Sesión de Aprendizaje 01 SEM. 01 - Segundo

“
Sesión de aprendizaje N° 01
Semana 01
“BIENVENIDOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa: Federico Helguero Seminario.
I.2. Docente Responsible: William Martín Távara Peña.
I.3. Periodo de ejecución: 3 horas
I.4. Ciclo: VII
I.5. Grado y sección: 3° A
I.6. Área: Arte y Cultura
I.7. Fecha 13/03/24
PROPÓSITO: Generar un espacio reflexivo e integrado con tu aula, para recoger las percepciones,
sentimientos y vivencias de las y los estudiantes al volver a clases, se busca que este espacio
genere motivación y predisposición para los aprendizajes significativos y se fortalezca el sentido
de pertenencia con su institución educativa.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica las manifestaciones artístico culturales.
COMPETENCIA
Crea Proyectos desde los Lenguajes Artísticos Culturales
Utiliza los espacios del ambiente educativo y materiales de su entorno
DESEMPEÑO
para organizarse y participar de actividades artísticas recreativas.
CRITERIOS DE Participa en actividades de integración y socialización en el aula.
Emplea técnicas artísticas para despertar el sentido creativo.
EVALUACIÓN Asume compromisos para la sana convivencia escolar.
PRODUCCIONES Y Fotos de los productos elaborados, de las dinámicas realizadas y los
compromisos asumidos.
ACTUACIONES
INSTRUMENTO DE
Diario de clase. Nota de campo.
EVALUACIÓN
II. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valores Actitudes observables

 Bienestar al bien Respeto por las Se demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
común diferencias uno de los docentes y estudiantes evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tic

Capacidad Desempeño
Interactúa en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
virtuales. intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo
desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Capacidad Desempeño
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
estratégicas para alcanzar recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
sus metas de aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA
PROCESOS
DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN:
Nos presentamos de manera respetuosa. Podemos romper el hielo con alguna dinámica, de
acuerdo con la cultura, actividades, arte y música de la región, también se puede utilizar algunos
elementos como títeres u otros en las actividades.
Saberes previos:
¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Qué expectativas tenemos como estudiantes para el presente año
INICIO académico? ¿Qué logros se obtuvo como estudiante el año anterior? ¿Qué dificultades se tuvo
para aprender?
PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES:
Generar un espacio de diálogo en las instituciones educativas para recoger cómo se sienten los
adolescentes al volver a las aulas, qué expectativas tienen en relación al retorno y a su
educación.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA COMPETENCIA:
Promover un diálogo de reflexión con preguntas: ¿Cómo se sienten de regresar a la institución

educativa? ¿Qué expectativas tienen para este año escolar? ¿Qué esperan de sus docentes este
año?, ¿Qué esperas de ti mismo? etc.
DESARROLLO
Puedes utilizar siempre la ronda de respuestas y como una segunda alternativa un mural en
papelote donde registren sus respuestas.
Se ejercitan aplicando técnicas artísticas en diferentes lenguajes artísticos.
METACOGNICIÓN:
Promueve acciones que generen mensajes de agradecimiento por estar juntos en este año y que
siempre serán soporte entre todos para aprender y se apoyarán hasta culminar la secundaria.
Pueden expresarlo con un abrazo.
CIERRE Muestran sus trabajos artísticos realizados en el aula.
¿Qué hemos aprendido en esta sesión y cómo lo aprendieron? ¿tuviste dificultades y como lo
superaste? ¿Para qué nos sirve lo aprendido y como lo puedes aplicar en tus vidas?
EVALUACIÓN:
Finalmente establece compromisos y motiva a expresar cómo se han sentido.
METACOGNICIÓN:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
MEDIOS MATERIALES
Orales, escritos, gráficos, auditivos. Pizarra, plumones, cartulinas, cinta maskingtape, laptop. Registro.
LISTA DE COTEJO
AREA: ARTE Y CULTURA-TUTORÍA

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica las manifestaciones artístico culturales.
Crea Proyectos desde los Lenguajes Artísticos Culturales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN C. Transversal

N° Apellidos y Nombres de los
Participa en Asume Se demuestran tolerancia,
estudiantes
actividades compromiso apertura y respeto a todos y
de s para la cada uno de los docentes y
integración y sana estudiantes evitando cualquier
socialización convivencia forma de discriminación
en el aula. escolar. basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
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 Lo hace * Lo hace con ayuda X No lo hace

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Enfoque Valores Actitudes observables

Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tic

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA COMPETENCIA:

Promover un diálogo de reflexión con preguntas: ¿Cómo se sienten de regresar a la institución

Se ejercitan aplicando técnicas artísticas en diferentes lenguajes artísticos.

CIERRE Muestran sus trabajos artísticos realizados en el aula.

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