Tarea 5 - Diplomado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado de profundización gestión de la salud pública
Código: 151058
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Tarea 5 - Consolidación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo
Miércoles 19 de abril de 2023 14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Planear proyectos y acciones en gestión de la salud pública basados en

diagnósticos de las realidades de los contextos sociales que contribuyen
al mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades.
Estructurar programas de manera articulada con los diferentes sectores

y actores de la sociedad y del Estado Colombiano con la finalidad de
garantizar la implementación y logro de los objetivos de estas,
impactando sobre el bienestar y calidad de vida de las personas y
poblaciones.
La actividad consiste en:
Trabajo independiente: cada estudiante debe participar activamente en
el foro dejando aportes y publicaciones académicas sobre la
problemática identificada en Análisis de Situación de salud de alguno
de los siguientes departamentos; San Andrés y Providencia, Guaviare,
Arauca y los municipios de Tumaco y Turbo y responder a las
orientaciones dadas en el foro por el tutor.
Trabajo colaborativo, a partir de las publicaciones individuales, el grupo

debe consolidar una única problemática y en torno a ella generar una
propuesta para intervenir este problema de salud, con el ánimo de
reducir su impacto en salud, la propuesta debe contener:
1
1. Contextualización del problema de salud
2. Descripción de la población objeto
3. Actores, alcance y responsabilidad en la propuesta
4. Descripción detallada de las Estrategias y actividades a realizar
5. Línea operativa y enfoque que aborda según el plan decenal de
salud pública.
6. Descripción de dos Objetivos de desarrollo sostenible al que
apunta.
7. Finalidad de la propuesta haciendo énfasis en los resultados en
salud y su costo efectividad para el sistema de salud en temas de
recursos financieros y otros.
8. Conclusiones y referencias bibliografías usadas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar y leer detalladamente el contenido y referencias
bibliográficas de las unidades del curso.
• Revisar y leer detalladamente la rúbrica de evaluación para que
aclare los criterios de evaluación de la actividad y así optimice su
tiempo y gestión académica dentro del foro.
• Participar activamente en el foro diseñado para esta actividad y
responder a lo solicitado por parte del tutor en el foro y en esta
guía.
En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar un documento en Word con portada, tabla de contenido,
objetivos y desarrollo del contenido así: Contextualización del problema
de salud, Descripción de la población objeto, Actores, alcance y
responsabilidad en la propuesta, Descripción detallada de las Estrategias
y actividades a realizar, Línea operativa y enfoque que aborda según e
plan decenal de salud pública, Descripción de los Objetivo de desarrollo
sostenible al que apunta y como logra impactar sobre la meta de este,
Finalidad de la propuesta haciendo énfasis en los resultados en salud y
su costo efectividad para el sistema de salud en temas de recursos
financieros y otros, Conclusiones y referencias bibliografías usadas.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
2
Cada estudiante debe participar activamente en el foro, haciendo
publicaciones académicas que aporten a la construcción y consolidación
grupal del documento con la propuesta de intervención al problema de
salud pública identificado.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Un estudiante por grupo debe enviar el documento en Word con la

propuesta, la cual debe abordar los contenidos solicitados en esta guía.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
1. Su participación en el foro debe ser activa, desde la apertura de
la actividad.
2. Debe seleccionar el rol y desempeñar las funciones del mismo
dentro de tiempos oportunos.
3. Las publicaciones deben ser de carácter académico que aporten a
la construcción del producto solicitado y que permitan generar un
conocimiento en red.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
3
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El documento contiene los elementos solicitados
en esta guía e incluye: Contextualización del
problema de salud, Descripción de la población
objeto, Actores, alcance yresponsabilidad en
la propuesta, Descripción detallada de lasEstrategias y
actividades a realizar, Línea operativa y enfoque que aborda
según el plan decenal de salud pública, Descripción de los
Objetivos de desarrollo sostenible a los que apunta detallando
como impacta sobre las metas de estos, Finalidad de
la propuesta haciendo énfasis en los resultados en salud y su
costo efectividad para el sistema de salud en temas de recursos
Primer criterio de financieros y otros, Conclusiones y referencias bibliografías
evaluación: usadas. El documento es claro y coherente, identificándose un
bajo porcentaje (menor de 20%) de coincidencia con las fuentes.
De contenido:
Contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
académico de la entre 50 puntos y 60 puntos
propuesta.
Nivel Medio: El documento contiene los elementos solicitados
en esta guía e incluye: Contextualización del problema de salud,
Este criterio Descripción de la población objeto, Actores, alcance y
representa 60 responsabilidad en la propuesta, Descripción detallada de las
puntos del total Estrategias y actividades a realizar, Línea operativa y enfoque
de 100 puntos de que aborda según el plan decenal de salud pública, Descripción
la actividad.
de los Objetivos de desarrollo sostenible a los que apunta
detallando como impacta sobre las metas de estos, Finalidad de
la propuesta haciendo énfasis en los resultados en salud y su
costo efectividad para el sistema de salud en temas de recursos
financieros y otros, Conclusiones y referencias bibliografías
usadas. El documento es claro y coherente, sin embargo, se
identifica un porcentaje medio (entre el 20 y 35%) de
coincidencia con las fuentes.
5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 49 puntos
6
Nivel bajo: : El documento contiene algunos de los elementos
solicitados en esta guía e incluye: Contextualización del problema
de salud, Descripción de la población objeto, Actores, alcance y
responsabilidad en la propuesta, Descripción detallada de las
Estrategias y actividades a realizar, Línea operativa y enfoque que
aborda según el plan decenal de salud pública, Descripción de los
Objetivos de desarrollo sostenible a los que apunta detallando
como impacta sobre las metas de estos, Finalidad de la propuesta
haciendo énfasis en los resultados en salud y su costo efectividad
para el sistema de salud en temas de recursos financieros y otros,
Conclusiones y referencias bibliografías usadas. El documento no
es claro, ni coherente, se identifica un porcentaje alto (mayor a
35%) de coincidencia con las fuentes.
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la
tarea 5, responde a las orientaciones del foro y aporta a la
construcción de la propuesta, los aportes articulan los contenidos
Segundo criterio académicos revisados con los elementos solicitados en el foro.
de evaluación: Responde y aporta a las publicaciones de sus pares. Construye
aportes originales a partir de la revisión del contenido académico,
De participación: selecciona y cumple las funciones del rol asumido.
Interacción
académica de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
cada estudiante entre 30 puntos y 40 puntos
para la
consolidación de Nivel Medio: Responde a los lineamientos del foro, sin embargo,
la propuesta. aunque el estudiante participa en el foro, los aportes para la
construcción de la propuesta son escasos y mínimos, no se
identifica apropiación de los contenidos académicos revisados en
Este criterio la unidad ya que sus aportes son copia textual de las fuentes,
representa 40 aunque selecciona un rol no desempeña las funciones del mismo.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 15 puntos y 29 puntos
Nivel bajo: No responde a los solicitado en el foro de la tarea 5,

los aportes son esporádicos, fuera de los tiempos. No se
identifican aportes de calidad que contribuyan a la construcción
7
académica de la propuesta. El estudiante no selecciona rol ni
ejerce funciones dentro del grupo


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Planear proyectos y acciones en gestión de la salud pública basados en

Estructurar programas de manera articulada con los diferentes sectores

Trabajo colaborativo, a partir de las publicaciones individuales, el grupo

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Evidencias de trabajo grupal:

Un estudiante por grupo debe enviar el documento en Word con la

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel bajo: No responde a los solicitado en el foro de la tarea 5,

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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