Ii Ficha 1° DPCC Word Und 2

UNIDAD 2: “Promovemos acciones para una mejor convivencia”
ACTIVIDAD 2: “la convivencia social”
DOCENTE: FRESIA C. TANTTE RENGIFO FECHA:

ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 1° “A”
COMPETENCIA Construye su identidad Convive democráticamente en búsqueda del
bien común
CAPACIDADES  Vive su sexualidad de manera  Interactúa con otras personas
responsable.
PROPÓSITO Los/las estudiantes identificamos diferentes aspectos que intervienen positiva y
negativamente en la convivencia de nuestra comunidad.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan respecto a los problemas que afectan la convivencia y
elaboran un texto de 3 párrafos sobre el más común en su entorno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica los elementos de la convivencia social.
 Asume una actitud positiva en el desarrollo de las actividades.
 Reconoce la importancia de formar o ser parte de un grupo como parte de su desarrollo personal.
 Reflexiona sobre los problemas que afectan la buena convivencia.
I.- NOS ACERCAMOS AL 1. Leemos y reflexionamos
¿Es una medida justa?

Durante las vacaciones, Carlos y sus amigos suelen jugar con sus skates en
un parque del vecindario. Al lugar también llegan chicos de otros barrios,
como Víctor y Sebastián, para practicar el skateboarding.
Un día, Carlos y sus amigos se dieron con la sorpresa de que el parque
estaba enrejado. En la entrada, unos vigilantes les pidieron sus datos para
verificar que vivían en el distrito. Luego de darles sus direcciones, pudieron
ingresar sin problemas.
Poco después, llegaron Víctor y Sebastián con dos amigos de su barrio.
Cuando los vigilantes les preguntaron de dónde venían, les negaron el
ingreso. Al ver esto, Carlos les pidió a los vigilantes que le dijeran por qué
prohibían el ingreso a estos chicos.
Uno de ellos mencionó que eran órdenes de la municipalidad, y que todos los vecinos estaban de
acuerdo con la medida. “Muchacho, no sabes lo peligrosa que es la gente del distrito donde viven
ellos. Yo soy de allí, y sé de lo que hablo”, le dijo. Carlos se acercó a la reja y les prometió a Víctor y
Sebastián que hablaría con sus padres sobre este asunto. Los chicos se fueron tristes.
En parejas comenten:
• ¿Por qué creen que los vecinos y las autoridades del distrito aprobaban esta medida?
___________________________________________________________________________________
• ¿Consideran que esa disposición fomentaba la convivencia democrática? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• ¿Qué hubieran hecho en el lugar de Víctor y Sebastián? ¿Y en el de Carlos?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
II.- NOCIONES GENERALES :
2.1 EL CONTACTO SOCIAL EN LA FORMACION DE LA
PERSONA:
El principal factor que convierte al ser humano en persona es el contacto social, es decir, la relación que
entabla con otros seres humanos. Las personas –como miembros de la sociedad– establecen una
relación de interacción y mutua influencia respecto a los valores, hábitos, costumbres, idioma y normas
que practican los demás integrantes de su grupo social. En esa interacción, se distinguen dos tipos de
socialización:
 Socialización primaria: Se produce dentro de la familia, donde

los niños y niñas –desde pequeños– absorben el estilo de vida de
las personas que los rodean y aprenden cómo deben
desempeñarse en su grupo social.
 Socialización secundaria: Se lleva a cabo durante toda la vida e

incluye dos tipos de aprendizaje: formal, que tiene lugar en las
escuelas, universidades, institutos, etc.; e informal, que se
realiza en los grupos de amigos, entre compañeros de trabajo o a
través de los medios de comunicación.
2.2 LOS ELEMENTOS DE LA CONVIVENCIA

SOCIAL:
La convivencia social se desarrolla a través de los siguientes elementos:
a) La persona: Es el individuo que se pone en contacto con los demás. Para formar parte de un
grupo social, debe mostrar apertura, aceptación del otro y disposición al diálogo.
b) La comunidad: Se refiere al conjunto de personas que comparten lazos de afinidad y poseen
la misma visión de futuro; viven en constante interacción.
c) Las costumbres y los valores: Las costumbres son las acciones repetitivas que se realizan en el
entorno social. Los valores son el conjunto de actitudes que permiten considerar las acciones
como buenas o malas.
d) Las normas: Son reglas que toda persona debe tener presentes cuando interactúa con otras.
Las normas se elaboran sobre la base de los valores morales de la sociedad. Si no se cumplen,
pueden dar origen a una sanción.
2.3 LOS GRUPOS EN LA CONVIVENCIA

SOCIAL:
La vida en sociedad hace posible el desarrollo de las dimensiones personales. Para realizar nuestras
actividades cotidianas, por ejemplo, necesitamos relacionarnos con otras personas y cumplir tareas
en conjunto. Esta interrelación nos motiva a formar grupos. Al interactuar permanentemente,
desarrollan aspectos como los siguientes:
a) La pertenencia, que es la posibilidad de sentirse parte de un grupo. Ello crea en la persona un

sentimiento de apego.
b) La convivencia, que permite aprender habilidades sociales para vivir en comunidad.
c) La identidad, que se consolida a través de referentes de identificación como la familia, la
comunidad, la cultura, la nación, etc.
2.4 ROLES Y CONDICIONES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL:
Para entablar buenas relaciones, las personas cumplen roles sociales particulares que conllevan practicar
determinadas formas de comportarse y de actuar. En la familia, por ejemplo, los padres deben proteger y
educar a sus hijos, así que les brindan cuidados y les transmiten normas de comportamiento. Los hijos,
por su parte, asumen roles y funciones diferentes, como obedecer las normas de convivencia y colaborar
para alcanzar el bienestar familiar.
Una buena convivencia social se manifiesta cuando los miembros de la comunidad se relacionan armoniosamente.
Para ello, son necesarias dos condiciones:
1. Reconocer la dignidad de los demás. Conlleva entender que la dignidad es una facultad de
todas las personas, y que cualquier ser humano –por el hecho de serlo– posee un rango que lo
eleva sobre los demás seres de la naturaleza. Algunos valores que favorecen el reconocimiento
de la dignidad son: La tolerancia, la cooperación, la solidaridad, el diálogo, la libertad, la igualdad,
la amabilidad.
2. Proteger y promover los derechos de los demás. Implica defender el principio fundamental
de cualquier relación entre las personas, que es el respeto de los derechos de cada uno frente a
los grupos y el Estado. Una actitud de vida que se debe practicar para promover los derechos de
todos consiste en dar a los demás lo que esperamos de ellos.
2.5 PROBLEMAS QUE AFECTAN LA

CONVIVENCIA:
DISCRIMINACION: Es el trato diferenciado que se da a las personas de
manera negativa por razones físicas, de nacionalidad, idioma, religión,
género, entre otras. Discriminar siempre es un acto de vulneración de la
dignidad humana y, por lo tanto, del derecho de las personas.
Puede ser por género, por el nivel socioeconómico, por el origen étnico
cultural, por la religión, por la capacidad física, por la orientación sexual.
EXCLUSIÓN: Es la condición de marcada desigualdad social que impide a

las personas conseguir condiciones suficientes para alcanzar su pleno
desarrollo. La exclusión vulnera los derechos. Es una forma de
discriminación. Puede ser económica social, política y temporal.
AUTORITARISMO: :Es imponer medidas sin considerar el derecho de

las personas a ejercer su libertad y el derecho a participar en la toma de
decisiones. Cualquier persona que tiene algún tipo de poder puede
convertirse en autoritaria. Estos abusos de poder son más graves
cuando la persona ejerce un cargo público o es una autoridad.
IV.- PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO :

4.1 Marca la respuesta correcta:
4.1.1 Es el acto de relacionarnos con los demás y convivir en compañía de otros:

a) Membresía social b) La amistad c) Convivencia social d) Otro……………………….
4.1.2 Tipo de socialización que se produce dentro de la familia, donde los niños absorben el estilo
de vida de las personas que los rodean aprenden cómo deben desempeñarse en su grupo
social:
a) Infantil b) Secundaria c) Familiar d) Otro………………………
4.1.3 En la socialización secundaria existe el aprendizaje formal, el cual se lleva a cabo:
a) Centro laboral b) La sociedad c) La familia d) Otro………………………
4.1.4 No es un elemento de la convivencia social:

a) Las normas b) Las sanciones c) Los valores d) Las comunidad
4.2. ¿Qué habilidades sociales y valores consideras importantes para una buena convivencia?
HABILIDADES SOCIALES VALORES
4.3 En parejas, completa el esquema indicando conductas que expresen dos condiciones para una
buena convivencia social en tu hogar, escuela y comunidad.
HOGAR ESCUELA COMUNIDAD
Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, elabora un texto de 3

párrafos sobre el ´problema que más afecta la convivencia en nuestra comunidad.
V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Competencia: Construye su identidad /Convive democráticamente en búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Identifiqué los elementos de la convivencia social.
Asumí una actitud positiva en el desarrollo de las

actividades.
Reconocí la importancia de formar o ser parte de un
grupo como parte de mi desarrollo personal.
Reflexioné sobre los problemas que afectan la buena
convivencia.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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I.- NOS ACERCAMOS AL 1. Leemos y reflexionamos

¿Es una medida justa?

 Socialización primaria: Se produce dentro de la familia, donde

 Socialización secundaria: Se lleva a cabo durante toda la vida e

2.2 LOS ELEMENTOS DE LA CONVIVENCIA

2.3 LOS GRUPOS EN LA CONVIVENCIA

a) La pertenencia, que es la posibilidad de sentirse parte de un grupo. Ello crea en la persona un

2.5 PROBLEMAS QUE AFECTAN LA

EXCLUSIÓN: Es la condición de marcada desigualdad social que impide a

AUTORITARISMO: :Es imponer medidas sin considerar el derecho de

IV.- PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO :

4.1.1 Es el acto de relacionarnos con los demás y convivir en compañía de otros:

4.1.4 No es un elemento de la convivencia social:

HOGAR ESCUELA COMUNIDAD

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, elabora un texto de 3

Competencia: Construye su identidad /Convive democráticamente en búsqueda del bien común

Asumí una actitud positiva en el desarrollo de las

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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