAQUÍN ESCOBAR

TORO, VALLE DEL CAUCA

PLAN DE ASIGNATURA
ESPAÑOL Y LITERATURA
GRADOS 8

ESP. LILIAN URIEL HINCAPIE MOLINA

 AÑO LECTIVO 2019
FINES DE LA EDUCACIÓN
Artículo 5 Ley 115 de 1994
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad
Y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, sociales, geográficos y
estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en
sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con
Latinoamérica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento
cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de la cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización del tiempo libre y,
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del
país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Artículo 20 de la Ley 115 de 1994

a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus
relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su
vinculación con la sociedad y el trabajo.

b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida
cotidiana.

d) Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la realidad nacional para consolidar los valores
propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda
mutua.

e) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, y

f) Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA
Artículo 22 de la Ley 115 de 1994
a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como
entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.
b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y el mundo;
c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de
conjuntos, de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de
la vida cotidiana.
d) El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de
problemas y la observación experimental.
e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente;
f) La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para
utilizarla en la solución de problemas;
g) La iniciativa en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de
una función socialmente útil;
h) El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al
análisis de las condiciones actuales de la realidad social;
i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las
diversas manifestaciones culturales de los pueblos;
j) La formación del ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales;
k) La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento,
valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales;
l) La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera;
m) La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella;
n) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y
 o) La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

GRADOS OCTAVO
PRODUCCIÓN TEXTUAL
1. Produce textos orales de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por su interlocutor y la valoración de
los contextos comunicativos.
2. 2. Produce textos escritos que evidencian el conocimiento que ha alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y las
estrategias de producción textual.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

1. Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del contexto.

LITERATURA
1. Determina en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características históricas y sociológicas, cuando sean
pertinentes.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

1. Retoma critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de las
fuentes.
2. Selecciona la información obtenida a través de los medios masivos, para satisfacer sus necesidades comunicativas.
3. Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
1. Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes,
discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.

COMPETENCIAS GENERALES PARA EL GRADO OCTAVO

1. Incorpora nuevas palabras a su vocabulario, entiende su significado y realiza diversas asociaciones semánticas de estas en otros contextos.

2. Comprende que la lectura es el vehículo más eficaz para la transmisión del conocimiento.
3. Adquiere con el hábito de la lectura, herramientas para enriquecer su acervo cultural y mejorar sus niveles de argumentación.

4. Realiza valoraciones, interpretaciones y comentarios de los textos leídos y los relaciona con su entorno social y cultural.
5. Comprende, a través de los procesos de asociación interdisciplinaria, que los textos literarios están enmarcados dentro de un contexto histórico, social y
cultural que los genera.

6. Se sensibiliza y desarrolla propuestas estéticas a partir de los textos literarios que lee y valora.

7. Elabora textos donde emplea diversos tipos de códigos, ya sean verbales o no verbales, para dar a conocer sus puntos de vista.

8. Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir correctamente textos escritos.

9. Relaciona diversos tipos de códigos, tales como imágenes, publicidad, historietas, con el lenguaje verbal, para dar diversas interpretaciones a lo que ve y
analiza.

10. Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que permiten una sana convivencia.
11. Reconoce en el lenguaje oral fórmulas significativas de expresión, que se constituyen en el instrumento más eficaz para establecer relaciones exitosas con
sus compañeros y superiores.
 12. Encuentra en el lenguaje oral o escrito el instrumento que le permite manifestar su inconformidad, su punto de vista divergente, en un ambiente de respeto
y tolerancia.

13. Conoce la importancia del diálogo como medio para comunicarse e intercambiar información

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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: Español y Lit. GRADO: 8 PROFESOR: URIEL HINCAPIE M. INTENSIDAD HORARIA: 4 H.S.

SEMANA ESTÁNDAR – CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO

PRODUCCIÓN TEXTUAL - ESCRITURA -Utiliza la escritura como una posibilidad de

1ER. -La escritura y sus características. expresión y creatividad, por medio del diario
PERÍODO -La escritura como medio de expresión. -Utilizo la escritura para expresar mis ideas y íntimo y otros textos escritos.
-El diario íntimo y su importancia en la plasmar mi creatividad. -Organiza sus ideas y conocimientos
1 - 4 expresión escrita. siguiendo un plan previo, a través de la
-Aspectos generales de la lingüística. aplicación de estrategias de producción
escrita.
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
-La lectura y su importancia en la adquisición -Adquiere el hábito de la lectura a través de la
de conocimientos y como medio de continua consulta de noticias periodísticas,
entretenimiento. -Adquiero el hábito de la lectura de diversos revistas y/o obras literarias.
-La lectura y sus características generales. textos.
5 - 8 -Importancia de la lectura. -Demuestra interés por la lectura, a través del
-Recomendaciones generales. cumplimiento de actividades propuestas.
-Los textos cortos como estrategia para
motivar el hábito de la lectura.
-Explica las características de la literatura
ESTÉTICA DEL LENGUAJE prehispánica en Colombia, a través de la
9 - 10 -Literatura prehispánica en Colombia. -Explico características de la literatura lectura de obras literarias aborígenes.
 -El mito, la leyenda y sus características prehispánica en Colombia. -Comprende la importancia de la tradición oral
-Importancia de la tradición oral en la cultura en la cultura de su entorno, mediante la
de los pueblos. consulta y socialización de mitos y leyenda

PLANES ESPECIALES DE APOYO: Redacción de textos coherentes y creativos; comparación de diversos textos haciendo énfasis en la forma y el contenido.

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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: Español y Lit. GRADO: 8 PROFESOR: URIEL HINCAPIÉ MOLINA INTENSIDAD HORARIA: 4 H.S.

SEMANA ESTÁNDARES - CONTENIDOS LOGRO INDICADOR DE LOGRO

PRODUCCIÓN TEXTUAL- EXPRESIÓN -Argumenta oralmente sus ideas, respetando

2DO. ORAL las de los demás, en diferentes ambientes y
PERÍODO ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO -Expreso oralmente mis ideas respetando las de situaciones comunicativas.
-Normas básicas que deben tener en cuenta los demás.
1 - 3 el hablante y el oyente. -Sustenta oralmente lo que interpreta de los
-Los gestos, ademanes y expresión corporal textos, a través del análisis de diversos
y su importancia en la significación de la escritos y situaciones del entorno.
expresión oral.

PRODUCCIÓN TEXTUAL- ESCRITURA --Escribo textos en los cuales plasmo un -Escribe textos en los cuales presenta sus
4 - 7 -Diferencias entre el vocabulario de la propósito comunicativo. ideas, pensamientos y saberes, a través de la
oralidad y la escritura. aplicación de normas de redacción.
-Pasos previos para hacer un buen escrito. -Aplica un plan textual en sus redacciones,
-El resumen teniendo en cuenta los contextos y la
-Los esquema intención comunicativa.
-Identifica características, autores y obras de
ESTÉTICA DEL LENGUAJE la época del descubrimiento, conquista y
8 - 10 -Literatura del descubrimiento, conquista y -Identifico características, autores y obras de la colonia, a través de la consulta y explicación
 colonia en Colombia. época del descubrimiento, conquista y colonia en
de datos relacionados con el tema.
-Características generales Colombia. -Reconoce aspectos generales de la literatura
-Autores y obras representativas del descubrimiento, conquista y colonia, a
través del análisis de textos de la época.
PLANES ESPECIALES DE APOYO: Aplicación de normas básicas de la comunicación en su interactuar cotidiano; exposición de temas y argumentación de ideas
Elaboración de resúmenes y esquemas; análisis de crónicas periodísticas actuales.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: Español y Lit. GRADO: 8 PROFESOR: URIEL HINCAPIÉ MOLINA INTENSIDAD HORARIA: 4 H.S.

SEMANA ESTÁNDARES - CONTENIDOS LOGRO INDICADOR DE LOGRO

-Reconoce las características del

ASPECTO LITERARIO romanticismo en Colombia, mediante el
LEO CON SENTIDO CRITICO OBRAS DE análisis de diversas obras de la época.
AUTORES COLOMBIANOS. -Reconozco características generales de la -Establece relaciones entre obras literarias
3ER. -El Romanticismo en Colombia: contexto literatura romántica en Colombia. románticas, mediante la comparación con
PERÍODO histórico, características, autores y obras obras de otras épocas.
representativas. -Reconozco características generales de la -Reconoce en el Modernismo la búsqueda de
1 - 3 literatura del Modernismo en Colombia. universalidad literaria, mediante el análisis de
-El Modernismo en Colombia: contexto obras de la época.
histórico, características, autores y obras -Explica características y símbolos de la
representativas. literatura Modernista en Colombia, a través
del análisis de obras de la época.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN -Comprende la importancia de las normas
EL LENGUAJE COMO MEDIO DE básicas de la comunicación para interpretar el
COMUNICACIÓN. mundo, adquirir conocimientos y establecer
-La comunicación y su importancia en el -Reconozco la importancia del lenguaje en los acuerdos, mediante su aplicación en actos
4 - 7 mundo actual. procesos de significación y comunicación. comunicativos.
-Los medios de comunicación masiva y sus -Reconoce la importancia de los signos de
características. puntuación en la significación de los textos
 -Normas ortográficas más utilizadas. escritos, a través de su utilización en todos
-Los principales signos de puntuación y su sus escritos.
importancia en la comunicación escrita. -Valora los aportes de la ortografía en la
comprensión y producción textual, a través de

PLANES ESPECIALES DE APOYO: Comparación de la temática romántica en el siglo XIX con la época actual; análisis de producciones del Modernismo.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: Español y Lit. GRADO: 8 PROFESOR: URIEL HINCAPIÉ MOLINA INTENSIDAD HORARIA: 4 H.S.

SEMANA ESTÁNDARES - CONTENIDOS LOGRO INDICADOR DE LOGRO

Su aplicación en todos sus escritos.

-Recopilo, organizo y analizo la información

-Los medios de comunicación masiva, -Recopilo, organizo y analizo la información que que circula en los diferentes medios de
importancia y características generales. circula en los diferentes medios de comunicación comunicación masiva, a través del
masiva. seguimiento de noticias de interés general.
-Ventajas y desventajas de los medios de
comunicación más utilizados en el entorno. -Recopilo, organizo y analizo la información
que circula en los diferentes medios de
comunicación masiva, a través de su
comparación con la realidad

COMPRENDER E INTERPRETAR -Comprende el sentido global de un texto la

ELABORO HIPÓTESIS DE LECTURA DE intención de quien lo produce y las
DIFERENTES TEXTOS. características del contexto en que se
8 - 10 -Clasificación de los textos según la intención presente.
del autor. -Comprendo e interpreto diversos tipos de textos.
-Características de los textos literarios, -Identifica la información explícita e implícita
científicos y periodísticos. presente en los textos, a través de la
 comprensión e interpretación de diferentes
tipos de escritos.

PLANES ESPECIALES DE APOYO: Comparación de una noticia de interés general en diferentes medios de comunicación; Comprensión e interpretación de text

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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: Español y Lit. GRADO: 8 PROFESOR: URIEL HINCAPIÉ MOLINA INTENSIDAD HORARIA: 4 H.S.

SEMANA ESTÁNDARES - CONTENIDOS LOGRO INDICADOR DE LOGRO

-Relaciona manifestaciones no verbales con

OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS las personas y comunidades que las
CARACTERIZO MANIFESTACIONES DEL -Reconozco, analizo y valoro críticamente producen, a través de la interpretación de su
LENGUAJE NO VERBAL diversos aspectos de los sistemas de significado y utilidad en los grupos sociales
-La comunicación gráfica: definición e significación y comunicación gráfica. que las producen.
importancia. -Reconoce el arte como otro espacio de
-La organización gráfica. lectura a través del análisis de pinturas,
-Las tiras cómicas y las caricaturas. esculturas y gráficas.

PRODUCCIÓN TEXTUAL - ESCRITURA -Produce textos escritos con niveles de

TENGO EN CUENTA DIVERSAS REGLAS organización y presentación, mediante la
4TO. PARA LA PRODUCCIÓN DE UN TEXTO. elaboración de diversos textos.
PERÍDODO -Los elementos referenciales en la escritura. -Produzco textos escritos con niveles de -Aplica reglas sintácticas, semánticas y
-Relaciones lógicas de las oraciones en un coherencia, cohesión y pertinencia, organización pragmáticas mediante su aplicación en los
texto. y presentación. escritos que realiza.
1 - 3 -Los recursos semánticos: sustitución, elipsis, -Aplica el objetivo, las características y la
repetición, pronominalización. estructura de los diversos textos en las
-Cohesión y coherencia. distintas redacciones que realiza.
PLANES ESPECIALES DE APOYO: Identifica características de la expresión no verbal; presentación correcta de textos escritos.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: Español y Lit. GRADO: 8 PROFESOR: URIEL HINCAPIE M INTENSIDAD HORARIA: 4 H.S.

SEMANA ESTÁNDARES - CONTENIDOS LOGRO INDICADOR DE LOGRO

-Desarrolla habilidades para expresarse

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES . oralmente en distintos ambientes
ORGANIZO Y EXPONGO MIS comunicativos, a través del cumplimiento de
CONOCIMIENTOS E IDEAS. -Desarrollo habilidades para expresarme objetivos propuestos.
4 - 7 -La exposición: importancia, fases, oralmente en distintos ambientes comunicativos.
recomendaciones generales. -Desarrolla capacidades para explicar y
_La argumentación y su importancia en la argumentar oralmente, mediante la exposición
comunicación humana. de diversos temas y la sustentación de sus
ideas.

ASPECTO LITERARIO -Identifica características, movimientos,

ESTABLEZCO RELACIONES ENTRE autores y obras de la literatura vanguardista y
DIVERSAS OBRAS LITERARIAS contemporánea en Colombia, a través de la
COLOMBIANAS lectura y análisis de diversos textos.
8 - 10 -Vanguardia y época contemporánea: -Identifico características, movimientos, autores y
contexto histórico, características, obras de la literatura Vanguardista y de la época -Se interesa por conocer características
movimientos literarios vanguardistas, géneros contemporánea en Colombia. generales de la literatura vanguardista y
literarios vanguardistas. contemporánea en Colombia, mediante la
 -La narrativa de la violencia. consulta sobre diferentes aspectos de esta
-El Realismo mágico y sus características. temática.
-Poesía contemporánea.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: LECTURA CRITICA. GRADO: 6 Y 7 PROFESOR: Uriel Hincapié Molina INTENSIDAD HORARIA: 1
H.S.

SEMANA ESTÁNDAR – CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
1ER. TEXTUAL - Comprendo y explico conceptos básicos -Establece relaciones de significado, a través
PERIOD. MANEJO CON PROPIEDAD DE LOS del área. de términos manejados en el área.
NIVELES DE LECTURA. (LITERAL,
1 - 4 INFERENCIAL Y EL CRITICO) -Comprende y explica algunos conceptos del
- Adquiero el hábito de la lectura de área, aplicándolos adecuadamente a
diferentes textos. situaciones de la vida diaria.
-Adquiere el hábito de la lectura de diferentes
textos, a través de la lectura continua.
-Adquiere el hábito de la lectura de diferentes
textos, a través del cumplimiento de
actividades propuestas.

PRODUCCIÓN TEXTUAL
ELABORO UN PLAN TEXTUAL -Aplica aspectos ortográficos y caligráficos, a
5 - 7 -La escritura, importancia y características. -Desarrollo habilidades para hacer través de la transcripción de textos.
composiciones escritas en las cuales se aprecia
la calidad de mis ideas personales.
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TORO, VALLE DEL CAUCA

AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: LECTURA CRITICA GRADO: 6 y 7 PROFESOR: Uriel Hincapié Molina INTENSIDAD HORARIA: 1
H.S.

SEMANA ESTÁNDAR – CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
2do DESCUBRO ELEMENTOS Y FUNCIONES DE -Valora y asume una actitud reflexiva frente
8 - 10 LA COMUNICACIÓN al lenguaje como medio de comunicación y
-Valoro y asumo una actitud reflexiva frente al entendimiento, a través de la aplicación de
-Habilidades comunicativas: hablar, escuchar, lenguaje como medio de comunicación y normas básicas en sus relaciones
leer, escribir. entendimiento. personales.
-Reconoce los elementos presentes en todo
acto comunicativo y la intención del mismo,
a través de su aplicación en la
cotidianidad.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: LECTURA CRITICA. GRADO: 6 y 7 PROFESOR: Uriel Hincapié Molina INTENSIDAD HORARIA: 1
H.S.

SEMANA ESTÁNDAR – CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO

NIVEL DE COMPRENSION LITERARIA

INFERENCIAL. -Adquiere habilidades para la selección,
5 - 6 organización y presentación de trabajos
- Adquiero habilidades para entender y escritos, a través de la elaboración de
comprender un texto desde el punto de diversas redacciones.
vista inferencial..
-Adquiere habilidades para la selección,
organización y presentación de trabajos
escritos, a través de la aplicación del nivel
inferencial.

-Explico las características propias del análisis

de un texto desde el punto de vista inferencial.
LITERATURA -elabora como mínimo diez preguntas
El estudiante seleccione un texto de lectura -Explico las características del nivel de lectura respecto al texto leído desde el punto de vista
7 - 10 de su agrado y realiza una lectura desde el inferencial. inferencial.
punto de vista inferencial.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: LECTURA CRITICA GRADO: 6 y 7 PROFESOR: Uriel Hincapié Molina INTENSIDAD HORARIA: 1
H.S.

SEMANA ESTÁNDAR – CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO

.
-Adquiere habilidades para la selección,
NIVEL DE LECTURA CRÍTICA. -Explico con toda propiedad las características organización y presentación de trabajos
propias del nivel de comprensión crítico. escritos, a través de la aplicación del nivel
3ER. critico.
PERÍODO

-Propongo un texto de lectura libre y demuestro

mi competencia para el análisis desde el nivel
1 - 4 crítico.

PRODUCCIÓN TEXTUAL - ESCRITURA -Explico las características propias del análisis

REESCRITURA Y PRODUCCIÓN DE de un texto desde el punto de vista critico.
TEXTOS ESCRITOS. ASPECTOS DE -elabora como mínimo diez preguntas
COHERENCIA Y COHESIÓN -Reconozco la importancia de la ortografía en la respecto al texto leído desde el punto de vista
4 - 8 ASUME CON TODA RESPONSABILIDAD LA significación y presentación de textos escritos. critico.
LECTURA DE UN TEXTO APLICANDO EL
NIVEL CRÍTICO.
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AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: LECTURA CRITICA GRADO: 6 Y 7 PROFESOR: Uriel Hincapié Molina INTENSIDAD HORARIA: 1
H.S.

SEMANA ESTÁNDAR – CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO

PRODUCCIÓN TEXTUAL – ORALIDAD -Desarrolla habilidades comunicativas, a

DEFINO TEMÁTICA, ELABORO TEXTO través de la práctica de valores para la sana
ORAL CON FINES ARGUMENTATIVOS -Desarrollo habilidades comunicativas. convivencia.
-Formas de expresión oral -Desarrolla habilidades comunicativas
-Las palabras y la expresión corporal -Reconozco la importancia de la expresión oral mediante la práctica de la expresión oral y
9 - 13 -Kinésica, proxémica, géstica. en la comunicación humana. escrita.
-La exposición oral: importancia, fases, Reconoce la importancia de la expresión oral
recomendaciones generales. en la comunicación humana, a través de la
sustentación de sus ideas.
-Reconoce la importancia de la expresión oral
en la comunicación humana, a través del
desarrollo de su actitud de escucha.

4 TO. MEDIOS DE COMUNICACIÓN -Reconoce y valoro la función comunicativa

PERÍODO SU IMPORTANCIA EN LA VIDA ACTUAL de los medios de información, a través de la
-Principales medios de comunicación y sus -Reconozco y valoro la función comunicativa de interpretación de las noticias que emiten.
1 - 2 características generales. los medios de información. -Reconoce y valora la función comunicativa
-Ventajas y desventajas de cada uno de los de los medios de información, a través de la
medios de comunicación masiva. comparación entre los mismos.